聯(lián)想記憶方法在英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究

【摘要】在英語(yǔ)這門課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，英語(yǔ)詞匯的記憶是非常關(guān)鍵的。英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)之一。那么，如何對(duì)英語(yǔ)詞匯進(jìn)行高效率地記憶呢，本人認(rèn)為可以通過(guò)針對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)性詞匯學(xué)習(xí)探索出一套聯(lián)想記憶法，從而幫助我們提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】聯(lián)想記憶方法；英語(yǔ)詞匯；學(xué)習(xí)；應(yīng)用

【作者簡(jiǎn)介】阮昱皓，唐山市第一中學(xué)。

前言

在《超級(jí)記憶力訓(xùn)練》一書(shū)中，教育家布拉德·喬伊斯曾經(jīng)闡述了聯(lián)想記憶法的特點(diǎn)，記憶的基本方法實(shí)質(zhì)上是將新的信息聯(lián)想到已知的事物。眾所周知，我們每個(gè)人都是有聯(lián)想能力的，聯(lián)系是記憶的根本。所謂的聯(lián)想，就是通過(guò)建立記憶的紐帶，使用熟悉的事物去連接新鮮的事物或信息，這種方法能夠使記憶得到強(qiáng)化。目前，很多人刻苦學(xué)習(xí)背誦英語(yǔ)單詞，但是最終效果不理想。如果我們能夠運(yùn)用聯(lián)想記憶法，就能夠高效率地記憶單詞。

一、英語(yǔ)詞匯聯(lián)想記憶方法的基本原理

在英語(yǔ)詞匯的聯(lián)想記憶中，通過(guò)詞與詞之間存在的形、聲、義的聯(lián)系。另外，還可以通過(guò)單詞與中間記憶單元的聯(lián)系來(lái)加強(qiáng)英語(yǔ)詞匯的記憶。所謂中間記憶單元，它是構(gòu)成詞匯的一部分。聯(lián)想記憶方法的基本原理主要包括三點(diǎn)。第一，單詞與單詞之間必須在形或聲、義方面有一定的聯(lián)系，才能實(shí)現(xiàn)自然的聯(lián)想，從而實(shí)現(xiàn)記憶的目標(biāo)。第二，如果經(jīng)過(guò)聯(lián)想進(jìn)行記憶，比機(jī)械記憶要簡(jiǎn)單，那么該聯(lián)想記憶法是可取的。第三，在所有的聯(lián)想記憶法中，存在難度最小的一種記憶方法，這種方法叫作最優(yōu)聯(lián)想記憶法。為了實(shí)現(xiàn)這種記憶，可以從以下幾個(gè)方面入手。首先，進(jìn)行聯(lián)想記憶的各個(gè)單詞之間的形差相近。其次，聯(lián)想的內(nèi)容最好既要有邏輯性，又要有趣味性，因?yàn)檫@樣記憶的效率會(huì)更高、記憶更準(zhǔn)確。第四，英語(yǔ)單詞的聯(lián)想記憶有不同的過(guò)程和屬性，這個(gè)過(guò)程和屬性對(duì)于不同的人是有差異的，聯(lián)想記憶的目標(biāo)需要通過(guò)個(gè)人的思維來(lái)實(shí)現(xiàn)。

二、聯(lián)想記憶方法在英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

1.比較聯(lián)想記憶法在英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。所謂比較聯(lián)想記憶法，就是人們借助多種渠道，把自己所見(jiàn)和所聽(tīng)的語(yǔ)言材料進(jìn)行回憶，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)另外一種語(yǔ)言材料的記憶。通過(guò)對(duì)他們之間的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)進(jìn)行比較，從而進(jìn)行歸納總結(jié)，建立聯(lián)系。這種聯(lián)想記憶法主要分為兩種。

