校園足球教學的困境與對策探究

孫遠

摘 要：足球是一項大眾化運動，在校園開展足球教學能有效提高學生身心素質，促進學生全面發展和進步，是素質教育的必然發展趨勢。為了發揮中學校園足球教學的價值，文章對其存在的困境進行了探討，并提出了具體的突破策略。

關鍵詞：中學；校園足球教學；困境；突破策略

中圖分類號：G633.96 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）11-0095-01

足球這一項運動受到了較多群眾的喜愛，在世界范圍內也屬于一項影響較大的體育項目，對于足球球迷來說，世界杯足球賽更是一個巨大的節日盛典。足球之所以會受到眾多人們的喜愛，主要還是因為這一項運動有著較為顯著的價值。也正是因為如此，中學體育教學也開展了足球項目，希望能夠在校園當中培養學生對于足球的熱愛，同時促進我國足球事業的進步和發展。

一、中學校園足球教學的困境

（1）足球課時沒有合理安排。在提倡素質教育的當下，中學體育課程也將足球納入到了教學活動當中。但是，受到應試教育的影響，足球課程在課時安排上可以說是少之又少。部分學校甚至直接用語數英代替了足球教學，讓足球教學消失得無形無蹤，這就是中學校園足球教學面臨的第一個困境。

（2）學生本身缺少足球運動的時間。在應試教育體制之下，中學生面臨著較大的升學壓力，在這種環境下大多數學生都很難看到足球的價值，反而將升學作為首要目標，也很少有學生愿意花費時間進行足球運動。這樣，極大地縮短了足球運動開展的時間，最終嚴重降低了中學校園足球教學質量。

（3）缺少專業的足球師資力量。很多中學開設足球教學都是由體育教師負責，體育教師在體育課程上幾乎負責了所有的體育項目，比如足球、籃球、羽毛球等，在這種師資隊伍配備失衡的情況下，學生很難學習到科學合理的足球運動，嚴重降低了中學足球教學效率和質量。

二、中學足球教學困境突破策略

（1）讓足球課程變得生動有趣。為了能夠更好地保障中小學足球教學效果，教師首先要讓足球課程變得生動有趣，通過一些合理的手段來提高學生對足球學習的興趣，進而才能有效地保障足球教學的效果。具體而言，教師可以通過以下幾個策略來讓足球課程變得生動有趣：第一，在足球準備教學中積極使用游戲教學法。例如，教師在進行足球準備教學的時候，可以借助于曲線踢球接力以及喊數接球等趣味性較強的游戲來提高足球課堂的趣味性。這些游戲生動有趣，不僅能夠改變足球理論教學的枯燥性，讓學生參與積極性得到提升，還有著一定的益智效果，讓學生能夠盡快地進入到足球運動當中，從而有效地保證足球教學的質量。第二，做好課前設計。在足球教學之前，教師一定要對整個課程進行合理的設計和安排，吃透足球理論教材，然后在實際足球教學過程中將教材當中所存在的一些理論性知識和趣味性游戲結合在一起，最終保證足球教學質量。例如，對于足球射門訓練，教師可以將學生分成幾個小組進行“射中比賽”，這樣不僅能實現射門訓練這一目的，還能讓整堂課都變得具有趣味性，同時提高學生體育競技意識。另外，小組合作訓練的方式能讓學生在這一過程中感受到團結合作的重要性，讓學生團隊意識能夠得到顯著提升，這也是足球運動最為關鍵的一個部分。所以說，教師在實際足球教學過程中，一定要在教學活動開展之前進行合理的設計，然后在教學過程中通過一些游戲策略來對學生進行足球戰術講解，促進學生足球意識和水平的提升，真正提高學生對足球的興趣，使其積極投身到足球運動當中。

（2）在足球教學中提高學生的技術水平。中學校園足球教學還存在較多的不足，要想有效地促進校園足球發展，就一定要進行教學改革，對整個足球教學大綱以及指南進行完善，最終有效地提高學生的技術水平。針對這一點，學校在開設足球課程的時候一定要意識到這一課程的重要性，并且按照精講多練這一原則來進行足球教學，讓學生在足球實踐過程中提高自身的運動技能，確保中學足球教學的質量和水平。此外，在足球教學過程中，一些專業術語對于學生而言是較為枯燥的，所以教師在實際教學過程中可以通過一定的策略和手段來提高課堂的趣味性和生動性。比如說，利用多媒體技術來進行足球理論講解，然后在實踐足球教學過程中加強對于學生足球技術的訓練，按照學生實際情況開展針對性的足球教學，最終就能有效地促進學生足球水平的提升。例如，教師在對學生進行腳內側傳球教學的時候，就可以先讓學生之間進行相互傳球，或者是原地踢球。對于不同的學生，足球教學也應該要具有差異性，對于接受能力較差的學生要耐心講解，確保每個學生都能從中提高足球技術水平，進而有效地提升中學校園足球教學的質量和效果。

三、結束語

綜上所述，中學校園足球教學開展對于促進我國足球事業健康發展有著較為顯著的作用。學校在實際足球教學過程中要積極開展教學工作，解決教學中所存在的問題。要讓足球課程變得生動有趣，在足球教學中提高學生的技術水平，以此來讓學生真正參與到足球運動當中，這也是素質教育對于學校以及學生的要求。

參考文獻：

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