小學數學教學現狀及優化策略

摘要：隨著我國社會的不斷發展，當今教育環境的不斷改革的大背景下，培養一些高素質的科學家已不是目前教育的主要目的了，不斷提高學生自身的科學文化素質，并且加強對學生的教學力度，培養其自身的創新精神。學生在小學階段中都是充滿好奇與探索欲望的，教師通過充分利用學生這個時期的自身特點，能夠有效培養小學生的自身素養。通過對目前小學數學教學的研究發現，當前小學數學的教學存在很多問題需要我們去解決，做好小學數學教學對于日后的學生發展具有非常重要的意義。

關鍵詞：小學數學教學；現狀；優化教學

作為學習的引導者，教師應首先正確的認識到小學數學教育的重要性，不斷提高小學數學教育的重視力度。通過選擇一些具有豐富經驗的數學教師擔任主要的教學工作，不能夠使數學教學只存在于課本的表面知識上，通過采取一些強制性的教學措施，有效能保證數學課程的全面開展。

一、 我國當前小學數學教學現狀分析

1. 課堂教學仍然采用以老師為主的方式

目前，我國大部分的小學數學教學還在深受傳統的尊師重道這一思想的影響，導致其在發展的過程中受到阻礙。目前，老師在數學教學中往往占據著主導的地位，使得學生的學習興趣提升不起來。特別是對小學數學教學而言，因為數學是一門理科性知識較強的學科，加之由于小學生自身理解能力的原因，往往在這種教學模式下掌握的知識十分有限，特別是當接觸一項新知識點時，一些學生會更加無從下手，不知道應該如何進行學習。所以，這種傳統填鴨式的數學教育模式，由于完全忽略了學生的主體地位，僅通過數學老師的整堂演講，使學生們很難找到一種適合自己的學習方法。并且由于缺少了師生間的教學互動，使得課堂氣氛會變得非常沉悶，不利于小學生的自主學習能力的培養。

2. 仍然受應試教育的束縛

目前，教師對于書面考試還是最為重視，書面成績仍然是考核每一個學生的學習情況的重要形式，一些學生為了迎合教師的考試需求，在數學課堂上仍然采用學習、復習的傳統循環模式，為了能夠記住所學知識，學生們通常會對一些知識點死記硬背，并且老師往往還會采用題海戰術，讓學生每天都沉浸在無數的作業題當中，這種傳統的教學模式固然能讓學生在短期內獲得良好的學習成績，但是通常會造成學生只知道怎么解答問題，但不知道為什么這樣解答，還讓學生失去了對于數學學習的興趣。像在學習數學公式和定理的知識時，老師只是要求學生不斷地熟練掌握公式的內容，卻不為學習進行意思上的解釋，導致很多學生在學習數學題的過程中變成了枯燥乏味的純機械記憶的過程，嚴重地阻礙了學生自主學習意識的提高，不利于其綜合素質的培養，并且對未來的學生發展造成十分不利的影響。

3. 教學理念較為落后

小學文化知識的學習屬于我國基礎教育階段，而小學數學學科則是這個階段的一個重要學科，所以做好小學數學教學對于小學生的基礎知識掌握和基本能力的提升非常重要，有利于提升小學生的身心素質。然而，在我國的大部分小學數學教學中，老師往往僅注重完成自身的教學任務，完全忽略了小學生的學習技能的培養。特別是在一些偏遠的農村學校，許多老師還在沿用傳統的教學理念，完全不注重小學的素質教育，也完全不注重學生的數學思維的養成，這樣即使一些學生掌握了所學的相關知識，也不會真正運用所學知識去解決現實中遇到的問題。

二、 解決小學數學教學現狀的策略分析

1. 構建和諧的師生關系

隨著社會發展的不斷進步，師生關系已經發生了非常明顯的改變，傳統的嚴師出高徒的做法已經不能夠符合現在的社會發展情況，由于原來老師們的站位較高，不懂得與學生搞好私下關系，沒有真正地了解到每一個學生的實際情況，使得在實際的教學工作中得不到有效的開展。所以，必須要重視師生間和諧關系處理，通過以朋友式的師生關系，充分地掌握每一個學生的具體學習情況，并且了解其對教學方法存在的一些建議，從而為更好地開展下一步數學教學任務，提供有效的幫助，這才是小學教育發展的有利方式。實際的小學數學教學中，通過全面了解每一個學生的學習情況，使一些沒有找到好的學習方法的學生，得到悉心的指導，從而能夠跟上好學生的學習步伐，這樣因材施能夠幫助每一個學生獲得有效的進步。并且隨著學生們掌握了符合自己的學習方法，并不斷地得到進步，其自身學習數學的信心也會不斷得到增強，自然而然地會使學習成績得到增長，所以構建良好的師生關系具有更為重要的意義。

2. 利用好合作學習方式

目前在我國的小學數學教學模式當中，小組合作學習是被利用最為普遍的一種教學模式。因為小組合作學習模式能夠將學生的學習積極性調動起來，使每一個學生都能夠聯系到一塊，在進行小組討論過程中必定對一些問題進行解決。這樣和諧的合作學習環境，能夠使每一個學生的思維進行獨立思考，很大程度上得到鍛煉，在日后的學習上也能夠建立一個良好的團隊合作意識。并且使一些上課不愛發言的學生，有了一個能夠表達自己意見的地方，最終敢于參加一些課堂的活動。

3. 發揮好多媒體教學的作用

隨著我國科學技術水平的不斷提高，一些先進的多媒體教學設備開始普遍應用在教學中，數學是一門枯燥乏味的學科，如果通過運用多媒體設備進行教學，不僅能夠刺激學生的感官，使其喜歡上這門課程，還能夠通過多媒體創造一個有趣、快樂的學習氛圍，達到活躍學生數學思維的目的。另外，越來越多的多媒體軟件的應用，使得教師能夠利用的教學課件也隨之豐富，這樣在實際的教學過程中學生的知識面也在不斷地被豐富著。

三、 結論

綜上所述，為了能夠將小學數學課堂教學的實用性進行提升，需要我們的教師們在日常的小學數學教學中，不僅創造出適合小學生們進行學習的有利環境，還需要利用先進的科學設備來提升小學生學習數學的興趣，從而加強小學生自身的感官與思維體驗，將小學生的主觀能動性積極地調動起來，并通過加以進行指導，從而最大程度地提升小學數學課堂的教學質量。

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作者簡介：

劉麗，山東省威海市，山東省威海市草廟子小學。