第一，近形比較聯(lián)想記憶法。這種記憶法的主要原理是在對(duì)單詞的字母進(jìn)行調(diào)換之后，然后進(jìn)行聯(lián)想記憶英語(yǔ)詞匯。比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)“den”這個(gè)新詞的時(shí)候，可以將它看做是舊詞end（盡頭）顛倒字母順序得到的單詞。我們?cè)趯W(xué)習(xí)seat（座位）這個(gè)單詞的時(shí)候，可將其與 east（東部的）這樣聯(lián)系起來(lái)記憶。通過(guò)句子“The east seat is yours.”進(jìn)行巧妙地建立聯(lián)系，然后實(shí)現(xiàn)深刻記憶。在這樣進(jìn)行兩個(gè)單詞形態(tài)比較聯(lián)想記憶之后，我們記憶單詞會(huì)更加深刻長(zhǎng)久，且容易將新詞與舊詞清晰地分辨出來(lái)。

第二，近鄰比較聯(lián)想記憶法。心理學(xué)家有一個(gè)觀點(diǎn)，那么就是人的心理機(jī)能活動(dòng)存在規(guī)律，人們可以通過(guò)時(shí)間和空間有相近的事物進(jìn)行聯(lián)想。比如，我們可以對(duì)下列單詞進(jìn)行聯(lián)想記憶。wind→cold→winter→coat →thermos→water→glass→ drink在這種聯(lián)想記憶法中，我們通過(guò)使自己的想象力充分發(fā)揮出來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)單詞的高效記憶。如“economical”和“economic”，但是意思卻是有差別的。這兩個(gè)詞都是“economy”（經(jīng)濟(jì)）這個(gè)詞同源產(chǎn)生出來(lái)的形容詞。“economical”強(qiáng)調(diào)的是“節(jié)約的，節(jié)儉的”，而“economic”指的是“經(jīng)濟(jì)方面的”。

2.語(yǔ)音聯(lián)想記憶法在英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。所謂語(yǔ)音聯(lián)想記憶法，就是依據(jù)詞匯的發(fā)音規(guī)律進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶單詞的方法。英文單詞中有很多同音異義詞，比如說(shuō)“principle”（原則）和“principal”（主要的），“cereal”（谷物）和“serial”（系列），“chili”（紅辣椒）和“chilly”（寒冷的）。這些詞具有同音不同義的特點(diǎn)，因此，我們學(xué)生在學(xué)習(xí)記憶英語(yǔ)單詞的過(guò)程中，可以利用語(yǔ)音聯(lián)想的方法對(duì)比記憶單詞。

3.分解聯(lián)想記憶法。分解聯(lián)想記憶法記單詞的過(guò)程實(shí)際上就是把一個(gè)英文單詞分解成字母、字母組合等聯(lián)想單位，我們把每個(gè)聯(lián)想單位都人為的賦予意思，然后通過(guò)把這些聯(lián)想單位代表的不同意思組成有意義的短語(yǔ)或句子來(lái)幫助我們記住單詞。比如說(shuō)“smother”這個(gè)詞，我們可以把它分成兩個(gè)聯(lián)想單位“s”和“mother”，因?yàn)椤癿other”這個(gè)詞我們是非常熟悉的，前面加上“s”，我們就可以根據(jù)“s”這個(gè)字母形狀，把它聯(lián)想成“繩子”的意思。那么這個(gè)詞的聯(lián)想單位組成的意思就是“媽媽被一根繩勒死了”，所以和“smother”的詞意“使窒息”完全吻合。通過(guò)這種分解聯(lián)想記憶方式，我們就很容易的記住“smother”這個(gè)新詞的意思。

三、小結(jié)

在激烈的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)中，我們學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大。在很多學(xué)科的高端研究領(lǐng)域，對(duì)于英語(yǔ)水平的要求是非常高的，這是因?yàn)楹芏鄧?guó)外高科技技術(shù)的材料都是英文寫(xiě)的。那么這就對(duì)我們的英語(yǔ)水平提出了更高的要求，為了使自身的英語(yǔ)水平得到提升，就需要在英語(yǔ)詞匯記憶方面下工夫。本文結(jié)合自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了一些聯(lián)想記憶單詞的方法，以供大家參考。

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