重視學生英語口語教學，有助于提高學生學習英語的興趣

倪艷

【摘 要】農村孩子學習英語都有一定的困難，表現最明顯的是課堂上，老師要求學生回答問題或跟讀單詞、課文時，學生總表現出畏畏縮縮，張不開口，要么就是學生一張口發不準音，引起其他同學的嘲笑，這樣會造成學生厭煩心理，久而久之會失去學習英語的興趣，因此，英語老師在課堂上重視口語教學，課堂上給不同層次的同學布置不同的口語任務，讓孩子完成自己的任務中體會學習的成就感，增強孩子學習英語的信心，重視口語教學，有利于提高學生學習英語的興趣

【關鍵詞】交流 重視 口語 興趣 由易到難 微笑鼓勵 貼切生活情境

語言是用來交流的，而在國際上，英語又是很重要的，使用最廣泛的一種語言。在英語教學中，教師應該重視學生的英語口語教學，對激發學生學習英語的興趣會有一定促進作用作用。作為一名英語教師，我認為要想讓學生喜歡你的課，愛上英語，首先得從口語教學方面下工夫。學生的口語好了，課堂上和老師、同學能夠交流了，學生對英語畏懼心理就會減弱，時間長了學習英語的興趣就會濃起來。那么該如何做有助提高學生的口語水平呢？

一、讓學生每節課從簡單到復雜的開始，分層次訓練。

在課堂上教學單詞時，每位同學都必須叫到，讓每個人開口說，給他們一個時刻都會被叫到的感覺，時間長了學生都會有應激反應，只要你教單詞他們會時刻準備著接受老師的檢查。分層次訓練，讓每位學生在課堂上發揮自己的口頭表達能力，讓每位學生都有所收獲，獲得成就感。增強學習英語的興趣。

二、鼓勵開口，老師微笑面對錯誤

來自農村的學生，很多都沒有接觸過英語，而且往往羞于開口。我們班有個男孩上英語課他很怕被老師叫起來回答問題，每次讓他讀單詞或回答簡單問題時，他總會閉上眼睛，嘴使勁發音，臉都漲的通紅，可是發出來的詞或說出的句子怪怪的，常會惹得其他的同學都哈哈大笑。我總會用我的微笑鼓勵他，反復地教他直到發準音，我會給他個大大的贊美“Good boy”。課堂上，他是我常被提問的學生，時間長了愛笑他的同學不笑了，他們會在他發錯音的時候幫其糾正發音?，F在課堂上，你總是會聽到一個充滿自信的聲音在高喊“我來，我來”那一定是他。當我們碰到這樣的學生時，在課堂上，教師更要關注他們，他們的進步對是自己的肯定，同時，對別的同學有著很大的激勵作用。所以，一定要鼓勵學生多開口，克服怕羞的心理誤區。就是對學生努力的肯定。

三、注重課堂教學，創設語境，極力仿真

學生英語口語發展的主渠道在課堂。學生在課堂上所學到的英語知識，最終目的是應用。創設一個自由、民主的語境，培養學生良好的語言心理，設計一個學生能將知識應用的情景，激發他們學英語的興趣。

課堂教學應該以學生為主體、教師為主導，多采用討論、交流、表演、活動、讀寫等教學方法，充分挖掘學生的語言潛能。教師應把“說”的機會留給學生，從而將學生由被動接受知識推向自主學習，讓學生真正成為學習的主人。

1.對話表演——口語學習的催化劑

課堂對話表演是指學生在課堂上用各種表演形式而進行語言學習的一種有效載體。課堂對話表演具有較強的綜合性，它集認知領域、情感領域和身體領域于一體，有利于教育目標的達成。 學生從 “說英文”中感受樂趣，以至自然而然把知識運用于日常生活中。增加語言輸入量，使學生之間的交流內容更豐富。

2.游戲——口語提升的潤滑劑

在中學英語教學中，課堂活動和游戲獨具魅力，它是教學獲得成功的一條捷徑。中學英語教材提供了大量的活動設計素材，使口語訓練能孕育在肥沃的語言土壤里，也能馳騁在廣闊的語言學習天地里，它既符合學生身心特點，又符合語言學習規律，經常被英語老師采用，也深受孩子們的喜愛。

3.讀寫——口語鞏固的防腐劑

書寫是英語口語學習的一種防腐劑。因為英語學習過程需要不斷地與遺忘作斗爭。英語寫作一直是學生們頭痛的事，很多學生由于缺少一定的詞匯和語言環境而不能暢所欲言，往往只能用一兩句話來表達一幅圖，一樣事物。

四、課件制作多與時生活實際結合

因為我自己不僅是一名英語教師，而且還是一名班主任，平日里我就注重收集和整理學生的一些活動影像資料，在教學七年級下冊Unit 9 What does he look like？時，我在制作課件時，我有意識把三名女同學的照片制作其中，戴眼鏡的矮個女孩，有點胖的高個女孩，瘦瘦的中等個子女孩。為了拓展知識學習，我把數學老師、語文老師和我自己生活照放入其中，讓他們描述三位老師。不同班級、不同老師、不同學生，我會根據班級情況制作不同的課件，這樣貼切每個班的實際生活。當學生們看到的是自己身邊的人的照片時，他們就表現出興奮的心情，就會激發他們學習和表達的欲望，這樣有利于提高學生學習英語的興趣，對提高學生的口語表達有著積極作用。這樣的課堂有誰不喜歡呢？

我覺得提高學生的口語水平，需要英語老師做到三心，對備課的用心、對學生的耐心和對課堂教學設計的精心。

參考文獻

[1]英語課堂口語教學訓練初探[J].楊冬蘭.讀與寫（教育教學刊）.2011（12）

[2]學習英語口語的方法與技巧[J].蘇玉霞.吉林商業高等?？茖W校學報.2002（04）2015年7月