加強高中政治教學培養學生法治意識探賾

馬曉剛

摘 要：培養學生的法治意識是政治教育的關鍵內容，是貫徹新課改加強學生核心素養培養的重要環節。文章分析了高中生法治意識培養的必要性以及高中政治課本所體現的法治意識，并進一步提出培養高中生法治意識的策略。

關鍵詞：法治意識；政治教學；高中生；培養；核心素養

中圖分類號：G631 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）08-0014-01

高中政治教學以立德樹人為根本教學任務，主要是幫助學生樹立正確的思想道德意識、增強社會理解和參與能力，提高法律修養。青少年是國家的未來、民族的希望，為此，加強青少年法治意識的培養尤為重要。培養學生的法治意識是政治教育的關鍵內容，是貫徹新課改加強學生核心素養培養的重要環節。在高中開展法治教育，可以幫助學生完善人格，促使學生知法、懂法、守法，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而為建設社會主義法治國家打下堅實的基礎。現結合教學實踐，對高中生法治意識的培養進行研究。

一、高中生法治意識培養的必要性

新課改對高中教育提出了新的要求，要求建立基于核心素養的學科教學體系。核心素養是指那些關鍵且不可或缺的品質、能力、才干及精神面貌。政治學科的核心素養主要包括政治認同、理性精神、法治意識和公共參與等。可見，法治意識是學生核心素養發展的重要組成部分。開展法治教育，可以讓學生意識到法治對于國家的重要性，讓學生知法、懂法、守法，形成遵紀守法的意識和責任感，提高他們的維權意識，還可以健全學生的人格，促進學生的素質發展，這也是推進核心素養培養的重要內容。

二、高中政治課本的法治意識初探

教材必修一《經濟生活》中涉及法律的知識點主要有勞動者的權利與義務、誠信經營、勞動者維權的合法途徑、依法納稅等，教材必修二《政治生活》中有公民的權利與義務等知識點。可見，每個教材中都有關于法治意識培養的內容，這些內容都是教師開展法治教育的切入點。因此，教師要深入挖掘教材中基礎知識與法治意識培養的關聯度和切入點，有計劃地做好教學設計，利用課本知識對學生進行引導，對學生進行深入的法治教育。

三、培養高中生法治意識的策略

（1）求真求實，在生活中滲透。教師對學生進行法治教育時，可以把法治內容與學生的生活經驗及知識背景相結合，讓學生更容易理解和接受。例如，教學“樹立正確的消費觀”時，教師可以讓學生聯系身邊的人，觀察他們的消費觀是什么樣的，再引導學生思考“什么樣的消費行為是我們應該倡導的”。然后，讓學生們討論分析，得出結論。之后，教師進行適當的延伸，向學生展示一些因為過度消費造成的經濟犯罪等行為，讓學生知道“適度消費、綠色消費”的重要性。這種從感性的生活經驗升級到理性的行為思考的學習方式，可以讓學生更容易接受法治知識，并提高對法律的認同度。

（2）寓教于樂，在游戲中滲透。法律知識較為枯燥，很多學生由于學習興趣不高，容易產生厭學心理。對此，教師可根據學生愛玩、好奇心強的特點，設置一些關于法律知識的游戲，從而激發學生的興趣，讓學生產生強烈的求知欲。例如，教學“消費及其類型”時，教師可以出示一些食品圖片并標好價格，讓學生們分組進行消費比賽，看哪個小組能按照規定數額的錢使利益最大化，買到最稱心的食品，這可以讓學生學會適度消費。另外，還可以在教室張貼一些法律標語，營造濃厚的法治學習氛圍，從而提高學生的學習熱情。

（3）寓教于情境，在情境中升華。好的教學環境和教學氛圍，可以讓學生全身心地投入學習，在課堂上思維高度集中。所以，教師可以開展情境式教學，讓學生親身感受法律的作用。例如，教學《財政與稅收》中的“征稅與稅收”時，教師可以創設情境，設置一些企業或者明星偷稅漏稅的情境，讓學生體會偷稅漏稅這一行為，然后討論其會給社會及個人帶來什么樣的危害。這一方式，可以向學生普及納稅知識，幫助學生樹立納稅意識，讓他們懂得依法納稅是每個公民的義務，偷稅漏稅是違法行為，應該堅決抵制，這有助于培養學生強烈的社會責任感。

（4）求新求異，在現代教育技術中滲透。如今是網絡時代，學習資料在網絡上層出不窮，教師在培養學生法治意識的過程中，可以充分利用網絡資料。教師可以組織學生觀看與法律相關的視頻，如法制專題節目、法律講座及電視劇片段等，這些資料圖文并茂，聲色俱佳，能吸引學生的注意，為學生法治意識的培養提供廣闊的平臺。例如，教學“維護消費者權益”時，教師可以播放央視“3·15”曝光的假冒偽劣產品致使人體受害的視頻，讓學生了解假冒偽劣產品造成的危害，給學生的心靈帶來震撼。然后，教師提出“當消費者的合法權益受到侵害時，消費者該如何保護自己，如何用法律武器維護自己的權益”這一問題，讓學生思考。最后，讓學生進行總結。這樣，不僅實現了政治教育的目標，也很好地培養了學生的法治意識。

四、結束語

法治知識、法治修養是每個公民都應該擁有的，特別是對于青少年而言，他們是祖國的未來，只有知法、懂法、守法，才能成長為國之棟梁。總之，培養學生的法治意識是政治教師的重要任務，政治教師要做到因材施教、寓教于樂，將法治意識培養滲透于學生的生活。這樣，才能讓學生學到更多的法治知識，才能真正培養學生的法治意識，培養學生的政治核心素養。

參考文獻：

[1]周麗莉.高中生法治意識培養研究[D].西華師范大學，2016.

[2]徐林.高中生法治意識培育途徑探究[J].中學教學參考，2017（06）.