淺談班級的文化建設(shè)

摘要：

班級文明建設(shè)既是一種文化氛圍的創(chuàng)建，又是對學(xué)生心靈的塑造。讓教室的“每一面墻”成為“無聲的導(dǎo)師”學(xué)生能從中汲取營養(yǎng)。因此，營造良好的班級文化氛圍的創(chuàng)建，對學(xué)生的成長是很有必要的。下面就談?wù)勛鳛橐粋€班主任如何進(jìn)行班級文明建設(shè)。

關(guān)鍵詞：“硬件”；“軟件”；文化建設(shè)

一、 做好班級“硬件”的創(chuàng)建

作為班主任要特別重視在班級“硬環(huán)境”創(chuàng)設(shè)上多下工夫。一是重視優(yōu)良班級環(huán)境的創(chuàng)建和優(yōu)雅學(xué)生行為養(yǎng)成。除了要保持教室內(nèi)外衛(wèi)生的清潔外，還包括每一個班級成員個人衛(wèi)生是否干凈，穿著是否整齊，言行是否恰當(dāng)，行為是否規(guī)范等。二是教室文化氛圍的創(chuàng)建。在布置、美化教室時要堅決避免整齊劃一，杜絕粘貼購買成品，要讓學(xué)生自己動手制作，用學(xué)生自己的作品來裝扮自己的學(xué)習(xí)樂園。這樣，不但使學(xué)生的主人翁意識得到了增強(qiáng)，還發(fā)展了學(xué)生的動手操作能力，班級的特色也顯露無遺。墻上貼的是學(xué)生自己的作品，黑板上寫的是學(xué)生自己的心聲，學(xué)生還有什么理由不去愛這個班集體，還有什么理由不去為自己的班級增光添彩呢？

二、 重視班級“軟件”的完善

（一） 重視班級制度建設(shè)。俗話說的好，“無規(guī)則不成方圓”。學(xué)生要用班級制度約束自己的行為，要在班規(guī)的指引下開展各項活動。因此，根據(jù)本班班級人數(shù)、性別特征、成員家庭狀況等特點制定出一套切實可行的班級規(guī)章是形成優(yōu)良班風(fēng)的首要條件。擬定班級規(guī)章原則一要詳細(xì)細(xì)致，二要有針對性，讓它成為學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和活動的根據(jù)和指南。班級制度的制定要以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，要充分考慮本班的實際情況，在全體學(xué)生同意后再予以執(zhí)行。我在制訂本班的規(guī)章制度時，我先舉出學(xué)生平時容易犯錯的事例，讓學(xué)生討論當(dāng)所列舉的事情出現(xiàn)時如何制止，并考慮用怎樣的制度加以約束，待學(xué)生討論并獲得全體學(xué)生一致同意后再進(jìn)行記錄。用此方法列出幾條班規(guī)，要求全班同學(xué)之間互相鼓勵、互相監(jiān)督，共同遵守。用這些他們自己制定的規(guī)矩來約束自己，學(xué)生的自覺性和自制力有了明顯的提高，班級風(fēng)氣也得到了改善。

（二） 班級的發(fā)展方向要清晰。全體學(xué)生有明確的努力方向是構(gòu)成杰出班風(fēng)的條件，在當(dāng)今社會，隨著時代的快速前行，人們的思想認(rèn)識與之前有了很大的變化。校園也不再那么“安靜”，社會中的各種潮流，總以不同的方式侵?jǐn)_著咱們的學(xué)生。我在平時與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生都很浮躁，他們講究的是吃得好，穿得好，追求的是品牌和美觀，談?wù)摰氖沁@個“明星”那個“大咖”，學(xué)生熱衷于如何享受，如何玩，甚至有的學(xué)生把手機(jī)帶到校園，整天沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲之中。試想，以上思想和行為如果在學(xué)生中蔓延，那他們哪有心思去讀書、去學(xué)習(xí)？所以，我在了解了學(xué)生的思想動態(tài)后，召開了一次班委會，先讓班委成員例舉上述現(xiàn)象，并對照現(xiàn)象和其他同學(xué)進(jìn)行對號入座，讓班干部考慮如何協(xié)助別的同學(xué)改掉這些不好的習(xí)慣，幫助他們出主意想辦法，讓我們的班級建設(shè)規(guī)范起來，然后召開以“我們?yōu)槭裁炊x書”的主題班會，通過討論，讓學(xué)生了解自己浮躁情緒產(chǎn)生的根源，明確自己學(xué)習(xí)的目的和努力的方向，逐漸形成了一個積極向上、充滿活力的班集體。

（三） 努力營造文明班級的氛圍。我告訴學(xué)生，讀書不但能開闊我們的視野，增長見識，還能在閱讀中領(lǐng)悟他人的人生智慧，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)生也明白這樣的道理，知道讀書的好處，但實際上是電視、游戲更具有直觀性，更容易理解，對學(xué)生的吸引力更大。如何引導(dǎo)學(xué)生讀書，讓學(xué)生愛上讀書？成為班主任思考的課題。為此，我將每周星期四早上的第四節(jié)課改成閱讀課，課上我把看過的好文章讀給他們聽，給他們解說，也讓他們自己在圖書角選擇喜歡的書去讀，并做好讀書筆記或?qū)懞眯牡茫寣W(xué)生懂得好的文學(xué)作品強(qiáng)于“奔跑吧，兄弟”，強(qiáng)于“王者榮耀”。此外，我還經(jīng)常鼓勵學(xué)生到圖書館借書，也可以把自己喜歡的書籍帶到學(xué)校里和同學(xué)分享。

（四） 開展多種多樣的班級活動，增強(qiáng)班級凝聚力。校園展開的各項活動都有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的個性，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，規(guī)范學(xué)生的行為舉止。因此我特別重視學(xué)校開展的各項活動，鼓勵學(xué)生積極參加。在運(yùn)動會上，同學(xué)們都盡心竭力發(fā)揮自己的特長，為班級榮譽(yù)出力，他們團(tuán)結(jié)起來向前沖的拼搏精神令我感動。當(dāng)然，班級活動也是班級文明構(gòu)建的一個重要組成部分，在注重參與校園活動的同時，我也注重展開班級活動，在班主任的指導(dǎo)下，班干部的協(xié)助下，有目的、有方案的，為完成班級教育方針而舉行各種教育。利用婦女節(jié)、勞動節(jié)、教師節(jié)、端午節(jié)等節(jié)慶，組織開展各項慶祝活動，給媽媽做禮物，給爸爸寫賀卡，給老師送祝福等等，并適時對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和中國傳統(tǒng)文化教育，以此增強(qiáng)學(xué)生的文明素養(yǎng)。

總之，班級文化不是一朝一夕能形成的，不是班主任和少數(shù)幾個班委努力工作就能形成的，而是在班主任的指導(dǎo)下，在全體學(xué)生的共同努力下才能完成的。為了使學(xué)生們形成較強(qiáng)的道德感和榮譽(yù)感，建立健康的、積極向上的班級文化，我們必須結(jié)合班級各個階段的實際，有計劃、有目的地制定措施，解決一個個具體的問題，經(jīng)過長期的實踐，在潛移默化中實現(xiàn)班級文化建設(shè)目標(biāo)。

作者簡介：趙小英，甘肅省武威市，涼州區(qū)青年巷小學(xué)。