淺析引導大學生樹立誠信意識

孫巖

摘要：誠信是現代社會當中每個人所必備的素質。而高校大學生是一個國家未來的棟梁之材，大學生誠信素質的高低體現著一個國家的道德文明程度，更是檢驗高校思想政治工作的一把重要標尺。大學生誠信意識的正確樹立不僅關系到其個人人格的塑造，關系到校園的和諧、社會的穩定，更關系到整個社會的道德建設與傳承。但目前個別高校大學生的誠信意識缺失，誠信度仍有待提高。因此，引導大學生樹立誠信意識具有十分重要的意義。

關鍵詞：引導 大學生 誠信 意識

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）05-0136-02

自古以來，誠實守信便是中華民族的傳統美德，是每個人立身處世之本。高校大學生是國家和民族的希望，他們的誠信水平關乎社會道德狀況的發展與傳承。但是隨著市場經濟的快速發展，當代個別高校大學生的誠信意識堪憂，由于誠信缺失而引發的社會矛盾頻頻出現，誠信問題日益凸顯。長此以往，將會影響大學生的個人發展及社會的和諧穩定。因此，關注高校大學生的誠信問題，分析大學生誠信問題的成因，探索解決大學生誠信缺失的對策，對其進行正確的引導和誠信教育，具有重要的現實意義和時代價值。

一、引導大學生樹立誠信意識的必要性

（一）樹立高校大學生誠信意識是互聯網經濟健康發展的要求

隨著互聯網技術的不斷進步，近幾年互聯網經濟得到了迅猛的發展。從某種程度上來說，互聯網經濟是一種信用經濟，而當代高校大學生又是互聯網經濟的重要參與者和消費的主力軍。因此在互聯網經濟的大背景下，高校大學生的信用狀況關系著互聯網經濟乃至市場經濟能否快速、健康發展。因此，加強大學生誠信教育是社會主義市場經濟健康發展的需要。

（二）樹立高校大學生誠信意識是建設文明校園的客觀要求

高校大學生誠信水平的高低，是高校文明建設的重要標志。但在社會環境快速變化的時代，校園誠信正受到前所未有的沖擊，例如網絡欺詐、考試誠信、行為失信等問題屢有發生，這些問題已經嚴重威脅到了校園文明建設。因此，樹立高校大學生誠信意識是構建和諧校園的客觀要求。

（三）樹立高校大學生誠信意識是塑造高校大學生健康人格的需要

樹立高校大學生誠信意識有助于幫助高校大學生塑造完整、健康的人格。如果在校園生活中，一個人經常言而無信，慢慢地他就會失去同學的信任，受到周圍同學的冷落，影響同學之間的關系。久而久之其自身在心理上也會受到影響，出現孤僻、自閉甚至抑郁等心理問題。在高校大學生身心沒有完全成熟的特殊時期，這些問題都會嚴重影響到其人格的最終形成。

（四）樹立高校大學生誠信意識是解決高校大學生誠信缺失問題的迫切需要

目前，在高校教育中，大學生考試誠信、學術誠信等方面存在的問題表現得越來越突出。惡意拖欠學費、助學貸款償還不及時、夸大貧困程度或制造假證明以騙取資助等現象屢見不鮮，簡歷造假等現象時有發生。因此，樹立高校大學生誠信意識是解決當代大學生誠信危機的迫切要求。

二、高校大學生誠信問題產生的原因

（一）社會因素的影響

首先，我國誠信機制不健全，是導致高校大學生誠信缺失的原因之一。當前社會正處在轉型時期，政治經濟體制以及法律制度建設仍有待完善。誠信管理、評價等機制尚不健全，使得許多失信者或是失信行為無法追責，從而引發失信現象的出現，為大學生提供了錯誤的示范。大學生群體也很容易受到這種社會因素的影響，使其形成錯誤的世界觀、人生觀，甚至個別大學生效仿而作出失信行為。

