小學英語教學特點與小學英語課面臨的挑戰

摘 要：英語教學一直以來都是一門比較難懂的學科，同時在教學過程中，也是教師和學生比較擔心的一門學科，那么在教學過程中，我們必須正確地認識到英語教學的特點，充分了解英語課開展教學活動所面臨的挑戰，才能夠不斷地提高英語教學質量。

關鍵詞：小學英語；教學特點；挑戰

一、 小學英語教學特點與小學英語課面臨的挑戰

（一） 基礎性特點及面臨的挑戰

小學英語是英語教學的基礎特點，所以在小學英語基礎的教學中，對小學英語的教學一定要予以重視。在小學英語教學中，一定要讓任課教師和學生充分認識到小學英語是基礎性的教學，所以打好基礎是最關鍵的。在小學就學好英語基礎知識，這樣在進入初中、高中或者大學時，英語能力就會逐漸地提高。因為小學英語教學目的是培養學生的英語思維，讓學生接受英語這門學科，這樣才會喜歡英語，對英語產生學習興趣，這樣有利于培養學生學習英語的自覺性。所以在小學英語的教學中，要逐漸的去培養學生的這種基礎性學習思維，通過學生的基礎性思維來做到小學英語的啟蒙性，這樣才會達到小學英語教學的目的性，提高小學英語教學的效果，為學生打下扎實的英語基礎。所以，小學英語的基礎教學對小學生的英語能力的培養起到了關鍵性的作用。雖然小學英語的基礎性很重要，但是隨著小學英語的不斷改革，小學英語面臨的挑戰也越來越多。由于英語的教學體系在不斷地改革，所以小學英語的難度也逐漸的提高，難度一旦提高，學生對英語知識的接受能力也在逐漸的降低，對英語教師的要求也逐漸的提高。因為現在的小學英語教師大多都是普通本科的畢業生，所以這些英語教師的教學經驗還不夠，還不足以達到對小學英語進行系統的教學，導致小學英語任課教師在對學生進行英語教學的時候，不能夠指導學生有效的學習英語知識，對英語的認知能力還有待提升，這樣就會導致小學生學習英語的積極性下降。在英語教學中，由于在英語教學的時候備課不足，使得教學質量下降，這對學生英語的學習起到了阻礙作用。由于小學英語教學中還面臨著更多的挑戰，所以在英語教學中更應該重視基礎英語的教學，這樣才更加有利于小學生英語能力的提升，提高小學英語教學的效率，達到小學英語的教學目的。

（二） 探索性特點及面臨的挑戰

在小學英語教學中，小學英語具有探索性的特點。在小學英語教學中，應該培養學生的自主學習能力，只有學生的自主學習能力提升了，學生才有學習英語的積極性，才會在英語的學習中去發現問題、解決問題，并提高自己對英語的學習興趣。在英語教學中，也要培養出學生的知識探究能力，這樣在學生進行英語學習的時候，才能對英語知識進行一定的探究學習，對學生的英語認知能力的加強也起到一定的促進作用。在小學英語的教學課堂上，英語的教學方法要不斷地進行完善，這樣才能提高學生的英語自主學習能力。在英語教學的過程中，小學生的英語思維探索空間還有待擴展，因為小學生的思維探索空間不足，所以在英語學習探索中，對英語的探索性就難以得到保證，學生的思維探索空間一旦受到影響，這對學生的英語自主學習能力的提升就會造成很大的影響。

所以在小學英語的教學中，小學英語的任課教師要充分認識到探索小學英語知識的重要性，而且還要認識到在小學英語教學中存在的一些問題，針對這些問題，作出相應的應對策略。在小學英語教學中，小學英語任課教師應該掌握小學英語教學規律，對于探索性的小學英語教學方法應該不斷地進行完善，這樣才能提高小學英語教學的效率，達到小學英語教學的目的。

二、 針對小學英語教學特點與小學英語課面臨的挑戰提出的策略分析

由上面可見，小學英語教學面臨很多挑戰，在面對重重難題時，老師要采取一些相應的策略解決這些困難。因為小學生記憶知識的能力有限，課上的教學，老師如果直接切入知識點，學生很難理解和記憶。老師在課堂上，可以運用現代多媒體技術，將課堂氣氛變得更加活躍，以動畫或者圖片引題，便于學生理解。

在面對老師少學生多的問題時，這里的解決策略是：老師在課上多給學生表現的機會，將全班學生按層次分組，對英語不感興趣的學生也要加入其中，并且交叉坐開，這樣會讓學生不再有壓力，可能面對老師時英語口語說得不好，但在同學面前可以大膽地說，這樣可以互相彌補不足，吸取對方的優點，長此以往，自然而然會有進步。

對學習效率低，課上時間不夠用的問題，建議老師先要總結出每堂課的重點內容，在課上，針對易考點細致講解，而對于不重要或者今后還會遇到的問題，可以適當地省略一些。教師在寫教案時，要注重實際，看看學生是否可以接受，給學生策劃的活動要由易到難，把握好尺度。在遇到學生容易理解的問題時，老師可以加快講課速度，這樣對于效率的提高有很大幫助，只有不斷地變換講課風格和形式，學生才不會產生聽課疲勞的現象，將每一堂課都當成第一節課那么認真。

三、 結語

英語，已經成為如今社會審核人才的一項重要標準，所以在小學時如果可以打下一個堅實的基礎，今后的學習就會更加輕松。教師應明確小學英語教學的各種特點，把握學生的喜好，培養他們學習英語的興趣。在面對英語教學的各項挑戰時，不能畏懼，想出應對問題的策略，帶領學生克服困難，完成教學目標，為英語教育事業貢獻一份力量。

參考文獻：

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作者簡介：

宋永蓮，青海省西寧市，青海省西寧市海北州門源縣第二小學。