初中物理“電學實驗”復習課的教學設計

谷加順

【摘 要】在初中階段，電學實驗是中考的重點。我認為面對中考電學復習的難點，不是單一實驗的理解分析及運用，而是多個實驗，在形成知識體系的基礎上相互分析辯證。

【關鍵詞】電學實驗；復習課；教學設計

這里所說的“電學三實驗”是指：（1）、探究電流、電壓、電阻的關系；（2）伏安法測電阻；（3）測量小燈泡的電功率。在初中階段，電學實驗是中考中的重點，占有重要地位，特別在近三年的中考中，把物理教材中的這三個電學實驗放在重要位置，每年考反復考，所占分值較大。

我認為在課堂教學探究驗的基礎上，面對中考電學復習的難點，不是單一實驗的理解分析及運用，而是多個實驗，在注意各知識點之間的聯系幫助學生歸納總結規律形成知識體系的基礎上，相互分析辯證理清思路明辨差異。因此，在面對今年中考電學實驗復習，觀摩學習同學科物理教師教學及經驗交流基礎的上設計了以下表格：

對本表格使用的說明：一，表格設計比較三個電實驗的異同點為基礎，同時包含：電路圖設計、電路連接，實驗步驟、滑動變阻器作用，及小燈泡和定值電阻受溫度影響的差異，額定電阻，額定功率，是否求平均值等內容的分析辯證；設置項豐富，內容基礎詳實，對比清晰，便于各層次學生運用。二、表格的運用，可以根據教情學情，選擇是緊跟課堂教學，還是期末綜合復習，根據及學生自身是否適應紛雜表格對比的特點，選擇是單一實驗項目推進，還是綜合對比分析（對于基礎學生存在對表格不適應，對比項目過多分散注意力的問題）。三、表格設計以解決中考筆試電學實驗理論知識為主，不能代替課堂教學及動手探究實驗，同時表格要在對知識點練習鞏固的基礎上發揮作用。

最后，相信學生在理解運用以上表格的基礎上，掌握“電學三實驗”，一定會得心應手簡單高效。

參考文獻：

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