其次，就業壓力過大，也是高校大學生出現誠信缺失現象的催化劑。目前我國高校畢業生人數大幅度增長、社會宏觀就業形勢的變化以及受全球性金融危機的影響，使得近年來高校畢業生在就業方面存在壓力。面對嚴峻的就業形勢和激烈的競爭，個別畢業生便會在就業過程中尋找“捷徑”，希望在競爭者當中脫穎而出，便出現了學歷造假、實習經歷造假，從而導致高校大學生誠信缺失現象的出現。

最后，網絡環境不規范，為高校大學生出現誠信缺失行為提供了土壤。網絡的虛擬性和匿名性為大學生誠信缺失行為提供了生存的環境和空間。同時，由于當前網絡監督機制不健全，網絡偵查技術仍有待提高，對網絡失信甚至違法行為監管懲罰力度較小，失信成本較低，在某種程度上助長了大學生誠信缺失行為的產生。

（二）家庭因素的影響

在應試教育的背景之下，許多家長只重視孩子成績，而輕視了孩子道德品質方面的培養，對子女成長當中出現的誠信缺失現象不予以重視和進行正確的引導，在很大程度上加劇了其失信行為的養成。同時，部分家長的失信行為也會潛移默化地影響到孩子本身，從而導致了大學生誠信習慣養成的缺失。

（三）學校因素的影響

學校對于誠信教育的重視程度不夠，大部分高校將其看作一種“軟指標”，在一定程度上造成大學生誠信意識缺乏。另外，學校的誠信教育的方式手段較為單一，大多是以公共課或是講座的形式開展誠信教育，缺乏事例的直觀引導以及師生間的互動溝通，難以讓學生產生共鳴，從而使誠信教育的效果不夠明顯。此外，受誠信機制的影響，部分高校誠信獎懲機制仍不夠完善，評價指標不統一，是造成大學生誠信缺失的又一因素。當前，大多數高校在獎懲機制上存在罰而不獎等現象，在評判標準及方式上過于重視硬性指標，這些都是造成當代大學生誠信缺失的原因。

三、引導大學生樹立誠信意識的對策

（一）完善高校誠信教育體系

首先，發揮課堂教學的作用，提高對于大學生誠信教育的重視程度，運用靈活多樣的教學方法和先進的教學載體來強化大學生誠信教育，提高大學生的誠信品質。其次，開展形式多樣的校園誠信文化活動，誠信實踐活動可以提高大學生對誠信意識的重視程度，確保誠信觀念在大學生的內心深處生根發芽。最后，應加強高校師德建設，充分發揮教育者在大學生誠信教育中的表率作用。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。”因此，教育者首先要以身作則，增強誠信教育的說服力和感染力，使大學生誠信教育取得實效。

（二）創新高校大學生誠信制度建設

建立大學生誠信檔案制度，將其納入高校考核學生的重要標準。例如，可將其作為大學生入黨、評優、申請資助、畢業的重要依據。同時，學校還應將誠信檔案建成電子信譽檔案，將學生的信譽狀況納入網絡化管理，這樣既使學生的誠信受到有效監督，又方便所在院校、就業單位查詢，從而真正起到督促大學生不斷加強自身修養、提高誠信意識的作用。

（三）營造良好的校園誠信文化氛圍

良好的環境氛圍對于學生的成長以及行為養成往往起著至關重要的作用，只有誠信成為一種良好的校園氛圍，人人重誠信、人人守誠信，高等學校的誠信建設才能收到事半功倍的效果。因此，加強大學生的誠信教育應通過營造濃厚的校園誠信氛圍，從而引導學生樹立正確的誠信意識。學校應加大對學生誠信教育的宣傳，將誠信教育納入校園文化建設當中，讓誠信意識充滿校園，使大學生感受到誠信的力量，讓學生沐浴在誠信的氛圍中，接受潛移默化的感染。

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