淺談新生班主任工作體會

房富利 鐘玫

摘 要： 大學中班主任的角色看似平淡，實則重要。尤其是擔任新生班級的班主任，在工作上面臨著更多的特殊性及復雜性。當前的大學生個性鮮明，他們的物質文化需求呈現多樣化的特征。如何做好新生班主任工作，幫助剛入大學的學生迅速找準自我定位，學好專業知識，顯得尤為重要。本人從自己擔任3年七年制本碩連讀臨床醫學專業學生班主任的工作經驗出發，就如何創新新生班主任工作、大力提高班集體管理效率方面提出自己的一些見解。

關鍵詞： 新生班主任；本科教育

中圖分類號： G645 文獻標識碼：A

教育工作是一份良心工作，尤其是身為一位班主任更有責任有義務去管理好自己的班集體，對每一位學生負責，掌握每個人的思想動態，發現問題及時解決。督促學生將所學知識扎扎實實掌握，另外廣泛涉獵，學習其他輔助知識，幫助同學們塑造積極的思想，全面提升自己的能力[1]。

2012年9月-2014年月，我擔任過3年的七年制本碩連讀臨床醫學專業班主任。我帶的班級是由80名少數民族、39名漢族組成的119人大集體。2012年帶新生班級的時候，我是一名工作剛滿3年的年輕政治輔導員，第一次單獨帶一個大班，沒有太多經驗，開始心里很沒底，有幸的是我身邊不乏一些非常優秀的輔導員、班主任。在第一年的新生班主任工作中，各位老師給了我很多幫助。結合醫學生在學習和心理上的特點，筆者將粗淺地談一談自己在新生班主任工作中的點滴做法。

一、第一個心：用心

努力做好每一個第一次。俗話說“萬事開頭難”。我覺得做好與學生接觸的第一次對于班主任樹立形象至關重要。

第一次迎接班級同學，第一次軍訓，第一次歡慶古爾邦節，第一次雪雕長城等等，這么多的”第一次”都歷歷在目。

第一次軍訓，一周的時間，對于剛剛入校的學生來說是一個彼此了解的好機會，對于剛剛接手這個新班的我來說也是個了解學生的最好時機，所以一周軍訓時間我陪了一周，掌握了班級的第一手資料，對學生有了自己初步的認識。

第一次歡慶古爾邦節，這是班級同學第一次在外地過古爾邦節。這次的活動展現了班級少數民族學生能歌善舞，多才多藝的特色，增進了班級民漢同學之間的了解，也讓我對班里的學生有了信心。

第一次雪雕長城，全班同學一起用冰雪雕砌了一座長城，原本只是一個不切實際的想法，在全班同學的努力下成為了現實，同學們集體意識更強了。正是通過這么多的第一次，我一步步地走到學生中間去。學生也開始慢慢接受我。

二、第二個心：細心的做好班級日常管理工作

1.建立班級qq群，及時做好與同學們的溝通工作

2.建立學生檔案——客觀評價學生 制定可行的班級管理辦法

第一次帶班，對一些方法我也是摸索著，這個時候辦公室的老師們給了我很多的幫助。我建立了班級qq群，及時做好與學生的溝通工作；新生入學初建立班級學生登記卡，登記卡中要求每人填寫詳細的個人信息包括家庭的基本情況、個人的興趣愛好及對未來的規劃等。目的之一是為了進一步的了解他們，為今后的各項工作做參照，例如助學金的評定、與學生家長的溝通。

此外，在學校的相關規定的基礎上，我征求班委及班級學生意見，結合班級的實際情況，制定了《班級管理制度》，管理制度中對班級考勤、請假銷假、班級獎懲、獎學金及各類評優依據等都做了詳細的規定。這一制度的實施，有效的遏制住曠課、早退現象，班級衛生、學習都上來了，學院各項活動同學們也都積極參與，出現問題時有章可依。執行時，一碗水端平，對待學生一視同仁，沒有薄厚、遠近之分，論事不論人。班主任事情比較多，我老記不住，于是我就跟鐘老師學習，腦子記不住就用筆記，時時記，事事記、人人記，這種管理辦法行之有效。

