小學(xué)語文寫作教學(xué)研究

【摘 要】寫作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的基本組成部分，更是學(xué)生語文能力提升的關(guān)鍵部分。本文主要結(jié)合當前教學(xué)的實際情況，分析了小學(xué)語文寫作教學(xué)的有關(guān)問題。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；語文教學(xué)；寫作教學(xué)

小學(xué)語文寫作教學(xué)，是學(xué)生寫作能力學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，更是學(xué)生運用漢語進行表達的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，從初級的看圖寫話，到逐漸形成的小文章，可以說寫作教學(xué)貫穿著小學(xué)語文教學(xué)的始終，而做好小學(xué)語文教學(xué)中的寫作教學(xué)工作，更成為教師教學(xué)中的重要任務(wù)。那么，從當前的教學(xué)情況來看，小學(xué)語文寫作教學(xué)存在哪些問題，又該如何提高小學(xué)語文寫作教學(xué)水平呢？

一、小學(xué)語文寫作教學(xué)存在的問題

在小學(xué)語文教學(xué)中，寫作教學(xué)屬于比較成熟的教學(xué)內(nèi)容，可以說，寫作教學(xué)始終是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成，在較長的教學(xué)發(fā)展過程中，小學(xué)語文寫作教學(xué)也在不斷完善和改革，今天的小學(xué)語文寫作教學(xué)已經(jīng)形成了穩(wěn)定的體系，但同時我們也注意到，小學(xué)語文寫作教學(xué)中仍然存在著一定的問題，具體而言，主要有：

（一）教學(xué)內(nèi)容與社會脫節(jié)

藝術(shù)源于生活，寫作作為藝術(shù)的一種形式，本身也應(yīng)當源自于社會生活。小學(xué)語文寫作，是寫作的初級階段，更是學(xué)生寫作能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)階段，所以在小學(xué)語文寫作教學(xué)中，應(yīng)當培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，那么，寫作教學(xué)就需要與社會生活相聯(lián)系。但是從目前小學(xué)語文寫作教學(xué)的實際情況來看，寫作教學(xué)在內(nèi)容的設(shè)置上，在一定程度上是與社會脫節(jié)的。比如，在小學(xué)語文寫作教學(xué)中，教師對寫作題目的確定，通常是直接根據(jù)教學(xué)材料確定，而很少考慮學(xué)生自身的實際情況，要求農(nóng)村兒童寫游樂園經(jīng)歷等，寫作內(nèi)容與學(xué)生的生活距離相對較遠，學(xué)生自然很難去真正了解寫作內(nèi)容，寫作出比較充實的文章。此外，社會在不斷發(fā)展，今天的社會環(huán)境與過去相比，已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，新技術(shù)、新科技等也在逐漸融入到小學(xué)生的生活當中，但是在小學(xué)語文寫作教學(xué)內(nèi)容中，對這部分內(nèi)容的涉及是比較少的。總之，教學(xué)內(nèi)容與社會脫節(jié)，是目前小學(xué)語文寫作教學(xué)中存在的問題之一。

（二）教學(xué)方式相對單一

教學(xué)方式相對單一是目前小學(xué)語文寫作教學(xué)中存在的另一個問題。最近幾年，新課程改革、素質(zhì)教育等理念的提出，對教學(xué)方式都做了新的要求，傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足今天的教學(xué)需求，所以說，小學(xué)語文寫作教學(xué)在教學(xué)方式上也做出了改變，但是從目前的實際情況來看，教學(xué)方式仍然比較單一。目前的小學(xué)語文寫作教學(xué)，除了一般的“灌輸式”教學(xué)之外，開始嘗試培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考及組織能力，所以會設(shè)定討論課等，但是對這些新的授課方式的應(yīng)用仍然比較少。所以說，教學(xué)方式相對單一，也是目前小學(xué)語文寫作教學(xué)中存在的一個急需解決的問題。

二、小學(xué)語文寫作教學(xué)的策略

針對當前小學(xué)語文寫作教學(xué)中存在的問題，筆者認為，提高小學(xué)語文寫作教學(xué)水平，主要可以通過以下幾個途徑實現(xiàn)：

（一）增進教學(xué)內(nèi)容與社會生活的聯(lián)系

增進教學(xué)內(nèi)容與社會生活的聯(lián)系，是提高小學(xué)語文寫作教學(xué)的關(guān)鍵。上面我們已經(jīng)提到，當前的小學(xué)語文寫作教學(xué)中，存在著教學(xué)內(nèi)容與社會脫節(jié)的問題，所以說，增進教學(xué)內(nèi)容與社會生活的聯(lián)系，要求教學(xué)內(nèi)容設(shè)定中做到幾點：第一，充分了解學(xué)生的實際生活。要通過調(diào)研等方式真正走到小學(xué)生的生活當中去，把小學(xué)生熟悉的內(nèi)容、喜歡的內(nèi)容變成小學(xué)語文寫作教學(xué)的內(nèi)容，這樣小學(xué)生在作文寫作過程中，才能真正把自己所知的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為寫作內(nèi)容，保證寫作內(nèi)容的充實和豐富，進而提高小學(xué)生的寫作水平；第二，結(jié)合社會發(fā)展的實際情況。社會環(huán)境是小學(xué)生作文寫作的資源庫，社會環(huán)境在不斷變化，小學(xué)語文寫作教學(xué)的內(nèi)容也應(yīng)當不斷調(diào)整，比如過去小學(xué)生作文寫作中，戶外游戲可能是小學(xué)生作文寫作的重要內(nèi)容，但是在今天的社會環(huán)境下，電子產(chǎn)品、動畫節(jié)目等更能吸引小學(xué)生的注意力，小學(xué)生對此也更為熟悉，所以在寫作內(nèi)容設(shè)置方面，就需要更多的結(jié)合這些內(nèi)容，保證小學(xué)語文寫作教學(xué)的與時俱進。總之，小學(xué)語文寫作教學(xué)的提升，需要增進教學(xué)內(nèi)容與社會生活的聯(lián)系。

（二）豐富教學(xué)方式

豐富教學(xué)方式對提高小學(xué)生語文寫作教學(xué)水平也有重要幫助。在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的社會潮流下，小學(xué)語文寫作教學(xué)在教學(xué)方式上自然也應(yīng)當有所創(chuàng)新，筆者認為，豐富小學(xué)語文寫作教學(xué)方式，可以從幾個方向?qū)崿F(xiàn)：第一，借鑒其它教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)模式。在小學(xué)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容難度系數(shù)相對較低，學(xué)科間的教學(xué)差距并不大，所以在教學(xué)模式的選擇方面，可以互相借鑒，但是需要注意的是，借鑒的教學(xué)模式應(yīng)當能夠服務(wù)于小學(xué)語文寫作教學(xué)；第二，采用適合小學(xué)語文寫作教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)特色的教學(xué)方式。我們不斷強調(diào)，小學(xué)語文寫作教學(xué)的目標是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用語言表達的能力，所以在教學(xué)方式上，可以采用將教學(xué)搬入戶外的教學(xué)模式，讓學(xué)生在經(jīng)歷中創(chuàng)作，以此實現(xiàn)作文寫作能力的提升。

作者簡介：李美花（1972.5-），女，漢族，云南陸良人，曲靖市第二小學(xué)，一級教師，本科學(xué)歷，小學(xué)語文方向。

參考文獻：

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