關于“后進生”教育的問題

胥世東

【摘 要】“后進生”常指那些學習成績差，但表現尚好，或學習差、紀律差、行為習慣差的學生。在學校或老師的教育過程中對“后進生”常常產生不同的誤區。教師要根據不同的情況用不同的方法幫助他們轉化，要發現他們身上的閃光點，鼓勵他們前進。轉化、教育后進生的方法很多，還得教師自己在實踐中探索、總結。這是一個漫長的過程，只要有耐心，善于思考、總結，我們的教育才會進步、才會有希望。

【關鍵詞】后進生 誤區 轉化 教育。

“后進生”指那些學習成績差，但表現尚好，或學習差、紀律差、行為習慣差的學生。后來出現了各種不同的叫法，比如“潛力生” “個性生” “學困生”等。“后進生”的存在是學校或老師面對的問題之一，學校或社會常對“后進生”存在這樣或那樣的誤區，但我們應該認識到對他們的教育是不容忽視的。“好”與“差”是相對存在的，那么，在不同程度上也是可以轉化的，所以轉化“后進生”這個問題值得學校和老師以及整個社會思考和關注。

在學校或老師的教育過程中對“后進生”經常產生這樣或那樣的誤區。誰都知道學習是一個滴水穿石、循序漸進的過程，這些學生不是自己不努力，而是在開始階段沒有掌握好必要的基礎知識，由于種種原因，造成了學習上的負面現象，時間一長，日積月累便成了“后進生”。這種情況、這種問題不是隨便就能解決了的，我們要慎重對待。誤區是：（1）“后進生”犯錯是故意的。其實不然，這是在長期的學習和生活過程中養成的。犯錯時，老師、家長或其他教育者沒有及時糾正錯誤，沒有指明錯處，學生沒有意識到自己錯在哪里，會造成哪些后果，再加上中學生年齡和性格的突變期，久而久之導致孩子喪失辨別是非的能力，甚至認為這是一種很正常的行為。（2）和“后進生”談一次話就解決問題了。教育“后進生”是一個漫長的過程，不能想著談一次話就解決問題了，而應該是做長期的、細致的、耐心的思想教育工作。（3）“后進生”什么都不行.很多人都這么認為，從此，無論是學習還是其他活動，都對他們視而不見，不問不管，嚴重傷害了他們的自尊心。他們被諷刺、挖苦，甚至放棄他們，不給機會，這都會給他們造成心理上的沉重壓力，就是有長處的地方，也無情的被扼殺。

在當前學校教育中，有部分學生因成績差、思想落后及行為習慣差而被視為“后進生”，而受到區別對待。這樣的教育結果只能使他們更差，造成嚴重的社會問題。那么，怎樣才能解決這樣一個現實問題呢？有很多優秀的前輩提出出了許多行之有效的辦法，但無論是好的經驗，還是書中的做法，都只能是參考，不能照搬，要根據不同的情況用不同的方法幫助他們轉化。

一、注重教師與學生情感上的幫助

老師和學生對后進生真誠的愛是幫助他們進步的一劑良藥。

教育從來不是教師一個人的事。真正的教育是學生的自我教育。一方面是對學生自己的反思、審視、評價、表揚和激勵等，另一方面是學生集體中積極向上的氣氛對部分消極學生或者某些后進生的感染與熏陶。老師要把對某一學生的表揚、關心和幫助變成集體對這個學生的關心和幫助。

二、喚起向上的信心、欣賞他們

很多后進生心里總有著自卑感，他們常常受到排斥甚至歧視，他們缺少的是積極向上的信心。這是他們后進的重要原因之一，所以，要喚起他們積極向上的信心，同時，要用欣賞的心態去看他們。孩子犯了一些錯或者闖了禍，這時老師要顧及他們的心理，不要板起面孔說一些教訓的話，只會讓他們都沒面子，覺得煩，可能會故意頂嘴或作出滿不在乎的樣子。老師需要指出其犯的錯誤，耐心幫助、誘導，信任和鼓勵他們進步。他們往往在倔強的外表下隱藏著一顆脆弱、敏感的心。你一旦了解了這顆心，與其真正進行溝通，那么他們會非常愿意親近你，樂于接受你的教育，樂意完成你交給的一切任務。教師要看到“犯錯誤”只是成長進步的一個過程，到一定的時間就會有收獲。

三、和家長溝通，改變家庭教育

當下一個很大的問題是，相當一部分人在物質方面啥都舍得，就是不肯為孩子付出時間和心思，根本不在乎和孩子相處的時間和質量，不去細膩體會孩子的感受。不是他們不愛孩子，而是骨子里不認為和孩子相處是重要的事情，他們忽略了或者根本不知道家庭教育的重要性。所以，這樣導致很多孩子久而久之就產生行為習慣和學習成績上的落后，變成后進生。著名女作家池莉曾經說過，“我發現從古至今，孩子都是一樣的，家長卻發生了巨大的改變。現在太多的父母只愿在孩子身上花錢，不愿意花時間、精力和心思。實質上是家長變得糊涂了，自私了，盲目了，愚蠢了，懶惰了。”她的話說的比較尖銳，也一針見血。

可見，和家長溝通，改變家庭教育也是相當重要的。在轉變后進生的工作中，僅靠我們自己是不能取得較好的效果的。教師要充分調動家庭、同學等各種力量一同參與到轉差工作中，營造好的環境。有些家長在教育孩子時，方法過于簡單，要么打，要么罵，或者罰，根本不能發揮家庭教育的作用。因此，教師要給予必要的指導，為家長提供一些教育理論方面的知識，為他們介紹家教成功的范例，糾正他們在教育方法上的錯誤。所以，教師要與家長建立起良好的關系，形成教育的合力，為轉化教育后進生共同努力。

總之，轉化、教育后進生的方法，顯然不只是這些。不過任何方法都不能全面地解決你所面對的后進生的問題，所以，轉化、教育后進生還得自己在實踐中探索、總結。這是一個漫長的過程，只要有耐心，善于思考、總結，就會有越來越多的后進生得益于你的付出和幫助，我們的教育才會進步、才會有希望。

參考文獻

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