嚴明的班級制度實施讓我也發現了新時期大學生的一些特點，他們對公平、公開、公正的制度訴求更加強烈。他們的創新性強，思維敏捷，不希望制度約束，但同時也渴望民主、公平、公正的氛圍。所以，我認為，在這種情況下，要求我們的老師在班級制度的執行上，必須透明、公開。班級制度要讓每個同學做到心中有數，違反制度的同學一定要及時教育，要按制度辦事，同時也要講求方式方法，要做到“依法管班 以德服人”。

三、第三個心：多心

接一個班，我覺得管理一個班的最好方法就是要做到“腳勤，嘴勤，眼勤” 。腳勤就是要經常走到班里去，走到學生宿舍，走到學生中間來，多與學生接觸，在開始習慣還未養成時，進行直接干預，正確引導； “眼勤” ，要經常去觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料。 “嘴還要勤” ，就要多找學生談心，了解他們的內心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣我就會對學生的教育對癥下藥，也就能收到事半功倍的效果。

班級中的貧困生作為弱勢群體，是值得班主任關注的。當這些學生生病或遇到解決不了的問題時，他們會視我為親人來尋找幫助。面對這樣的學生，我會更加用心，關照他們的學習和生活，將他們視為弟弟妹妹般，為他們排憂解難。對申報助學金的同學本著公平公正原則進行推薦，并專門成立了班級評議小組，全面考慮兼顧到每位學生的利益，使真正貧困的學生受到資助。我們班級有119人，其中貧困生81人，是班級人數68%，大部分貧困生來自南疆地區，家中子女多，父母年齡大且多病，家庭經濟十分困難，因此，做好班級貧困認定、助學金評定顯得尤為重要，這對后期各項活動的開展奠定基礎。

四、第四個心：信心

要懂得賞識和激勵每一位學生，一個班級，一百多名學生，性格不同，脾氣不同，內在需求不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。字寫得不好的學生，動手能力不一定差，不愛表達得學生，不一定沒想法，給學生機會，力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，而班主任要做的是懂得賞識和激勵我們的每一位學生。經過觀察，我發現在學校、學院的活動中，總是那么一些同學積極參加，剩下的同學永遠不報名。后來的每次參賽活動中，我總會親自動員一些同學參加。這些同學礙于班主任的面子，硬著頭皮參加，沒想到結果讓他們自己也驚訝，原來他們的潛能如此之大。我們班級已經形成了這樣的氛圍，只要你肯表現，就有機會得到肯定，只要你肯努力，就會換來成功。及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。

五、做一個有愛心的班主任

班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問題時，如果沒有一顆真正關愛他們的心，就很容易流于簡單化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣[2]。盡量選擇走攻心戰略，換位思考，多考慮這個學生犯錯的原因，客觀的分析對與非，讓學生感覺到尊重和公平。除此之外還應有一顆愛心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想。“一雙眼睛看不住一百多個學生，一顆愛心卻可以拴住一百多顆心。”

每個大學生都承載了家庭、社會和國家的希望，這使得管理學生的班主任工作責任重大[3]。新生班主任更需要去聆聽學生的困惑和需求，從一開始就要把學生引導到正確的學習及生活軌道上，幫助他們盡快適應大學的生活，為今后迎接社會挑戰做好充分的準備！

參考文獻

[1]柳玉梅.論普通高校人文地理與城鄉規劃專業本科教育中地學思維培養的重要性[J].科教導刊，2014，（10）.

[2]趙映慧，齊艷紅，姜博，等.我國資源環境與城鄉規劃管理專業研究進展[J].高等理科教育，2010，（5）：82-87.

[3]汪 瀟. 帶首屆人文地理與城鄉規劃專業班主任的心得體會[J]. 教育教學論壇，2015，（9）.

作者簡介：房富利（1986-），女，講師，研究方向：大學生思想政治教育，

第二作者簡介：鐘玫（1979-），女，講師，研究方向：大學生思想政治教育。