高中物理教學(xué)的現(xiàn)狀及對策分析

摘 要：物理是高中課程中重要的一部分，隨著新課程改革的不斷深入，對高中物理教師提出了新要求，教師在高中物理教育教學(xué)活動中，還存在著一些問題，解決這些問題可以提高高中物理教學(xué)中的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，才能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中；物理；教學(xué)現(xiàn)狀

教師在高中教學(xué)中，提高自身水平也是教育教學(xué)中重要的一部分。物理在高中是基礎(chǔ)課，也是必須學(xué)習(xí)的一門課程，但物理有時重點難點不容易理解，所以在課堂中存在著一些普遍的問題，教師應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方法并且解決這些問題，從而提高教學(xué)水平。

一、 高中物理教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教師教學(xué)方式傳統(tǒng)

長期以來，教師受應(yīng)試教育以及傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，在高中物理教育教學(xué)活動過程中，師生缺乏互動，教師為主體學(xué)生成為被動學(xué)習(xí)模式，教師機械化的傳授知識，在教育教學(xué)活動結(jié)束后教師離開教室，這種模式下學(xué)生和教師沒有積極溝通和交流，這種方式直接導(dǎo)致學(xué)生對物理知識的厭煩心理和抵觸情緒，降低學(xué)習(xí)效率，學(xué)生沒有積極性。

（二）教師教學(xué)方式單一

傳統(tǒng)的高中物理是為了讓學(xué)生在高考中考出好成績，但是這種教育方式在教師講授新課之后有大量的練習(xí)題，機械化的訓(xùn)練學(xué)生做題能力和做題速度，教師總是在課前出題考試或者提問，課中講解，課下又是大量的習(xí)題練習(xí)，這對學(xué)生來說壓力很重，而且有的學(xué)生似懂非懂，這對學(xué)生學(xué)習(xí)反而起到了反作用。

（三）教學(xué)設(shè)備不齊全

在高中物理中，教師總是帶著書本來上課，一板一書一筆，有的學(xué)校因為物理實驗資源設(shè)備不足，不能很好地讓學(xué)生自己動手操作實驗，有時教師在講臺上，學(xué)生在臺下，教師操作學(xué)生觀察。在這樣的實驗中，教師不能很好將知識傳授給學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容重理論，輕實踐，高中的學(xué)生中，女生邏輯思維能力較差，學(xué)生的心理和生理還不成熟，學(xué)生有時注意力不集中。

二、 高中物理教學(xué)中創(chuàng)新策略

教師在教育教學(xué)活動過程中有時的教學(xué)方法簡單，有時教師講授的新知識學(xué)生不能吸收，學(xué)生學(xué)習(xí)效率低，教師應(yīng)該積極改進(jìn)教學(xué)方法，找到解決對策。

（一）利用多媒體教學(xué)，調(diào)動學(xué)生積極性

在高中物理教學(xué)中，應(yīng)該多利用多媒體教學(xué)，調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的樂趣，激發(fā)主動探索欲和求知欲，更加生動形象的理解物理。

比如：教師可以在教育教學(xué)活動展開之前，將多媒體設(shè)備打開，利用綜藝節(jié)目類、科學(xué)類節(jié)目激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生思維拉到課堂中來。教師可以課前播放綜藝節(jié)目《加油向未來》，這里都是有趣的大型試驗和小實驗，既拓展了知識，也集中了注意力，這時候教師就可以關(guān)掉并進(jìn)入講授新課的環(huán)節(jié)。也可以在課前導(dǎo)入時利用多媒體設(shè)備播放短片進(jìn)行導(dǎo)入，用這些“吸引”的辦法讓學(xué)生的思維跟緊教師，并且還能調(diào)動學(xué)生積極性，提高課堂效率。

（二）開展課外活動，激發(fā)學(xué)生興趣

教師想要讓學(xué)生喜歡上物理，教師可以在課下多展開物理活動，讓學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動參與進(jìn)來，讓學(xué)生增加對物理學(xué)科的信心，提高學(xué)習(xí)物理積極性。

比如：教師可以在課下成立物理社團(tuán)，社團(tuán)里成員策劃活動，教師為社團(tuán)組長，然后學(xué)生們報名參加，教師和社團(tuán)成員一同組織，可以去社區(qū)舉行，也可以在校內(nèi)舉行。教師可以設(shè)定內(nèi)容如：物理知識演講、物理實驗、物理知識背誦等。教師還可以在課上邀請社區(qū)內(nèi)的工程師以及從事科學(xué)事業(yè)者，讓學(xué)生充分了解物理在生活中的重要性，讓學(xué)生在課上接受的知識更多、更廣。

教師引導(dǎo)學(xué)生參加到活動中來，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力的同時還能積累社會經(jīng)驗，從而實現(xiàn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

（三）開展物理實驗教學(xué)，使學(xué)生置身物理中

高中物理是比較重要的學(xué)科，所以教師要注重開展物理實驗，讓學(xué)生更加系統(tǒng)地了解物理，搞清物理現(xiàn)象，學(xué)生在教育教學(xué)活動中自己動手，訓(xùn)練學(xué)生動手能力，讓學(xué)生不再依賴教師，讓每一位學(xué)生都能夠自主實驗，自主探索，這樣學(xué)生對學(xué)習(xí)物理會更有興趣，實現(xiàn)學(xué)生為主體、教師積極地引導(dǎo)學(xué)生。這種直觀的教學(xué)方式，讓學(xué)生置身在試驗中，教師指導(dǎo)學(xué)生操作，學(xué)生更容易理解教材內(nèi)容，從而提高學(xué)習(xí)效率。

三、 總結(jié)

總而言之，教師想要解決現(xiàn)在教育模式中所存在的問題，教師就應(yīng)該用更多教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，注重開展各項課內(nèi)外活動，讓學(xué)生更加深入的了解物理知識，調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生好奇心，讓學(xué)生展開討論，激發(fā)學(xué)生求知欲和創(chuàng)造力想象力，讓學(xué)生在課堂上積極探索，創(chuàng)建情景課堂以及趣味性課堂，利用現(xiàn)代技術(shù)、多媒體教學(xué)方式，解決在教學(xué)中的問題，提高課堂效率和教學(xué)效率。高中物理教師用這些教學(xué)方式改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，將物理生活化，帶給學(xué)生更加親切的感受，讓學(xué)生加深對物理的印象，教師還應(yīng)該因材施教，分層教學(xué)，通過針對性的教育教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

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作者簡介：

李倫輝，貴州省遵義市，綏陽縣儒溪中學(xué)。