淺談信息技術的運用對幼兒產生的影響

陶逸怡

摘 要：如今信息技術在各個領域和各個層次都被較好的運用了起來，每個學校基本都設立了學校網站，建立了多媒體房，幼兒教師們還通過運用信息技術來提高幼兒的學習興趣，進一步把信息技術滲透到幼兒的活動中去，從而不斷提高幼兒的學習效率。

關鍵詞：信息技術 幼兒 興趣 學習效率

中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2018）03-0221-01

1 運用信息技術來提高幼兒的學習效率

時代在發展，信息技術也在不斷地提高，簡單的幾張圖畫的運用已經過時了，已經跟不上時代的腳步了。在我們的幼兒園，教師應該更好地運用信息技術來提高幼兒的學習效率。

1.1 運用信息技術引起幼兒興趣，提高幼兒學習效率

興趣是幼兒最好的老師，只有滿足幼兒的興趣和需要，才能不斷提高幼兒的學習動力。我們老師可以運用信息技術制作ppt課件、白板課件、FLASH課件、微課視頻等，還可以在各種課件內插入各種好看的動態效果，如：飛入、飛出、顯現、隱去等，再加上各種聲音效果，就可以讓幼兒在教學過程中更好地參與其中，引起孩子們參與活動的興趣，提升他們的學習效率。又如：大班語言活動《母雞蘿絲去散步》，之前都是通過出示圖片開展活動的，但這是一種靜態的教學，如今教師通過運用信息技術制作各種各樣的動態形象，再加上好聽的樂曲，完全吸引了幼兒積極的參與活動。不僅如此，在語言教學活動中，我們還可以充分運用信息技術，創造寬松愉悅、舒適的語言氛圍，讓孩子們不斷地想象，提高孩子們的語言表達能力。如大班語言活動《狼大叔的紅燜雞》，通過一系列的畫面，讓幼兒很輕松地理解故事的所有內容，能模仿故事里不同的聲調、語速，用身體動作表演故事內容。還有中班音樂《小兔和狼》，可愛活潑的小兔子、可惡兇狠的大灰狼形象生動的展現在幼兒面前，讓幼兒感覺身臨其境。不僅如此，課件中的一些聲音效果惟妙惟肖，進一步地幫助幼兒學習掌握了教學的內容，提高了幼兒學習的效率。

我們的孩子是那么的天真、那么的可愛，他們都希望在老師和好朋友的心中會是一個聰明、能干的好孩子，那么作為老師，我們應該關注到這點，運用一些聲音效果來肯定或者否定孩子們的表現。如，《小動物坐火車》是中班的數學活動，活動中教師讓幼兒說說小動物住在第幾層樓、坐第幾列車廂，當幼兒說對時，就會出現拍手的音效，給幼兒給予了肯定，讓他們體驗到了成功的快樂。如果孩子們回答錯了，老師也不會嚴厲的批評他們，可以設置一些聲音效果，如：繼續加油、繼續努力哦。這些聲音效果給了孩子們積極向上的動力，讓他們更加積極的參與活動，提高了幼兒學習的效率。

1.2 運用信息技術突破教學難點

我們的信息技術不僅能夠激發孩子們的學習興趣，而且可以把圖片上說清楚的內容，更加清楚地展示給孩子們，幫助孩子更好的理解其內容。例如，在《會動的身體》這個科學教學活動中，教師只要帶領孩子們扭扭頭、動動小鼻子、張張嘴、甩甩手、扭扭膝蓋、踢踢腳，孩子們就會馬上知道每個人的身上會動的地方有頭部、鼻、嘴、手、膝蓋、腳。但是每個人身體內部器官的變動孩子們是很難理解的，那么，我們就可以把這點作為本次活動的重難點，利用信息技術的動畫效果，讓幼兒觀察人體內部器官的變動，比如：我們的心臟是怎么跳動的；我們的胃、大腸是如何蠕動的，從而突破教學單點，提高幼兒學習水平。

