小學英語教學現狀及對策研究

【摘要】英語學科是小學基礎學科，對小學生英語基礎知識學習和語言能力培養有著重要作用。因此，很多小學十分重視英語教學，并積極按照新課改要求開展英語課程改革。然而，受傳統小學教學的影響，英語教學中仍存在著教育者認識錯誤、教師專業素質不高、教學方式滯后等問題需要小學英語教學改進。在這種情況下，英語教學研究已經成為小學英語學科教學的重要內容。研究小學英語教學現狀及對策不僅能夠提高教學質量，而且對小學生英語基礎學習和小學生英語素養培養意義深刻。本文著重分析了小學英語教學現狀，并探索了小學英語教學對策，以提高小學英語教學質量。

【關鍵詞】小學英語教學；現狀；對策

【作者簡介】李玉東（1975.05- ），男，漢族，內蒙古赤峰人，克什克騰旗新開地總校廣華小學，本科，一級教師，研究方向：英語教學。

一、小學英語教學現狀

1.教育者認識錯誤。科學認識是教學實踐的前提，因此，小學英語教學要求教育者具備正確的教育理念。然而現階段很多小學領導和小學教師對英語教學缺乏正確認識，忽視了英語課程在小學教育中的重要地位，缺乏對先進教育方法和教育模式的認可和接受，教育觀念滯后。并且，在錯誤觀念的引導下，小學領導和教師將教學重點放在學科上面，而忽視了學生在英語學習過程中的主動性。英語教師只關注自己的教學進度而沒有關注學生是否真正掌握了英語知識。在這種情況下，小學英語教學忽視了學生的實際學習狀況，教學質量不高。

2.教師專業素質不高。小學英語教學不僅要求英語教師具備高水平的教學技能，而且要求英語教師具備專業的英語知識和技能。然而，目前很多小學英語教師的學歷水平較低，多為本科及以下學歷，英語教師缺乏對英語專業知識的深入學習和研究，英語專業知識結構不完善。另外，很多小學英語教師的年齡較大，對新事物的接受能力較弱，很難接受新課改下的新興教學方法，固守灌輸式教育模式，教學水平不高，嚴重影響英語教學質量。

3.教學方式滯后。有些小學英語教師在教學中仍采用傳統的灌輸教育法，強調學生對單詞和課文的背誦，將英語課堂變為學生的背誦課堂。在這種教學模式下學生的英語學習很難保持長時間集中的注意力。學生在一段時間的背誦之后會產生疲憊心理和厭學心理，英語學習效率不高。并且，灌輸式教學方式導致小學生缺乏對英語知識的主動思考和學習，長期習慣于被動的英語知識灌輸和英語知識記憶，磨滅了學生的自主學習意識。

4.教學設備不完善。完善的英語教學設備是小學英語教學的物質基礎，然而現階段很多小學英語教學面臨著囧雪設備部完善的問題。具體來講，有些小學沒有建立語音教室、多媒體教室等英語教學的必要場所。并且，有些小學英語教學中的錄音機、多媒體設備、VCD、教學軟件等嚴重不足，英語教師無法運用多媒體設備、錄音機等開展英語聽力教學，導致英語教學集中在教材知識的講解上，英語聽力教學缺失，小學英語教學體系不完善。另外，還有一些學校雖然具備英語教學設備，但是英語教學設備的使用有著較大限制，教師無法使用學校的設備開展英語教學，英語教學設備處于閑置狀態，利用價值較低。

二、小學英語教學對策

1.培養學生興趣。興趣是學生英語學習最重要的動力，只有培養學生的英語學習興趣才能夠真正提高學生的英語學習積極性，激發學生的英語學習動力。因此，小學英語教學應重視學生興趣的培養。為此，小學英語教師可以從學生的實際生活入手，為學生講解生活中的英語知識，開展生活化英語教學，將英語知識與小學生生活聯系起來，從學生生活入手培養學生的英語興趣。并且，小學英語教師可以運用英語小故事、英語動畫片、英語電影等培養學生的英語興趣，提高學生的英語學習動力。

2.促進教師發展。教師是小學英語教學的關鍵，促進教師發展能夠有效優化英語教學的質量。因此，小學英語教學應積極促進教師發展，不斷提高教師能力。為此，學校應積極引進高學歷、高水平的英語教師，提高英語教師的整體學歷水平和專業化水平，提高英語教學質量。并且，學校應加強對英語教師的在職培訓，積極組織英語教師參加教學培訓和英語專業培訓，并對英語教師培訓進行考核，提高英語教師的教學能力和專業能力，促進小學英語教師的專業發展，進而提高英語教學水平。

3.優化教學方法。更新學習方法是新課改下英語教學的必然要求，因此，小學英語教學應積極優化教學方法，摒棄灌輸式的英語理論知識教育，積極開展自主學習、合作學習、探究式教學和實踐教學，提高小學生在英語學習中的自主性，加強小學生對英語知識的合作交流與探索，強化小學生的英語交際實踐，通過先進教學方法的運用提高學生的英語能力，夯實小學生的英語基礎知識。

4.完善教學設施。針對教學設備不足的問題，小學英語教學應積極完善英語教學設備，為英語教學提供物質保障。為此，學校應積極建設英語聽力教室、英語語音教室等，加強學生的英語聽力練習和英語表達訓練，綜合培養學生的英語聽說讀寫能力。并且，學校應積極購置多媒體設備、錄音機、VCD等，并將這些教學設備對教師和學生開放，提高英語教學設備的利用效率，充分發揮教學設備對英語教學的支持作用。另外，小學英語教師可以運用多媒體設備嘗試多媒體教學、微課教學、慕課教學、翻轉課堂教學等先進教學模式，促進英語教學創新。

參考文獻：

[1]王小瓊.論小學英語教學中存在的問題及對策[J].才智，2017（30）.

[2]劉素玲.小學英語教學中存在的問題及解決對策[J].學周刊，2017 （02）.