班主任工作之我見

李杰仕

中圖分類號：G635.1文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）02-0232-01

一位成功的班主任，他一定會全身心的平等的熱愛自己的學生。教育就不僅僅是一種手段，一項工作，一種智慧，一種力量，一種快樂。作為一名班主任，回顧與學生在一起的點點滴滴，不禁感慨萬千。

1.親近學生，把愛灑向每一個學生的心

班主任要平等對待每一個孩子，關心他們，尊重他們。平等對待學生表現在以下三個方面：

1.1是對所有人的平等，無論男女，學習成績好還是不好，毛病多還是毛病少，要把他們放到一個同等的位置去教育，尤其在違犯紀律時，我們要只對事不對人，學生才會心服口服，從心里敬佩你。學生們最看重的、私下談論最多的就是這一點。尤其對于學習成績差的學生，教師不僅要"錦上添花"，更應該"雪中送炭"。愛護、幫助后進生，這是我們的責任，我們所感覺到的為什么落后學生畢業后對你的感情最深，就是因為他在最困難時，是你給了他信心給了他幫助使他成功。

1.2是在處理事情上的平等。對有關問題的處理，要按照同一個標準，不能顯示出遠近親疏。班主任切忌總是比較偏愛成績好的學生，有時即使成績好的學生犯了錯誤，老師也是睜一只眼閉一只眼，只是進行要求或簡單的批評。而對成績差的學生就會大發雷霆，或翻舊賬。這樣就會在這些同學心里形成巨大的心理障礙，不利于班級管理。因此，我在給班干部和科代表開第一次會時就會給他們講，你們不同于普通的學生，對自己要高標準嚴要求，事情要多做，犯錯了我會批評得更厲害，因為很多雙眼睛盯著你們。所以我班的干部做義務勞動是很多的，犯錯了我會毫不留情，這不僅有利于班主任老師威信的建立也有助于班干部同學威信的建立。

1.3是為每位學生提供平等的機會。比如安排座位，不排關系位，不按成績排位；上課提問一定要保證一個星期內每個學生都提到，不要偏愛老提幾個人；布置班級事情，要給所有學生一個平等的機會，不要認為差生就干不好，可能他們更認真更能勝任一些事情，并在一些事情中找到自信，獲得成功?？赡芪覀兒鲆暳艘恍〇|西，其實學生很在意。

2.班主任要重視培養學生的良好習慣

"習慣"兩個字，對我們大家來說是再熟悉不過了。"好習慣、壞習慣"是我們常常掛在嘴邊的詞，回顧我多年的班主任工作也一直思考和實踐著"對學生習慣的培養問題"，然而直到我讀了一些關于習慣的書之后，我才被習慣的力量深深震撼，習慣不僅影響一個人的工作、生活、事業，甚至影響他的一生乃至生命。習慣的力量是驚人的，它能載著你走向成功，也能馱著你滑向失敗，好習慣是幸福的源泉，壞習慣是痛苦的開始，而如何選擇，完全取決于自己。

世界著名心理學家威廉·詹姆士說："播種行為收獲習慣，播種習慣收獲性格，播種性格收獲命運。"

習慣比聰明更重要。習慣在每一個人的生活中無處不在，但人們通常只把習慣和人的一些行為舉止聯系在一起，而卻很少把習慣和成功關聯在一起。但是，當你去了解許許多多的成功者成功的原因時，你會發現習慣幾乎是成功的決定性因素。有些習慣是從小養成的，有些習慣是在后來的學習、工作中有意識地培養出來的。比如，一個人從小就養成了當天的事當天完成的習慣，他成年后，在工作中就會成為一個計劃性很強的人，所以培養良好的學習習慣很重要。 智力是天生的，但可以在好習慣的幫助下，提高智力，開發自己與生俱來的潛能。

成功的人有一個共性，那就是基于良好的習慣構造的日常行為規律，他們并不比別人更聰明，而是好習慣讓他們變得更有教養、更有知識、更有能力。他們并不比普通人更有天賦，但好習慣卻讓他們訓練有素、技巧純熟、準備充分。成功人士不一定比普通人更有決心或更加努力，但是，好習慣卻放大了他們的決心和努力，讓他們更有效率、更有條理。

我在高中時期立下座右銘："無一時不學，無一事不學，無一處不學"。雖說這么多年我并沒有完全做到，但它讓我養成了勤于學習的習慣，這種習慣讓我受益終身。我還有一個習慣，就是"凡事要就不做，做則做好！"，早年前，我對參加優質課競賽我是沒有興趣的，主要是我知道這要耗費大量的精力，而我一直帶兩個班的課，擔心影響到班上的學生。棄了。后來在組里老師的鼓勵下，我在2015年選擇了參賽，而一旦我作出了決定，我心理就有"凡事要就不做，做則做好！"決心，2015年我參加市優質課比賽獲第二名，2016年，我被評為"甘肅省農村骨干教師"我說這些是想說，如果我取得了一點成績的話，那是因為習慣使然。

3.班主任的一言一行對學生更是有著深遠的影響

因此，要帶好這些孩子，班主任就應該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創佳績。班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。同學們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學習生活。

總之，班主任工作是一項復雜的工作，只有從點滴做起，因勢利導，做到潤物細無聲，這樣就成功了一半。以上幾點，只是我在開展班主任工作以來的一點小體會，談不上理論研究的高度，也還有很多地方做得不足，希望能踏踏實實干好班主任工作，使自己的班級管理水平進步得更快。