幼兒園開展國學教育的意義及強化措施

呂楊

國學作為我國優秀傳統文化的結晶，在當前大部分正規幼兒園中都開始重視國學課程的引入。基于幼兒園在體系、構架等方面存在的不同，因此在開展國學教育中也會存在差異。文中從幼兒園國學教育概述入手，分析了幼兒園開展國學教育的意義，并進一步對幼兒園開展國學教育的強化措施進行了具體的闡述。

1 幼兒園國學教育概述

國家在中國文化中一直呈現出抽象及深蘊的特色，但其作為傳統文化精華部分，對于國人修身養性及培養正確的價值觀和道德品質觀念具有極為重要的意義。在當前開展國學教育中，需要以古書典籍作為載體，以時代需要作為衣缽，將古書典籍中的智慧在時代需要之中進行運用。在幼兒園國學教育開展過程中，需要以優秀的傳統思想和價值觀作為核心，基于德育教育為主體，從而實現對幼兒良好品德和生活習慣的培養。在實際幼兒國學教育課程活動中，需要以各種豐富的國學主題游戲活動為基礎。通過在幼兒園中開展國學教育，可以實現對幼兒知識和智能的更好培養，塑造其品德和人格，這對幼兒今后的成長具有極為重要的意義。

2 幼兒園開展國學教育的意義

2.1 傳承經典和美德

對于當代的學生來講，其對中國傳統文化和民族精髓接觸的較少，只是單一的學習語文這一門課程。但對于外來語言，如英語則一直在學習和較為重視，這就導致國學逐漸消逝。在這種教育下，學生民族精神淡薄，缺乏誠信，從而使學生在發展過程中人格缺失。基于這種情況下，在幼兒園中開展國學教育具有必要性和迫切性。對于幼兒來講，國學重視對其人格教育和道德觀的培養，相較于其他的技能培訓，學國學才是根本所在。在當前教育體系中，從幼兒園直至大學整個過程中，孩子們通過競賽式的學習，學習到較多的知識，但在為人規范和基本道德禮儀方面的常識在現代教育中涉及較少，因此通過在幼兒園中開展國學教育，有效的彌補傳統教育的空白。

現在的孩子以獨生子女為主，普遍存在自私、任性、不懂禮貌等情況。在幼兒園中開展國學教育，在幼兒期即開始學習傳統的經典，教育幼兒孝親尊長、友愛伙伴，使其能夠更懂事和明事理。同時在幼兒園中開展國學教育，能夠更系統和全面的對幼兒許多習慣進行培養，使幼兒從小養成良好的生活和行為習慣。而且在國學經典學習過程中，幼兒能夠增長知識，進一步提升幼兒的氣質，陶冶其性情。

2.2 健全幼兒的人格

由于幼兒階段是一個人心性和人格培養的黃金時期，在幼兒園中開展國學教育，對于幼兒的一生都具有非常重要的意義。可以從小就在其心靈深處埋入熱愛祖國悠久文化和燦爛文化的種子，打下自己是中國人的文化烙印。特別是在當前受外來文化和網絡文化的影響，幼兒在文化素養方面存在嚴重不足的問題，而且還存在浮躁及自私的不良心態。通過在幼兒園中開展國學教育，使其在優秀的傳統文化中進行滋養成長，可以進一步健全幼兒的人格，從小培育其具有強烈的民族精神，使其能夠懂得善惡，懂得孝順和尊重，具有樂觀進取精神，從而為其全面發展起到積極的促進作用。

2.3 有助于啟迪幼兒的智慧

幼兒園期間是幼兒學習的最佳期間，也是智力發展和性格形成的黃金期，其對知識具有較強的吸收能力。從小讓幼兒受到中國優秀傳統文化的熏陶，使其感受到中國古文化的魅力，不僅可以培養幼兒養成良好的讀書興趣，還有利于提升幼兒各方面的能力。在當前國學教育中，古詩詞、《三字經》、《弟子規》、《笠翁對韻》等作為國學中經典之經典，其將數千年的文明史和傳統文化都凝聚其中，充分的體現出了中華民族的文化精髓。而且行文流暢，朗朗上口，具有幻燈片個人內容，幼兒通過每天對國學經典進行誦讀，可以培養其良好的語感，增強其對歷史、文學和藝術等方面知識的了解，全面提高幼兒認知能力和語言表達能力。另外，在幼兒對經典進行誦讀過程中，還能夠對經典中的漢字進行記憶，有利于培養幼兒敏銳的觀察力，增強幼兒識字量。

3 幼兒園開展國學教育的強化措施分析

3.1 環境熏陶

幼兒在對國學學習過程中需要具備良好的客觀環境，其即包括外在環境的布置，同時也包括內在人文環境的熏陶。因此需要幼兒園在外部環境中提供學習國學的一些便利條件，如以國學故事為內容充分的布置角色扮演區，在圖書區放置一些兒童類的國學書籍和畫報等。并重視人文環境的打造，使幼兒在良好的人文環境熏陶下能夠形成正確的價值觀和良好的道德品質。

3.2 理論與實踐相結合

在當前幼兒園國學教育中，幼兒主要是通過對國學知識進行誦讀識記的方法來進行學習，在不斷誦讀過程中達到熟練記憶，這樣幼兒在生活中會慢慢對所記憶的國學知識進行理解和運用。在具體國學教育開展過程中，幼兒園要以游戲作為途徑，使國學知識在生活中得以內化，教師要有意識的對幼兒感興趣的故事和游戲進行引導其對所學知識內涵的真正理解。在幼兒園要重視幼兒熱愛集體、關心他人、講文明、懂禮貌等行為習慣的培養。同時家長還要積極配合，在實際生活中引導幼兒將國學知識在生活起居、學習游戲和小朋友交往等方面進行運用，將幼兒培養成為一個尊敬父母、善待他人及自理自立的好孩子。

3.3 幼兒園的國學教育應注意家園配合

幼兒在園時間有限，學習國學的時間也很有限，所以如果想要幼兒將他所學的保持下去，就需要家長的強化與配合，如果在幼兒園學到的習慣品質不能在家庭中保持下去，就很難達到國學教育的目標。所以家長也應適當的理解國學教育的內涵，并且以身作則，幼兒園也應適當的開展一些以國學教育為主題的親子活動。

4 結束語

在幼兒園中開展國學教育無論是對文化傳承還是對幼兒道德品質的培養都具有極為重要的意義，因此要建立一個相應的規范和標準，構建完善的配套課程活動體系，從而使國學教育的開展成為常態化。

（作者單位：哈爾濱市政府機關第四幼兒園）