淺析高中美術多媒體教學及實施方法

曾龍文

【摘要】 信息技術的不斷發展使整個社會發生了重大的轉變，高中美術教學中也因為信息技術的提升而出現的新的教學形式——多媒體教學。這種形式的出現打破了傳統教學模式的牢籠，不僅能夠在很大程度上提升學生的學習興趣，也能提高教學的效率。因此對于多媒體教學的研究很有必要，筆者就將結合自身的實際教學經驗來淺要的談一談多媒體教學在高中美術教學中的應用，并且結合特殊的問題對巧用多媒體來提高高中美術教學效率的方法進行說明，旨在為相關的人員提供經驗和參考。

【關鍵詞】 多媒體軟件 教學方式 教學目標 高中課堂 美術教學 教學效率

【中圖分類號】 G633.955 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）04-213-01

0

引言

在傳統的教學模式中很多時候都是教師單一的教學，以知識的傳輸為主，主體本應該是學生，在實際中很多時候主體反而成了傳道受業的教師。這種教學的方式存在著很多的問題，教學形式的單一和枯燥很難引起學生的興趣。并且由于高中學生的特殊性，即將面臨高考的他們在心里上也存在著各種各樣的問題，因此，通過多媒體教學的方式在改變學生的美術學習態度，提升學生對美術學習的興趣，有助于提高教學效率，進而收到良好的教學成果。

一、多媒體教學較傳統教學的優勢

多媒體教學與傳統的教學模式相比具有多種優勢，首先在教學的形式上，由于多媒體教學多以課件、圖片、視頻、以及圖文并茂的形式進行教學，這就使整個教學的情景更直觀、更具體、更生動。通過多媒體教學的展開可以在很大程度上提高學生的學習興趣從而使學生快速的融入到教學當中。可以豐富教學的內容，使教學的形式豐富多彩；可以提高寫真、風景、人物的情景教學，利用多媒體可以優化整個美術教學的基本流程。這會在很大程度上提高美術教學的效率。

二、利用多媒體教學提高高中美術教學效率的方式及實際應用

1.通過多媒體教學來強化美術欣賞教學

在美術的教學中，風景教學是教學中的重點之一，對于高中的學生來說，對風景的理解以及賞析都具有重要的作用。因此在實際的教學中，為了保障學生的美術風景繪畫能力得到有效的提升，以及在最大程度上發揮教學效果。通過多媒體進行教學活動無疑是一種比較合適的辦法。在實際的教學中，美術教師可以通過下載課件或者與文章有關系的圖片照片來增加學生的學習環境，進而使學生能夠將情感真實的融入到教學內容當中，在最大程度上對學生實現情景教學。

2.通過多媒體教學來深化美術基礎教學教學

在美術的教學當中，為了使學生能夠更好的將美術知識進行理解和運用，首先就要在最大程度上提升學生的基礎對美的學習和理解能力，例如在學習湘版高中美術鑒賞教材第二課《禮儀與教化》第二課時，首先要了解本次教學的目的，要以使學生了解并感知人類早期文明——古埃及美術多方的輝煌成就以及具體的價值和意義。深刻理解早期美術的服務對象以及發展到現在的功用。教學重點為了解古埃及美術與古埃及人的信仰與觀念，以及其服務對象及作用，了解沿用千年的風格程式。采用多媒體為教學手段，通過放映相關資料影像，來直觀的將學生帶入一種全新的美術教學的情景中，使學生能夠深刻的感知到古埃及美術文化中的精髓，進而不斷的提高自身的美術。

3.通過美術教學來豐富教學內容的同時來優化教學的流程

傳統的教學模式單一而缺少情趣，多媒體教學的開展，將這種形式進行很好的轉變，在很大程度上豐富了美術教學的內容，并且通過很多時候可以將抽象的教學內容形象話，對于一些難以解釋的文章，可以通過視頻的形式來進行教學，這種教學方式的改良可以有效的解決無法傳達的困境，能夠保障教學的質量，并且可以使學生直觀的對問題進行理解。

對于高中的美術老師來說，教學的過程更多的時候是出現在課堂上，而所傳達教學思想也是在這一過程之中，因此為了在有限的時間內將教學目的最大的呈現，就要在教學的方法上進行改進。高中美術理論知識較少，學生學習過程較為輕松，教師充分利用教學方法就能營造良好的課堂氛圍，帶動學生的積極性。教師在教學過程中講解完課程內容要加強對學生動手能力的培養，學生處于輕松的課堂氛圍中，思維較為活躍，想象力相對豐富，教師可以為學生布置繪畫題目，使學生充分發揮想象力創作作品，既提升了動手能力也培養了思維能力。我在教學過程中一般會加強對學生手部控制能力的培養，在課前開展幾分鐘的訓練小活動，例如讓學生同時進行左手畫圓，右手畫方的行為訓練，對學生的腦部發育具有一定積極作用。

結束語

多媒體的普及是高中美術教學質量提升的契機，高中美術教師應該把握機會，運用多媒體豐富教學內容，讓美術課堂更為豐富多彩；運用多媒體強化學生對美的欣賞能力，提高整個美術教學效率。高中美術教學和其他科學存在較大的差別，相對來理論知識涵蓋較低，更多的是對學生素質和能力的培養，當前教育形勢下，教師應當在教學過程營造輕松的教學氛圍，激發學生興趣，培養學生的綜合素質及審美創新能力，切實提升高中美術課堂教學的時效性。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]姚紅.淺談如何在高中美術教學中培養學生的核心素養[J].美術教育研究，2017（12）.

[2]冀春霞.高中美術教學中如何培養學生的人文素養[J].青春歲月，2017（12）.

[3]李娜，于夢溪.高中美術鑒賞課如何更好地發展學生的三大核心素養[J].美術教育研究，2017（12）：100-101.

[4]鐘立勝.基于核心素養理念的高中美術教育在校園文化建設中的作用及價值研究[J].考試周刊，2017（36）：170-171.