基于提高高中信息技術(shù)教育的有效性的幾點思考

摘 要：隨著科學技術(shù)的不斷進步，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在人們生活中的方方面面都得到了十分廣泛的普及與應用，并且社會中各種各樣的就業(yè)單位都對人才的信息技術(shù)水平具有很高的要求。所以，應當加強信息技術(shù)教育的水平，本文主要針對“怎樣提升高中信息技術(shù)教育的有效性”這一課題展開研究，希望能對高中信息技術(shù)教師帶來一定的參考價值。

關(guān)鍵詞：高中；信息技術(shù)教學；有效性；思考

一、 提高高中信息技術(shù)有效性的重要意義

隨著市場經(jīng)濟與科技的不斷進步，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對我們的日常生活產(chǎn)生了非常深遠的影響，使我們逐漸步入了信息技術(shù)時代。因此，信息技術(shù)是現(xiàn)代人必須熟練的技能之一，其對于人類社會的不斷發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。高中生逐漸長大成人，將要面臨著走向社會，走上工作崗位，因此，必須加強對高中生的信息技術(shù)知識技能的教育。但是就目前的實際情況來看，大多數(shù)高中生對信息技術(shù)的學習并不重視。主要原因是因為教師的教學方式過于單一，并且基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足，導致學生的信息技術(shù)水平存在著很大的差異。很多學校認為信息技術(shù)并不是高考的科目，因此沒有認識到信息技術(shù)這門學科的重要性。因此，在目前的信息技術(shù)時代的背景之下，應當轉(zhuǎn)變以往落后的教學模式，提升高中信息技術(shù)教學的，使學生在學習信息技術(shù)的過程中得到綜合全面的發(fā)展，從而有效提升學生社會競爭力。

二、 提高高中信息技術(shù)教育有效性的幾點思考

（一） 把握課堂開端，提升學生學習熱情

教師應當充分的把握課堂開端，這對學生后面的學習有著很大的作用。教師應當結(jié)合信息技術(shù)課程的特征，在課堂的開始階段，通過趣味性的教學方式，使學生的注意力達到高度的集中。這樣能有效地提升學生的學習積極性，并且對提升課堂教學效率也有著非常重要的意義。例如，在進行“Word圖文混排”方面知識點教學時，應當讓學生欣賞圖文并茂的電影海報，并且結(jié)合男女興趣點的不同，應當選擇不同類型的圖文海報。學生對這些電影的興趣，會使學生將興趣轉(zhuǎn)移到圖文混排的知識學習上。教師應當趁著學生的興趣還沒有散去，向?qū)W生滲透Word圖文混排方面的知識；在進行“網(wǎng)頁制作”方面的知識教學時，教師應當鼓勵學生將自己設(shè)計的網(wǎng)頁發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)之中，讓他人對學生的作品進行有效的評價。這樣的教學方法使學生在學習興趣提高的同時，教師的教學效率也會隨之提高。

（二） 了解學生間的差異，提升教學設(shè)計有效性

每個學生都擁有不同的成長經(jīng)歷，有著不同的家庭背景，因此學生們對于信息技術(shù)的了解度與認知度有著很大的差異。因此，運用單一的教學模式無法使所有的學生達到有效的學習效果。此外，教師不應當以學生的考試成績?yōu)榻虒W目標來進行教學，應當以開發(fā)學生的學習能力與知識的應用能力為根本來進行教學，幫助學生樹立學習的自信心，提高學生的綜合水平，這樣才能提高課堂教學的效率。教師應當尊重學生間的差異，結(jié)合每個學生不同的特征來設(shè)計教學思路，構(gòu)建有效的評價方式，使學生能夠高效地完成學習任務(wù)。教師應當多關(guān)注學生能力的提升，不能只注重學生的分數(shù)。教師應當鼓勵學生多學習他人的長處，大膽地向其他學生展示自己的作品，提升學生學習的熱情。

（三） 課堂實踐教學，使學生深入了解課程

作為一門新型的學科，信息技術(shù)具有非常鮮明的特征，具有一定的發(fā)展性與時代性，并且與其他的學科有著十分密切的聯(lián)系，并且對于社會的發(fā)展有著很大的促進作用。信息技術(shù)是一門實踐性非常強的學科，如果不進行課堂實踐教學的話，信息技術(shù)教學就失去了其存在的意義。所以，教師在教學過程中應當理論與實踐并重，使學生將自己學習到的理論知識應用到實踐操作過程中。因此，在課堂實踐教學的過程中，教師應當多鼓勵學生進行上機操作，只有在上機實際操作的過程中，才能使學生真正的掌握信息技術(shù)的相關(guān)知識技能。例如，教師可以結(jié)合以往學過的互聯(lián)網(wǎng)知識，使學生了解到，通過互聯(lián)網(wǎng)與計算機，就可以了解到很多的知識與世界形勢的變化。并且可以引導學生根據(jù)目前比較流行的智能手機產(chǎn)品進行分析表格的制作，使學生通過實踐操作強化表格制作知識，并且可以通過互聯(lián)網(wǎng)了解到自己所不知道的知識，充分的提升學生的實踐操作能力。

（四） 結(jié)合其他學科，培養(yǎng)學生的主觀能動性

新課改對高中信息技術(shù)的教學有著很高的要求，教師應當將素質(zhì)教育與信息技術(shù)教育相結(jié)合，使學生能夠充分的掌握信息技術(shù)知識，并且在生活與學習的過程中運用信息技術(shù)知識，使學生能夠通過信息技術(shù)來整合其他學科的學習資源。信息技術(shù)課程的學習十分有限，學生難以在短暫的課堂上深入的了解信息技術(shù)知識，因此，只有將信息技術(shù)知識與其他學科的知識相結(jié)合，這樣不但能夠提升學生的信息技術(shù)學習水平，還能幫助學生學習其他學科的知識。例如，在進行信息編程加工相關(guān)知識的教學過程中，教師可以通過VB編程軟件來繪制數(shù)學知識中的一元二次圖像，并且能夠求解方程；在學習地理知識的過程中，教師可以通過Flash動畫的制作，使學生了解大陸漂移的過程。這樣的教學方式才能實現(xiàn)學生在學習過程中的綜合發(fā)展，才能達到素質(zhì)教育的目的。

三、 結(jié)語

總而言之，信息技術(shù)對于我們的日常生活有著非常重要的影響，涉及到人們生產(chǎn)生活的方方面面，所涵蓋的領(lǐng)域也十分的廣泛。因此，在新的時代背景之下，高中生只有有效地掌握信息技術(shù)知識，才能得到綜合全面的發(fā)展，才能緊跟時代飛速發(fā)展的腳步。所以，學校以及教師應當對信息技術(shù)這門課程予以高度的重視，運用有效的教學方法，改變以往的教學理念，提升高中信息技術(shù)教學的效率，應當運用長遠的目光來看待信息技術(shù)這門課程，對課程內(nèi)容進行有效的設(shè)計，以提升學生的學習樂趣為根本目標，理論知識與實踐教學應當并重，這樣才能促進高中信息技術(shù)教學的不斷進步，為學生以后的良好發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

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作者簡介：

董金萍，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會寧縣第二中學。