建設冶金工程實踐教育示范中心的實踐與探索

李想 沈宗帥 趙福來

摘 要：煉工程作為一個新興的產業，需要大量優秀的工程師，為了工程師的培養我們應該從四個方面開展，即目標定位、體系建設、平臺建設和培養機制從這四個方面著手，四然后再對冶金工程實踐教育示范中心的建設思路展開探討，構建了"三層次、四結合、五模塊"的實驗教學體系，搭建了"基礎、綜合、創新"三層次的實驗平臺，為培養人才建立一個良好的平臺，從而實現人才的培養。

關鍵詞：卓越工程師；實踐教育示范中心；冶金工程

一、建設目標與定位

蘇州大學沙鋼鋼鐵學院和沙鋼集團聯合共同提出了冶金工程實踐教育示范中心這個思想，他的最終目的是為了給大學生建立一個能夠讓他們自己發揮的平臺，讓他們親自參與到企業工作中，這樣可以培養出來符合企業要求的高素質創新性人才，這也算是一種教學的改革，這次改革的重點是為培養冶煉人才提夠一個平臺。這次改革主要是建立一個評估機制，然后把理論和實際結合起來，再聯系相關的專業，創建一個新的培養模式，從而更好地為社會的經濟做出貢獻。

二、完善實驗教學體系，建設多層次實驗平臺

（一） 冶金工程領域在研究從礦石等資源中提取金碩或金屬化合物這一課題中提出來一個新的教學體系“三層次、四結合、五模塊”，而且加強了這項工程技能的使用性能。建立新型的冶金工程實踐的實驗教學體系是為了能夠把冶金工程學的特點發揚光大，為了給社會提供更多的冶金技術人員，讓學生有更多的機會去接觸冶金工程，增加學生的實踐能力和提高他們的開闊能力，不斷地把人才培養的模式進行改革，改革的重心還是在理論與實際相結合。這次實驗教學體系是具有層次的，每個不同層次的學生都會有不同的教學，分為基礎層次、綜合層次和創新層次，然后把課堂教學與實踐教學、校內實踐與校外實踐、虛擬仿真與現場實踐、學術實踐與科研創新總體的結合起來，整體的提高學生專業基礎技能。

（二） 優化實驗教學內容和結構，增強實踐性及綜合性

1.我們應該及時的對實驗的內容進行更新，比如增加冶金資源的高效利用，濕法有色冶金等，及時的與當代的潮流想結合，要有自己新的知識鏈接，便于給學生傳輸新的知識。

2.還有就是多多的讓學生自己動手，提高學生的動手能力，讓他們在以后的工作中可以發揮自如。還要注意搭配，根據每個學生的不同，按照他們各自的特點給他們分配不同的任務，同時也要有讓他們自主選擇的權利。這樣有利于學生綜合素質的提高。

3.在實驗教學上進行改革，減少演習實驗，增加綜合性設計性實驗，而且在增加實驗的同時還要注重質量，在提高學生創新能力的基礎上還要提高他們的運用科學知識的能力。

（三） 建設校內工程實踐教育中心子平臺。

1我們需要建設兩個基礎實驗平臺，冶金工程和冶金技術。然后讓學生在這兩個平臺當中進行冶金過程的基礎物性和全流程冶金工業技術的學習，對學生的研究能力進行提高。

2.建立兩個具有綜合功能性質的平臺。讓學生進行固體廢棄物利用、生物治金等實驗，對冶金技術的二次利用進行理解和運用。

3.最后再建立一個創新的實驗平臺。讓老師直接參與實驗，把教學內容在實驗中體現，并結合鋼鐵企業生產的熱點和重要技術問題，讓學生自己開展創新。然后學生自己建立小組進行實驗，在老師的監督下對實驗成果進行選拔，對優秀的成果進行獎勵，這樣能大幅度的提高學生的積極性，并且還能提高學生的實踐能力和創新能力，更加有利于人才的培養。

三、創立聯合培養人才的新機制

（一） 健全創新實踐活動組織和管理辦法

1.創建更多的比賽制度，讓學生在相互競爭中得到提升。形成一個你追我趕的局面； 對比賽的內容也要進行改革，要更加貼近理論知識； 調整比賽的時間，讓更多的學生能夠有機會參加比賽； 對于比賽的公正性一定要有嚴格的把關，不能有造假行為，這樣會失去比賽的意義，獎項的設置也要多樣化，讓每一個有特點的學生都能把自己充分的發揮。

2.開設競賽式自主創新實驗。改變現有的教學實驗，讓學生自己去選擇喜歡的實驗進行學習，這樣可以增加學生的興趣，這樣可以讓他們自主創新的能力充分的發揮。對于那些學習成績較好的學生，實驗不具有挑戰性，所以我們加設競爭模式，開設競賽式的自主創新實驗，讓學生在競爭中互相學習，激發學生的自主創新實踐熱情。

（二） 設計教師隊伍的培養、引進和激勵制度

1.對于老師的選擇，我們也要認真，保證每一位老師都具有很高的專業水平，定期給學生開展專題的培訓，還可以資助老師去國外進修，前往國外大學進修實踐教學知識與技能，這樣可以大大的加強教學的水平；還可以引入外教，這樣可以讓教學水平緊跟先進國家的水平。

2.對于教師的引進我們有很多需要注意的地方，其中包括年級，經驗以及學歷，對于老師的引進不能單一，要讓整個團隊能夠相互配合起來。對于學生企業文化知識的傳授，我們可以從大的企業尋找一些專家給學生進行講解，在保證實驗教學的同時緊密的結合實際，形成一支具有豐富教學經驗并且專業水平過硬的教師團隊。

3.對老師也要有獎勵制度，老師也是很辛苦的職業，對于那些敬業的老師我們應該對他們進行鼓勵 這樣會讓他們更加會有干勁，同時對于別的老師也是一種刺激，可以加強老師們之間的競爭。然后對那些有明顯進步的老師也進行鼓勵表彰，這樣老師就會不斷的前進。

四、結語

“三層次、四結合、五模塊”的實驗教學體系，把實驗教學和指導思想緊密的聯系了起來，對于學生的創新和實踐能力的提高起到了決定性的作用，在這種實驗教學體制下，為社會培養了大量的高素質的創新型人才。通過創立“虛實”交互式實踐教學和“雙師延續協導實踐型科技創新與畢業論文設計”以及建設虛擬實驗自主學習平臺，對于學生能力的培養進行了改革，行成了一個全新的實踐教學體系，對于學生能力的培養也再次開展了新的篇章。

參考文獻：

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