融合時尚元素，綻放德育活動魅力

朱玲玲

摘 要：立德樹人、德育為先是當前中國課程改革核心任務和要求，教育部出臺了《中小學德育工作指南》（以下簡稱“《指南》”），明確了中小學德育工作“做什么”和“怎么做”。文章認為關愛學生構建和諧師生關系是落實好《指南》的前提，開展設計時尚的德育活動是落實《指南》的有效途徑，創新德育評價機制是落實《指南》的必要措施，建設一支專業的德育隊伍，是落實《指南》的重要保證。

關鍵詞：德育教學；時尚元素；效果提升

1.全員參與，堅持面向全體學生的德育實踐

首先，為了讓每次德育實踐活動更加有效，我們在策劃活動的時候需要一點小技巧。像“帶上國旗去旅行”，每年“十一”國慶節都做，而每一年學生的多張照片都會被團市委微刊進行展播，是因為江蘇省無錫市僑誼實驗中學（本人原工作單位，以下簡稱“僑誼中學”）學生攝影技術特別出色么？不是的。學校在布置任務的時候搜集了網上“與國旗合影”熱門照片，指導學生如何有創意地與國旗合影，打開了他們的思路，收獲了意想不到的效果。

其次，德育實踐活動的策劃要分年齡、分層次。“我和爸爸媽媽”系列活動中，學校設計了初一年級學生“陪爸爸媽媽上一天班”、初二年級學生“為爸爸媽媽做一件事”、初三年級學生“和爸爸媽媽談一次心”，每一個學生三年里都會分別與爸爸媽媽做這三件事，通過自己的體驗和實踐，了解爸爸媽媽。

最后，德育實踐活動要碎片化、易操作、易參與。學生印象深刻的“我型我SHOW——我的校服我做主”僑誼中學時裝周T臺秀，全校1/4的學生（300多人）都參加了最后的大SHOW，這么多人，彩排只一次就完美呈現，源于這項德育活動碎片化、易操作。在班級賽的時候班主任和班委就可以進行遴選和彩排，保證了參與度和彩排效果。

2.不同平臺，堅持架設適合不同學生的德育平臺

學校曾經問過很多畢業生，你們最懷念僑誼中學的常規德育活動是什么，答案是五個字——藝術節匯演。這讓人很納悶，為什么偏偏是一個在很多德育工作者心目中普通到不能再普通的一個藝術節匯演呢？為什么可以在學生的心目中有如此重的分量？事實上，學生看重的是那個展示自己的舞臺，在舞臺上，展現給大家的是學生們自己的才華、本領，在那個舞臺上，老師和學生可以看到不一樣的他們，他們希望得到大家的認可。所以，僑誼中學總是在給不同特長的學生架設不同的展示平臺。

3.創新時尚，堅持策劃學生喜愛的德育活動

現在大家面對的是“00后”“10后”的學生，他們喜歡什么，感興趣的是什么，大家都知道嗎？那么什么樣的德育活動是這些學生喜歡、愿意參加的呢？創新和時尚是主旋律，只有學生愿意、喜愛參加的德育活動，德育的灌輸才能潛移默化。學校要把握學生的脈搏，了解他們在不同年齡段的心理特征，遵循“從學生中來，到學生中去”的原則來設計學生喜愛的德育活動。

僑誼中學的校本特色的成長手冊“青春護照”是由學生會組織部、宣傳部、學習部、學生社團彩虹郵局多部門合作完成的。這本“青春護照”的設計，大家整整花了三個多月的時間，請學生會團委委員、大隊委到每個團支部、中隊去調研，詢問團隊員希望要在成長手冊上如何來記錄自己的青春足跡，希望在成長手冊上看到什么、留下什么。彩虹色“青春護照”有兩大特色，一是它像一個“同學錄”式的成長手冊；第二個特色借鑒了“世博護照”的元素，把每一頁設計為志愿服務、社會實踐、團日活動、組織生活等“青春驛站”，每個驛站都有彩虹郵局設計的紀念郵戳作為“護照認證”戳，經過集戳之旅，一本厚厚的“青春護照”就見證了每一位團員的成長，也體現了僑誼中學王牌社團彩虹郵局的特色。

近年來，學校還號召學生自主設計具有僑誼中學特色的文化產品。德育物化產品的出爐和使用，可以不斷增強學生的主人翁意識和母校歸屬感，是最好的德育成果。

4.傳承特色，堅持打造學校特色德育品牌

2016年寒假伊始，我帶著新鮮出爐的僑誼中學彩虹“青春護照”前往團省委匯報僑誼中學共青團、少先隊工作開展情況。每個學校都有自己的特色，在很多人的印象中，無錫市有很多中小學都有自己的特色德育品牌，學校對品牌的傳承管理也是用了數十年甚至長達半個世紀的時光。品牌管理不僅是高知名度，還包括美譽度，學生、家長的認可度、忠誠度。那么，進行“品牌管理”，需要的是恒心、不放棄、不斷創新、不斷深化其內涵，不被“品牌”所累。

參考文獻：

[1]班 華，薛曉陽.新時期我國德育模式研究的理論特征[J].北京大學教育評論，2004（1）：71-76.

[2]唐惠玉.新形勢下小學德育工作提效方案研究[J].小學教學參考，2011（6）：6.