初中班干部培養及其自主管理班級能力提高的策略研究

陳木香

摘 要新課程改革要求在班級管理中要體現學生的主體地位，因此教師要努力轉變角色，由一個控制者變為班級管理的引導者。教師要培養一支有能力、有威信的班級學生骨干隊伍，讓他們來自主管理班級。這支隊伍將全部由班上學生自主選拔、學生培養、學生任命、學生評價，教師僅起一個引導和幫促的作用。本文總結了初中班級管理中班干部培養及其自主管理能力提高的相關策略。

關鍵詞公開競選；表率；職責；優化

中圖分類號：D924.394，N945.15 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）26-0058-01

在初中班級管理中讓學生進行自主管理是一種新的教育理念，有利于提高班主任班級管理的質量，有利于學生的和諧健康發展。因此我們有必要對初中班干部的培養及其自主管理班級能力的提高展開研究。本文總結了相關的策略：一是學生參加班干部競選，提高管理的主動性；二是發揮班干部的帶頭表率作用，使他們逐漸樹立起威信；三是落實班干部的各項職責，聚焦執行使各項任務得以完成。

一、參加班干部競選——提高主動性

在傳統的班級管理過程中，教師往往通過直接任命的方式讓一些學生做班干部，這樣選拔干部的方式一方面不利于激發班干部參與班級管理的積極性，另一方面也存在“群眾”基礎不穩定的問題。為了避免這個情形的發生，在選拔班干部時，班主任可以利用班會的時間讓學生進行公開競選。在公開競選時，每個參與競選的學生都要上講臺上進行競選演講。在競選演講中學生間互相了解，從他人身上發現閃光點，找到自己的不足，也發現自己的優勢和劣勢。無論演講成功與否，這都可以有效提升學生管理班級的主動性。而在公開唱票的過程中，我們發現參與班干部競選的學生，有的情緒激昂，有的表現為忐忑不安，當結果公布心愿得償時，他們臉上洋溢著難以抑制的喜悅。這些變化讓班干部在競選中找到了一種成功感。由此可以看出，通過公開的競選演講而選出的班干部，從參與動機上也為班干部發揮自主性奠定了良好的心理基礎。這樣的選拔方式有利于激起他們主動管理班級的興趣。如在一次公開演講競選中，有一位同學想當學習委員，可是由于一票之差而落選了，但他沒放棄，而是又參加了適合自己的紀律委員的職務的競選，并且得到了同學們的認可。他作為一名紀律委員也是非常稱職的，在班級事物管理工作中他也表現得特別認真。做一名紀律委員是他自愿的選擇，他一定會發揮自己的全部才能來完成管理任務，由于這一職務來之不易，他比其他人更加珍惜參與班級管理的機會。

二、發揮帶頭表率作用——樹立威信

有一句俗語是這樣說的：“打鐵還需自身硬?！币簿褪钦f班干部要想自主管理好班級，他就得有威信，有威信才會實現“說話有人聽，安排任務有人干”，才能完成班級管理的任務。那么，班干部的威信從哪里來？首先，實踐證明，通過公開競選這種方式產生的班干部，天然就有一種威信。因為學生聽了他的演講認為他確實有能力，也是一心一意為班級著想，為同學著想，因此班干部布置任務時，學生們自然會積極配合，從而能夠較為順利地完成任務；第二，班主任的信任和支持也是班干部有威信的重要條件，這是不言而喻的；第三，在班級管理中，如果班干部能夠發揮帶頭的作用，要求他人做到的自己先做到，他在安排事情時大家一定會積極效仿，努力完成。這也是一種樹立威信的有效途徑。如果班干部違反了紀律，要和其他同學一樣接受處罰，而且要誠懇地向全班同學承認自己的錯誤。在一次次的自我成長中，提升他們的威信，使他們自主管理班級的能力在“潤物無聲”中得到提高。

三、落實班干部的職責——聚焦執行

為了培養一支優秀的班干部隊伍，提高他們自主管理的能力，教師就不能再像過去那樣，對班級管理的工作“一腳踢”“高控制”，而是應該把每個崗位的任務分別落實到相應的班委會成員身上，讓他們擔負起班級日常管理的重擔。在班干部自主管理班級的過程中，教師扮演的是引導者、幫促者的角色。為了提高學生自主管理班級的能力，在班干部中可以不設置單獨的班長，而是讓班委會成員輪流當值周班長，以此來鍛煉他們的管理能力。采取值周班長制，班主任可以把每周的管理目標和要求與值周班長進行溝通，并由其自主安排、協調班級日常管理的事物，監督班委會成員完成個人包干的任務，并向班主任匯報班委會成員的任務完成情況。如值周班長要監督安全班長管理好班里學生的日常安全行為以及健康事務，監督紀律班長管好每天的午休和自習紀律等。

此外，班主任應該積極采取措施優化班干部隊伍，加強對班干部的培養，不斷提高他們自主管理班級的水平。

新課程改革大背景下，在班級管理中讓班干部自主管理班級，體現了學生的主體地位，有利于提高班級管理的質量，有利于提高學生自我管理能力，達成自我教育的目標。本文總結的班干部培養及其自主管理能力提高的策略，是我近年來班級管理實踐的經驗總結，希望為教育同仁開展相關研究提供有益的借鑒。

參考文獻：

[1]張麗.初中班干部管理研究[D].淮北師范大學，2016.

[2]劉鐵軍.論初中班主任在班級管理方面的創新[J].中國校外教育，2015（34）：70.