淺談如何培養小學生良好的作文習慣

吳建善

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）02-0067-01

中國古代教育家、思想家孔子曾說："少成若天性，習慣如自然。"的確，從小養成的習慣一生都不會改變。良好的習慣對作文來說尤為重要。那么，小學生應該養成哪些良好的作文習慣呢？

1.養成觀察、積累的習慣

1.1在觀察生活中積累素材。葉圣陶說："生活如泉源，文章猶如溪水，泉源豐富而不竭，溪水自然活潑地流個不歇"。這說的就是作文的素材問題。我們要引導學生從觀察、體驗日常生活入手，引導學生關注身邊的人和事，將自己通過觀察所得的真實感受記錄下來。

同學們在學校里有生動有趣的課堂學習，有讀書節、科技節、體育節等豐富多彩的課余活動，還有大課間的陽光體育活動。在家里，有洗衣做飯、布置房間、打掃衛生、縫紐扣、疊被子等各種家務活動，還有下棋、猜謎、走親訪友、接待客人等娛樂活動。這些，就是他們的真實生活，如同一個五彩繽紛的萬花筒，充滿了童真童趣。

在社會上，我們有意識地引導學生觀察自然、家鄉、社會等各方面比較典型的事物，還有繁榮的街市，日新月異的家鄉變化等充滿著時代特色的新鮮素材，以豐富學生的素材庫。

1.2在各種活動中積累素材。葉圣陶曾說過："作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文字。"這說明了作文與生活的關系。為了豐富學生的生活，創造、積累素材。我們要引導學生組織開展各項活動。如，要讓學生寫好"拔河比賽"這樣的作文，我們在作文之前可以組織學生開展拔河比賽，將最關鍵的一局比賽利用手機拍攝下來。在上作文指導課時，老師用多媒體播放拔河比賽的場面，要求學生為這次比賽配上解說詞，學生的興趣就會很大。再如，我們將學生舉辦的慶祝元旦、慶祝六一的聯歡會、文藝表演、學生的特長展示會等等都拍攝下來，一方面豐富了學生的生活，另一方面也為學生習作積累了素材。

還有爬山、滑旱冰、籃球比賽、清明祭掃、辦圖書超市、辦手抄報、給母親洗腳、陽光體育等許許多多的活動。活動后指導學生把活動經過、活動場面寫下來。這樣一來，在學生的筆下自然出現了源于學生開展的真實活動的內容。

2.養成閱讀、思考的習慣

我們每一個人，憑直接經驗，對社會的了解總是有限，要積累素材，也不可能樣樣親歷，這就必須學會多積累間接經驗。而獲取間接經驗的最有效途徑便是閱讀。閱讀是作文的基礎，是獲取作文范例的唯一途徑。"讀書破萬卷，下筆如有神"，"勞于讀書，逸于作文"，這都是前人在讀寫實踐中總結出來的經驗。讀書是吸收、積累的過程，思想、素材、感受以至語言的表達方法都在不知不覺中儲存起來。一旦需要，這些儲存就會蜂擁而至，跳出來供你應用；你可以很自然地隨手拈來，不費思索而順理成章，進而推陳出新，把自己的情意表達得生動、完美。多讀的確是一條通向學好寫作的成功之路。

小學語文教材中選入的課文，許多都是文質兼美，典范性強的文章，是我們用于指導學生寫作的最好范文。我們要充分利用這些課文的作用，從課文中可以學習作者觀察方法、表達方式，積累詞匯、積累素材，提高語言表達能力。如教《狼牙山五壯士》、《少年閏土》、《我的伯父魯迅先生》、《賣火柴的小女孩》等，可以讓學生積累通過人物外貌、動作、語言、神情、心理活動的特點來描寫、刻畫人物的素材。

當然，單從課本里學知識、積累素材還是不夠的，我們要引導學生除了認真學習課文外，還要多讀課外書籍、報刊雜志，擴大知識面，充實寫作材料。在學校開展的讀書節和經典誦讀活動中，我們可以充分發揮學校圖書館和班級圖書角的作用，盡量為學生提供豐富的閱讀材料，及時向學生介紹新書、新報、好文章等。引導學生大量閱讀古今中外經典名著，讓學生從這些經典名著中汲取精華，把學到的方法運用到自己的作文中去，使自己的作文增色生輝。還可以讓學生訂閱各種報刊雜志，使學生在不斷的學習中積累新鮮素材。

多思考，除了指平時對所見所聞要多思考，對周圍的點點滴滴要有自己的看法或獨到的見解之外，在寫作時，也要養成構思、列提綱的習慣。沒有思考就沒有深邃雋永的文章。動筆之前，要思考選什么樣的材料，定什么樣的主題，以及對材料要如何組織等等。最好養成列提綱、打腹稿的習慣，這樣，下筆才能一揮而就，不至于一句一句像擠牙膏似的硬擠出來。

3.養成練習、修改的習慣

自然，多讀還要多寫，任何技能技巧，都需要反復歷練，作文也一樣，訓練達不到一定強度或熟練程度，就難奏效。作文更是一種創新活動，必須在反復實踐中體味、揣摩才能悟出其中的規律。要養成勤動筆的習慣。滴水穿石，熟能生巧，作文能力是在不斷實踐中提高的。多讀多寫文自工，只有多寫了，寫起作文來才能得心應手。連大文豪魯迅先生說起自己的寫作體會，也是這樣強調的："文章應該怎樣做，我說不出來，因為自己的作文，是由于多看和練習，此外并無心得或方法的。"因此，要寫好作文就必須勤練筆。只有堅持練筆，才能以"量"來促進"質"的飛躍。持之以恒，寫作習慣也就養成了。

"吟安一個字，捻斷數莖須"，好文章一半在起草，一半在修改。修改是寫作不可缺少的重要步驟，是提高作文質量的有效方法，所以，我們要養成學生自改習作的習慣。葉圣陶先生當年曾大力提倡，積極主張學生自己修改文章。的確，"好文章是改出來的"。文章不厭百回改，越改越精美。從三年級起，就應教給學生自改作文的方法，調動學生自改作文的興趣，多方面培養學生自改的習慣。

好習慣可以讓我們受益終身。同樣，有了良好的作文習慣，作文就能夠學得扎扎實實，循序漸進，作文水平也就能夠得到不斷提高。