用愛心澆灌每一個學生的心田

摘要：我是一名普通的教師，在工作期間我一直工作在教育教學第一線，并且一直擔任班主任工作。所以我深知班主任工作的責任重大，而班主任對學生的愛是一種復雜而高尚的精神世界，班主任的愛如同雨露澆灌著學生的心田。班主任面對學生的一言一行、一舉一動，應當隨時保持高度的敏感性，經常進行細致的觀察和認真的分析。

關鍵詞：愛心；適度；激勵；三勤

在學校生活中，班主任與學生朝夕相處，他的一言一行，一舉一動常常對學生有著潛移默化的作用，這些影響會給學生留下深深的烙印，甚至影響他的一生。因此，班主任要不斷完善自己以贏得學生的信任和尊敬。在班級管理中要做到“一適度”、“兩激勵”、“三勤”、“四心”。

一、嚴適度

在班級管理中，要注意“情”，但不等于放縱。要管理好一個班級，就要建設好的班風。建立一個積極向上的班集體，除了有學校的各項規章制度之外，還要立班規，這是班主任和同學們共同遵守的約定，是引導和約束學生的行為準則。班主任對學生應當嚴格要求，嚴格管理，但是要嚴之有度，超過了度就會物極必反。所以班級管理要恩威并施，孩子是避免不了犯錯誤的，但是決不允許同樣錯誤一而再再而三地犯，教育孩子有些錯誤，一旦犯了會無法彌補，甚至懊悔終身。所以凡事要三思而后行。班主任還應該增強管理意識，嚴抓課堂常規，培養學生良好的生活習慣。抓常規、養習慣不是一朝一夕就能完成的，是一個循序漸進的過程，同時更需要好的方法。小學生都有爭強好勝之心，喜歡被夸獎，針對這一特點，我制定了一些制度：每周開展“比一比、賽一賽”活動，開班會的時候評出每組紀律、衛生、作業完成好的同學，發個獎狀，每月評出小組內“文明守紀星”，在班級墻報里設置專欄，貼上照片以示表揚。這樣既調動了學生的積極性，發揮了榜樣的力量，又使學生們逐漸養成了好的習慣。

二、語言激勵和身教激勵

只有熱愛學生，才能關心學生；只有尊重學生，才能教育學生。一個班主任在孩子們心目中必須有影響力，這個影響力要靠班主任自己的言行樹立起來。在對學生的教育中，語言表達方式是十分重要的，學生正處于學習、成長發育階段，由于家庭環境和生活條件不同，他們的性格和習慣也不盡相同。出現問題，在教師關心詢問后再潛移默化地教育學生：遇事要用智慧，用武力解決問題是最愚蠢的做法。要尊重學生的人格，切忌歧視、辱罵和體罰學生。要相信學生都有成為一個好學生的愿望，都有一顆向往美好事物的心，即使他們有這樣那樣的缺點錯誤，也是可以教育好的。愛是一種有效的教育手段，它可以融化一顆冰冷的心。

三、腿勤、眼勤、手勤

在恰當的環境下，給學生以行為影響，能夠起到語言所不能達到的效果。常言說：身教重于言教。有一次，班內剛打掃完衛生，又有幾位同學座位下有紙屑。我發現后，沒有板著臉孔讓學生撿起來，而是自己走過去彎腰把紙屑撿起。扔紙的同學臉色漲紅，其他的同學也深受感動，此后，全班同學就養成了講究衛生、愛護班級榮譽的良好習慣。我常深入班級，和孩子們一起活動，一起聊天，這樣既有利于加深師生之間的關系，又便于發現問題并及時解決。在與孩子們接觸中，勤觀察，發現孩子們身上的閃光點，及時給予獎勵，使他們在愉快的氛圍中健康成長。班內無小事，生活處處多關心，學習處處細安排。班主任的愛是一種積極的肯定情感，也是一種評價。班主任的一句話有時能改變一個學生的一生。

四、愛心、誠心、細心、耐心

要學會欣賞學生。今年寒假過后我班里有一名新轉入的學生，在原來的學校里，成績已經是倒數了，原因并不是智力比別人差，而是不努力的結果。轉到我班后，我發現他的語文成績不錯，我提議讓他來當我的語文科代表，他很高興，工作盡職盡責，學習也刻苦了許多。我還發現他非常樂于助人，班級的門插壞了，他主動帶來工具修理。我多次表揚他，并多次和他談心。他的進步非常明顯，不僅語文成績名列前茅，其他學科也進步很快。如果教師用一顆誠摯的心去對待每一個學生，那么孩子們在心理上會得到更大的滿足。有愛就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會成功，我相信，只要我們心中充滿愛，我們一定會實現心中的理想。如果說一個班級的靈魂是班主任，那么博愛就是班主任的靈魂。實現愛的教育，就要把愛播撒在每一個角落。

總之，班主任要用父母般的愛心去對待身邊的每一位學生，關心他們的成長，將自己真正的融入到學生中去，才能營造良好的班風學風。在今后的工作中，我會不斷加強自身修養，做好我的本職工作。愿我們都能從愛出發，像陽光雨露滋潤幼苗一樣去培養我們祖國的花朵，用愛心澆灌每一個學生的心田。

參考文獻：

[1] 潘秀霞.用愛耕耘學生的心田——談班主任工作管理[J].珠江教育論壇，2018，01：52.

[2]丁玉玲.淺談如何做一名幸福快樂的班主任[J]. 教育革新， 2018，05：33.

【作者簡介：曹鳳娟 （1974.09 -）性別：女 籍貫：黑龍江訥河 職稱：中一 學歷：大學本科 研究方向：語文教學】