教師把信息技術運用在孩子們的教學活動中，可以提高孩子們的學習能力和效率，激發他們的探究欲望，這樣孩子們就能不斷進步，快樂地成長。教師可以運用信息技術，采用多媒體教學法來幫助幼兒提高理解能力，讓他們的身心不斷地發展，社會認知水平逐漸提高，讓每個孩子都能快快樂樂、健健康康的成長。我們的孩子都有非常強烈的求知欲和好奇心，他們會對老師運用的多媒體手段產生很大的興趣。

2 信心技術的運用對幼兒產生的影響

學前教育隨著信息技術的提升而發展，不斷促進幼兒健康成長，那么信心技術的運用會對幼兒產生哪些影響呢？

2.1 提高幼兒音樂欣賞的能力

我們會選擇適宜的音樂創編早操，讓幼兒在歡快的音樂中動起來；午睡起床后我們也會選擇合適的樂曲提醒幼兒起床。孩子們每天都在園內無意識地欣賞著不同風格的樂曲，慢慢也就提高了幼兒的欣賞能力。

2.2 集中幼兒的注意力

由于幼兒的年齡特點，他們的注意力很容易分散，大班美術《替換假想畫》教學中， 教師一開始便利用多媒體課件出示神筆馬良的繪畫，激發幼兒參與活動的興趣，再利用課件中的效果、淡入、飛出的等讓幼兒集中注意點學習。

2.3 提高幼兒的記憶力

我們采用多媒體輔助教學法，給孩子們提供生動可愛的形象、給予他們強大的信息，不斷提高幼兒在活動中的注意力，讓他們獲得深刻的印象，從而提高其記憶力。比如，在學習大班兒歌《我是大班小朋友》中，提供一些相關的圖片，一邊出示圖片一邊組織幼兒仔細觀察，并且播放詩歌視頻，做好講解工作，孩子們就能很快的記住這首兒歌了。

2.4 有利于培養幼兒想象力和創新能力

幼兒時期是發展幼兒想象能力和創造能力最快的時期，因為這個時候的他們好奇心強，求知欲望。在大班美術《圖形添畫》教活動中，由課件出示各種大大小小不同的圓形組合變成的圖案后，孩子們已經擁有了已有的表象，然后再不停地創造想象，教師再組組織孩子們大膽想象把不同的圓形組合在一起，就能變出不同的圖案來，如可愛的小動物小鴨子、小熊、小兔等，并利用各種圓進行添畫，形成一幅完整的作品。

2.5 有利于發展幼兒的情感

故事《三只蝴蝶》，教師在講述的時候通過圖片、動畫把孩子們帶入了故事里，讓孩子們感覺身臨其境。在一個漂亮的公園里有三只蝴蝶在玩游戲，忽然天上下起了雨。于是三只蝴蝶想要得到花朵的幫忙來躲雨，但紅顏色、黃顏色和白顏色的花只愿意給相同顏色的小蝴蝶幫忙，讓它們來躲雨。可三只小蝴蝶說卻說：“我們都是好朋友，彼此不分開，”這時太陽從云里面鉆了出來看見了三只蝴蝶，它非常的開心， 馬上把烏云趕跑了，讓雨停下來。聽了這個故事，孩子們的情感得到了升華，他們說：“太陽公公真好， 三只美麗的蝴蝶不會再被雨淋了。”老師播放第二遍課件的時候并沒有播放錄音，只是讓孩子們進行了情景表演，活動效果非常好。通過這個活動孩子們都懂得了要相親相愛，互相幫助的道理。

總而言之，在幼兒教育活動中運用信息技術，可以給孩子們創造愉快輕松、自主探索、不斷進步發展的環境，讓我們的幼兒教育充滿活力與動力。

參考文獻：

[1] 吳秀梅.中國教育技術裝備[J].2008（19）.

[2] 楊美珍.將信息技術融合在幼兒教育中[J].2009（19）.