對音樂教學中審美教育的思考

陳莉

中圖分類號：G633.95文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）02-0220-01

對于二十一世紀的人們來說，教育是生活中不可或缺的一部分，接受良好的教育是人們生活的基礎。二十一世紀的人才觀，使人們對教育也提出了更高的要求。可以說愛美之心人皆有之，因此突出音樂教學的審美教育是我國教育教改的需要，是培養學生全面發展的需要，是正確貫徹黨的教育方針的需要。

音樂課對學生進行審美教育，是由他的學科特點決定的，音樂教育在審美教育方面的獨特功能是其他學科所不能比擬的，但長期以來，音樂教育注重"專業化"，習慣將音樂課僅僅看作是一門學習識譜，唱歌，傳播技能技巧的所謂調劑性課程，以至于音樂課的美育功能不能充分發揮和體現，這種思想認識上的片面性和狹隘性與全面落實教育方針的要求是不適應的，必須及時糾正和改變。為了使美育落到實處，在音樂教育過程中必須樹立以育人為目的，加強審美教育，才能保證美育的效果。那么怎么才能突出審美教育呢？

1.通過音樂欣賞課加強學生欣賞美、鑒賞美的能力 音樂是聽覺的藝術，是對音樂情感的體驗，音樂欣賞是對學生進行審美教育最直接的過程，在整個初中音樂教材的欣賞教材里，既有中外名家名作，又有中外各個不同歷史時期的代表作，可以說種類齊全，內容豐富，都是中外不同歷史時期人類情感智慧的精華，是對學生進行審美教育的極好教材，因此，對教材要充分利用并及時通過教材內容對學生進行審美能力的培養，同時在教學過程中要處理好以下幾點：

1.1對教學過程要精心設計。包括教學手段和方式，要注重引導學生體會作品的藝術語言和音樂要素的運用，以及作者所體現的藝術情感，進而了解作品的藝術特點，讓同學們理解音樂中的情感是用物理音響來體現的，并且要將學生接觸過的和了解到的音樂知識和技能使用到作品分析中來，以訓練和培養學生對作品的藝術分析能力和對美的感受能力。

1.2充分準備教學資料。為使音樂課的效果生動，教師課前要做好掛圖、幻燈片、錄像片等感性材料，以增加信息量，增加音樂欣賞課的藝術感染力，幫助學生加強對音樂的興趣和鑒賞能力。

1.3采取生動靈活的教學方法。可以以講故事、討論，觀看同學上臺表演等方式進行，增加學生的課堂氣氛和活力，增強學生對學習音樂的信心和對音樂表現力的培養。

1.4注重電教媒體的運用。現代媒體的廣泛運用可以拓寬教學內容，豐富教學形式，提高教學效益，增強學生的感官效果，幫助學生更容易了解音樂，理解作品，激發學生興趣和共鳴，使其體會其中之美。

2.注重音樂課中美育素材的搜集和整理

音樂課中的美育素材是瑣碎的，不系統的，教師在音樂教學中要注重對教材中的美育素材加以提煉和概括，并加以重點強調，增加審美教育的效果，增強學生對美的認識和分辨，加深對美的理解。

3.要注重對學生美感的培養和訓練

在教學中進行美育教育是形式多樣的，其中音樂也屬于其中的范疇，美育教育過程中我們要使學生具有美的意識、美的觀念，又必須具有表現美的方法和技巧，也就是說既要注重對美的感受力、判斷力、想象力和理解力的訓練，又要注重表現美的知識和能力的訓練。因此，我們的音樂教育要區分專業化訓練，要降低對學生技能的要求，以便面對全體，使其感受音樂之美。同時一個學生要想有音樂修養，腦子里要有大量音樂旋律，這是需長時間積累的，因此我們每一節課及每一個環節都應貫穿對學生美感鑒賞能力的訓練，也就是說，要注重培養學生的音樂記憶、音樂想像、音樂認知、音樂鑒賞和對音樂情感的表現能力。

4.多渠道創造審美教育的機會

為了更好的提高學生學習音樂的興趣和增強美育的效果，還應努力創造條件，營造藝術氛圍，如請音樂特長生演唱、演奏，積極參加和觀看藝術演出等形式，開闊音樂視野，增加學習興趣，形成良性積極的循環。

5.教師要加強自身素質的培養

教師的自身素質、知識結構、藝術修養、專業視野等這些都是貫穿審美教育的先決條件，因此教師要加強職業道德的修養，驚心設計組織教學，努力營造美的氛圍，設計美的過程；其次注重培養自身的藝術修養，提高自身的美育素質，充分利用先進的教學手段，提高音樂課美感，從而出色的完成音樂教學任務。

總之，我們要通過自身的努力，結合我們的實際，并且注重學生個性的培養，增強以審美教育為核心的觀念，通過技能技巧等手段，達到為社會培養合格建設者和接班人的目的。