初中數學簡約課堂的探索與實踐

汪書平

摘 要：當前教育背景下，結合初中數學課堂教學實踐，教育學者總結出基于“簡約教學”的教學模式。隨著我國新課改的不斷深入改革和實踐，課堂教學的模式和結構都發生了變化，教師教學方式不再單一，學生也不會覺得壓力很大。教學方式也呈現出更加“簡約”的模式，簡約主要突出表現在教學目標的簡單明了，同時簡約體現，初中數學教學，把握住有限的課堂的45分鐘時間是關鍵。本文主要講述了如何把課堂變得“簡約”。

關鍵詞：初中數學 簡約課堂 探索實踐

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2018）03-0072-01

目前部分學校在升學的壓力下，在學習過程中采用“題海戰術”.這樣學生只能機械被動的學習。教育改革倡導學生多元化學習，多方位學習，不再以應試為目的的去學習，這就要求教師在教授初中數學知識的課堂上既要言簡意賅的表達知識點，又要對其進行各個擊破。在有限的時間內讓學生快速又容易接受的新的知識點是當前初中數學教育的首要問題。初中生剛剛失去小學老師的“保護和教育”。在學習語文方面還好，如果是數學并且還有大量的做數學題，學生一定會十分厭倦和懈怠。教師的教學成果也不會很好。

1 現今初中數學課堂教學水平較差

現在仍有不少初中數學教師喜歡自己一手操辦課堂，在傳統教育背景下，課堂上的主角并不是學生，而是學生圍著教師轉，在傳授知識時，書本內容照搬，解決課后習題也是對照答案給學生分析解答，這樣就會使學生失去獨立思考的能力。教學是教與學相互作用的過程，一直以教師為中心，會使初中生處于被動的地位，不利于學生的全面發展。

2 簡約課堂的設計方案

2.1 課堂教學的目標

有目標就會有動力。所以既然決定實施簡約課堂計劃就要很好的設立學習目標，學生容易接受教師也容易完成的目標即可。教師要從多個方面去權衡學生的知識技能、情感、接受程度等去設立目標。有針對性地去教導學生，從多個方面培養初中學生對于數學的興趣，并且要讓學生在一節課上簡單明了地掌握知識點，課堂教學目標不需要追求全面化，這樣才能激發出學生對于學習數學的興趣。

2.2 課堂教學的運用方法

智慧的靈魂就是簡約。通過簡約的教學方法，教師擺脫了以往的生硬教學形象，學生也不再是被動灌輸大量知識點最后還記不住。在新的教育改革背景下，學生應該是課堂的主體。所以教師在教學過程中應當主動做題，對教師主動提出問題，教師可以將解題方法拋磚引玉的給學生，讓學生獨立思考，這樣一節課下來，學生漸漸就會養成獨立解題的學習習慣，其次教師還要對學生進行概念的正確引導，這對于解題也是一個很大的幫助。所以，在進行數學簡約教學課程時，概念教學也是非常重要的。

2.3 調動學生積極性，鼓勵學生提問質疑，合作時培養出良好學習習慣

可以組織學生進行小組討論學習，不過盡管是小組學習討論，但是初中生還沒有良好的自控能力，所以教師應該督促同學遵守學習紀律，不可以閑聊，還有因為某個問題產生的不必要的爭吵和討論，這些都是要避免的，讓學生自主學習但并不代表教師就不再學生身邊監督，教師選擇的組長此時就要負起責任，要讓同學們有良好的學習環境，學生才能認真學習，不分心。

2.4 結合其他方法，增強綜合效果

教師在教學中可以在課堂中通過多媒體放映一些與教學相關的內容或興趣視頻，可以設置一些評比小組賽，將學生分成學習小組激發學生的討論興趣，教師再根據學生的課堂表現對學生做出一定的獎勵。例如，在進行演示文檔的課堂教學中，教師可以先在上課前幾分鐘放映一些著名科學家時期的圖片與介紹視頻，吸引學生的注意力，在教學中提升學生的學習興趣，將課堂教學中學生的主體作用發揮到最大，學生的學習效率更高效。

3 初中數學簡約課堂的意義

3.1 因材施教，注重實際

老師在授課過程中應做到實事求是，因材施教。老師應充分了解每一位學生的知識體系情況，在備課講課中，做到有詳有略，對于簡單的，絕大多數同學都明白的可以一筆帶過，對于同學中普遍存在的問題，可以著重講解。初中生正是數學智力開發的黃金時期，老師應注意每位同學對于知識的理解情況，每個人對于某一模塊的理解不同，可能有的同學擅長立體幾何圖形，有的同學對于解方程有強烈的興趣。所以老師要對于每位同學一視同仁，不能忽略一位學生，不能為了趕進度，而忽略了教學的意義，這就要求老師有足夠的耐心以及過硬的知識體系和水平。

3.2 自主學習，開拓創新

“授之以魚不如授之以漁”，老師在授課過程中應以學生為主，要注重解決問題的思路方法，而不是最終的問題答案。老師應該善于利用情景，通過簡單明了的教學情境去培養學生的創新性思維，并非運算方法的不同，而是要求一題多解，以問題為切入點，從不同的角度分析問題，看待問題。獨立學習，獨立思考，成為社會有用之人，為我國發展做出貢獻。

4 結語

希望在今后的初中數學教育過程中，教師可以徹底擺脫以往的傳統教育形象，把學生的思維轉變為課堂的進度，通過簡約化課堂讓學生更好的提升自身的探究和實踐能力。教師要注重精煉每節課的重要知識點，圍繞重點注重展開討論，而不是長篇大論最后學生不知道什么是重點對課程沒有準確的把握，教師要試著使課堂教學簡單明了，這樣對初中數學課堂的教學質量有明顯提高。

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