淺談如何構(gòu)建小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)高效課堂

董洪雁

中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）02-0147-01

古人劉禹錫曾言：山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。我想說(shuō)：課不在長(zhǎng)，高效才行。尤其對(duì)于剛由幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生而言，作為一名數(shù)學(xué)老師，怎樣為他們打造一個(gè)高效的數(shù)學(xué)課堂，讓他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)，用輕松愉快的方式，獲取必備的知識(shí)，養(yǎng)成必要的學(xué)習(xí)能力，顯得尤為重要。那么怎樣為一年級(jí)學(xué)生構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課堂呢，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手：

1.創(chuàng)設(shè)有趣的情境和活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的興趣

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣才能愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)，從而增進(jìn)知識(shí)，增長(zhǎng)才干。

首先，上課之始可以通過(guò)講故事、猜謎語(yǔ)、做游戲、讀兒歌等形式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。具體教學(xué)中可根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況具體掌握。

第二，課堂活動(dòng)的形式要豐富多彩，這就要求老師要備好課，針對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)相應(yīng)的有趣活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)。

第三，教師上課時(shí)要精神飽滿，面帶微笑，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣學(xué)生也會(huì)有一個(gè)精神飽滿的狀態(tài)來(lái)上這節(jié)課。

這樣學(xué)生在老師的激情引導(dǎo)下，在老師傳設(shè)的活動(dòng)中，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。

2.要備好教材和學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)策略

備好教材就是要通讀教材和教輔，明確數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，以及本堂課教學(xué)內(nèi)容與前后其他內(nèi)容之間的聯(lián)系。備好學(xué)生，就是要調(diào)查掌握學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐中，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，活動(dòng)設(shè)計(jì)要由易到難，由具體到抽象。

我們要根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，加強(qiáng)直觀教學(xué)，可以通過(guò)教師板書板演板畫、課件及視頻的演示、學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[擺拼拼畫畫等形式，將抽象的數(shù)學(xué)直觀化具體化，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。

數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，精講精練，及時(shí)反饋、有效調(diào)控，切實(shí)提高教學(xué)活動(dòng)實(shí)效。提倡"兩個(gè)高效"，即每一位學(xué)生的高效和每一分鐘的高效。關(guān)注每一個(gè)有問(wèn)題的學(xué)生，關(guān)注每一學(xué)生的問(wèn)題。閑則生非，課堂不允許一個(gè)學(xué)生閑，忙了，紀(jì)律就好，成績(jī)就好。學(xué)校最大的浪費(fèi)是課堂時(shí)間的浪費(fèi)。課堂上要做到放手但不放任，讓學(xué)生自主卻不自流，讓學(xué)生全力以赴、全神貫注、全神投入，緊張而愉悅地學(xué)習(xí)。

3.改變傳統(tǒng)教學(xué)思路，把課堂真正交給學(xué)生

我們教育要培養(yǎng)的是能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的人才，學(xué)生是未來(lái)的主人，也是課堂學(xué)習(xí)的主體。我們教育不僅是要傳授學(xué)生知識(shí)，更要讓他們找到獲取知識(shí)的途徑和方法，具備學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。這種能力的培養(yǎng)就要從孩子學(xué)習(xí)之初開始，在課堂上我們要把孩子當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，一切教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都要以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)為目的，老師可以先教、再扶、最后放，讓學(xué)生通過(guò)老師的引導(dǎo)、同學(xué)的交流、自己的探索，獲取解決問(wèn)題的方法。

老師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中就是一個(gè)陪伴著和引導(dǎo)者，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，對(duì)遇到問(wèn)題的學(xué)生給予指引，對(duì)于學(xué)生普遍存在的問(wèn)題教師要及時(shí)進(jìn)行課內(nèi)反思和課后反思，及時(shí)校正活動(dòng)內(nèi)容和形式，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

4.培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生全身心投入，積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，動(dòng)手實(shí)踐的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。凡是學(xué)生自己能學(xué)習(xí)的教師不教；凡是學(xué)生自己能探究的教師不導(dǎo)；凡是學(xué)生能做出的教師不啟；凡是學(xué)生自己能說(shuō)出的，教師不引。

5.要及時(shí)評(píng)價(jià)，善用表?yè)P(yáng)

作為父母之外和孩子接觸最多的人，教師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)對(duì)孩子而言非常重要，我們要及時(shí)給孩子做出積極的評(píng)價(jià)，更要善用表?yè)P(yáng)，拒孩子看到老師關(guān)注著他的進(jìn)步，孩子的學(xué)習(xí)也會(huì)更加的積極。

綜上所述，要構(gòu)建小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)高效課堂，我們必須深諳新課程理念，使教學(xué)風(fēng)格有趣一點(diǎn)，教學(xué)方式豐富一點(diǎn)，雙基訓(xùn)練扎實(shí)一點(diǎn)，教學(xué)容量厚實(shí)一點(diǎn)，學(xué)生主體口手腦活躍一點(diǎn)，老師積極評(píng)價(jià)鼓勵(lì)多一點(diǎn)兒，讓學(xué)生在課堂上在快樂(lè)輕松中主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)能力，獲取知識(shí)。