淺析初中體育足球教學的高效開展策略

摘 要：足球教學在初中體育教育中占據著舉足輕重的地位，在體育活動的開展中幫助學生了解足球運動的基本知識與操作要領，是體育教學的根本需求。然而在以往的初中體育足球教學之中，教師往往不能以科學的方法督促學生在循序漸進之中掌握有關足球運動的基本技能與運動方式，有礙著教學質量的提高。作為一項帶有競爭性的體育運動，在足球教學中幫助學生樹立競爭意識與領悟團隊精神是體育教學的目標所在。本文將結合初中體育足球教學的不足之處，深入分析如何高效開展初中體育足球教學。

關鍵詞：初中體育；足球教學；教學策略

在素質教育理念的號召之下，初中階段的體育教育愈發得到社會各界的廣泛關注，而足球作為一項歷史悠久卻經久不衰的傳統體育項目，已經被納入中學體育教學的重要內容之中。受歷史因素的影響，我國的足球教學相對而言還處于較為落后的水準，能否明確足球教學的根本意義，以科學的方法幫助學生掌握足球運動的基本技巧與判定規則，已經成為檢驗教學水平的重要標準。以下將以提高學生能力為原則，吸引學生興趣為依據，探析初中體育足球教學高效開展的方法。

一、 傳統初中體育足球教學的不足之處分析

以初中體育足球教學的現狀來看，足球教學的有效開展還需立足于基本現實，否則只是紙上談兵。在傳統初中體育足球教學之中，教師往往缺乏科學而明確的教學目標，以至于難以科學的制定教學計劃，無法在足球運動的開展中促進學生的體能發展。受教學器材、師資力量、教育體制等諸多因素的限制，學生的主體性往往難以在體育運動之中得以發揮，再者，由于學生之間的個體差異，不同的學生足球運動水平是有所不同的，而教師不顧學生的個人感受便開展足球教學，難以體現足球教學的針對性，致使部分學生在缺乏興趣的情況下難以用積極的心態參與體育活動。傳統初中體育足球教學的不足之處，正體現在教學方法難以契合學生的學習動機，教學手段難以遵從學生的個體差異等方面，唯有以多樣化的教學形式豐富足球教學，才能吸引學生的學習興趣而提高教學效果。

二、 初中體育足球教學高效開展需滿足的條件

（一） 重視足球教學中的理論教育

單純的技巧訓練不應是初中體育足球教學的全部目標，結合學生實際需求在足球教學中對學生們進行一些有關足球知識的理論教育，是吸引學生學習興趣并提高其足球欣賞水準的必要方法。作為一項團隊運動，足球運動具有諸多的比賽規則，而能否了解這些規則并在實戰中加以運用，直接體現著學生的足球知識掌握水平。重視初中體育足球教學中的理論教育，有助于幫助學生掌握足球運動中的戰術方法與評定標準，從而增強學生們的個人素質，令學生們深入了解足球運動。重視足球教學中的理論教育，也是初中體育足球教學高效開展所需具備的必要條件。

（二） 明確教學的目的及意義

高效教學的標準在于在有限的教學時間之內盡可能完成期望的教學目標，而足球教學帶有一定的目的性與價值性，能否在教學過程中明確教學目的及意義，決定著能否提高教學效率。初中體育足球教學的目標，在于在足球教學過程中增強學生的身體素質與培養其競爭意識，因此，在教學過程中，教師需以培養學生能力為核心設定教學方案，在循序漸進的過程中促使學生形成團隊合作的意識與掌握足球運動的基本技巧，方能達到教學目標，提高教學效果。

三、 初中體育足球教學高效開展可采用的方法

（一） 運用游戲教學的方法活躍教學氛圍

初中體育足球教學的開展難以離開基礎性的訓練，但是這些傳統的訓練內容或許會讓學生們在訓練的過程中感到枯燥乏味，能否以新穎的教學方式增添基礎訓練的趣味性，決定著能否提高課程教學的效果。采用游戲教學的方法活躍課程教學的氛圍，能夠凸顯足球教學的趣味性，讓學生們以愉悅的精神狀態參與體育運動，從而有效改善足球教學的效果。例如，為促進學生們提高膝關節韌帶的柔韌性，教師可以引導學生們以“企鵝步”的方式開展基礎訓練，從而避免學生們在訓練過程中進行劇烈運動，以此來提高足球教學的訓練效果。游戲教學在足球教學中的應用，不失為提高教學效果的有效方式。

（二） 應用合作學習模式提高學生的協作精神

由于足球運動是一項團體運動，隊員之間是否擁有足夠的默契程度，決定著隊員們是否擁有較高的體育素養。而在初中體育足球教學過程之中，每個學生的個人狀況有所不同，所擁有的足球天賦也大相徑庭，為在足球教學之中培養學生們的默契感，幫助學生們在訓練之中體會團結協作的精神，教師需要應用合作學習的教學模式開展教學活動。在合作學習模式的有效應用之中，學生們不僅能夠明白足球運動中的交流溝通技巧，更能夠體會實際比賽中團隊合作的重要性，從而提高個人能力。

四、 總結

足球作為舉世矚目的重要體育項目，在初中體育教學中占據著重要的一席之地。在初中體育足球教學過程中，教師需要明確足球教學的目的及意義，重視教學過程中的理論教育，并以別開生面的教學活動開展足球教學，以提高教學實效而促進學生身體素質的增長。

參考文獻：

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作者簡介：

林燕，福建省福州市，福建省連江縣黃如論中學。