淺談美術(shù)教育中美育教育的重要性

馮薇

從一般層面上來講，美育教育主要是通過各種藝術(shù)審美過程來進行教育活動，最終達到預(yù)期的教育目的。而美術(shù)教育本身就是一種以直觀性的方式對學(xué)生進行美育教育的表現(xiàn)形式。例如，美術(shù)教育中的繪畫、工藝、欣賞等具體的活動也都直接性地對學(xué)生的審美等進行培養(yǎng)。美術(shù)教育與美育教育是密不可分的，美術(shù)教育中時刻體現(xiàn)著美育教育，而美育教育又對現(xiàn)實的美術(shù)教育起著非常重要的作用。因此，本文主要從美術(shù)教育出發(fā)來淺談美育教育的重要性。

新課程的改革為實際的美術(shù)教育提出了許多新的要求，以往追求美術(shù)技能為主的教育目的已經(jīng)不能夠滿足新課改的要求，在實際的美術(shù)教育活動中越來越提倡人文性質(zhì)知識的融入，例如，對學(xué)生審美理念以及審美情趣的培養(yǎng)等都在很大程度上反映了新課改的新要求。如若要在美術(shù)教育中更好地開展美育教育，定離不開對美術(shù)教育這一教育活動自身一些特性的研究，然后進一步分析美育教育的重要性，以提高教育工作者的重視度。

1 美術(shù)教育的自身特性

1.1 具有一定直觀性

美術(shù)這一學(xué)科與其他學(xué)科相比較，具有自身鮮明的特點，也正是這些特點影響著具體的教學(xué)活動。我們一般談到美術(shù)總離不開三個層面：欣賞、繪畫、工藝。其中欣賞、繪畫這兩方面在很大程度上反映著美術(shù)教育的直觀性。一方面，美術(shù)欣賞主要是通過對一些藝術(shù)作品的直觀觀察來使得學(xué)生獲得美術(shù)信息以及知識，在這種直觀觀察活動中，學(xué)生能夠感受到這些藝術(shù)作品給予他們的情感以及內(nèi)涵，能夠真正地理解美、感受美、獲得美，從而不斷地提升自己的審美情感。另一方面，在美術(shù)繪畫中，美術(shù)教育的直觀性表現(xiàn)的也是非常明顯的。繪畫主要是要求學(xué)生通過繪畫技能把自身所觀察到的以及想法創(chuàng)新通過線條等形式表現(xiàn)出來，其中繪畫過程中的表現(xiàn)形式都具有直觀性。

1.2 蘊含豐富的審美情感

美術(shù)學(xué)科是一個通過藝術(shù)創(chuàng)作來表達作者情感態(tài)度、價值觀的學(xué)科，大量的美術(shù)作品都蘊含了作者的豐富的情感思想。在我們實際的美術(shù)教學(xué)中，師生之間除了相關(guān)技能的傳授之外，也通過各種作品傳遞著情感思想。例如，在平時的美術(shù)教學(xué)中，教師通過展示某個美術(shù)作品可以讓學(xué)生了解創(chuàng)作者所要傳遞的情感，這樣學(xué)生就能夠在以后的藝術(shù)欣賞中提高自身的審美情感。除了一些藝術(shù)作品之外，在美術(shù)創(chuàng)作過程中也包含豐富的情感，學(xué)生通過工藝手段進行繪畫時并不是一味地模仿與臨摹，而是把自身的情感態(tài)度也包含于其中，最終以藝術(shù)作品的形式呈現(xiàn)出來。

2 美育教育在美術(shù)教育中的重要性

2.1 直接地傳遞美學(xué)知識、表達美感

美育教育本身就是一種美感以及美學(xué)的教育活動，在美術(shù)教育中，美育教育更是能夠直接性地表達美學(xué)知識，為人們傳遞各種美感。在以往的美術(shù)教學(xué)過程中，我們往往會更加注重繪畫技能等的掌握，缺少對實際美術(shù)中蘊含的人文知識以及情感的表達，忽視了對學(xué)生審美觀念以及審美情趣的培養(yǎng)。隨著現(xiàn)在新課改的要求，美育教育加入到美術(shù)教學(xué)中來，這在很大程度上改善了這些不足，教學(xué)工作者能夠通過美育教育直接表達什么是美、善、惡、丑，什么是真正所提倡的美以及如何在藝術(shù)創(chuàng)作中表達美等。這樣更有利于學(xué)生掌握真正的美學(xué)知識，正確地表達美感。

2.2 能夠培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念

美術(shù)創(chuàng)作不是一般意義上隨意的創(chuàng)作，也不是盲目追求新穎、獨特而進行的創(chuàng)作，而是通過對美術(shù)中色彩、形體等審美常識的掌握而進行的進一步的創(chuàng)作活動。因此，在美術(shù)教育中離不開對學(xué)生進行審美教育，尤其是在我們上文所提到的工藝這一環(huán)節(jié)中，美育教育顯得格外重要。美術(shù)工藝是一個需要創(chuàng)作以及設(shè)計意識的環(huán)節(jié)，需要學(xué)生擁有健康以及深厚的審美觀念以及常識，而不是我們所盲目追求的流行或者新穎。美育教育正好能夠很好地滿足這一需求。美育教育通過為學(xué)生傳授何種審美觀念是被美術(shù)創(chuàng)作所需求的，怎樣正確的運用色彩、形體來表達藝術(shù)形象等促進學(xué)生健康審美觀念的形成以及審美情感的積累。

2.3 有助于活躍思維、激發(fā)創(chuàng)造力

美育教育是培養(yǎng)學(xué)生審美觀念、提高學(xué)生審美能力的教育活動。在美術(shù)教育中，美育教育是非常重要的，已經(jīng)作為一種教學(xué)目標在具體的教學(xué)活動中開展。美術(shù)中的欣賞、繪畫以及工藝都滲透著美育教育。在美術(shù)欣賞中，教師通過指引學(xué)生觀察特定的美術(shù)作品來講解作品中所包含的美學(xué)知識以及情感，也可以指導(dǎo)學(xué)生如何通過觀察來欣賞作品中的美感，這樣能夠很好地提高學(xué)生的審美能力，學(xué)生也能夠在實際的觀察中獲得自身情感的豐富。另外，在繪畫過程中，美育教育主要是為學(xué)生提供正確的美感表達手法，指導(dǎo)學(xué)生如何正確運用色彩、形體等進行相關(guān)人物形象的表達等。這些環(huán)節(jié)中的美育教育活動能夠極大地豐富學(xué)生的情感體驗，使得學(xué)生的情感思維在很大程度上得以拓展，更有利于學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中創(chuàng)造力的提高。

3 結(jié)語

美術(shù)教育本身就在很大程度上追求對美學(xué)知識以及美感的掌握，美育教育正好能夠適應(yīng)美術(shù)教育的這一要求，因此，這兩者具有很好的相融性。本文首先分析了現(xiàn)如今美術(shù)教育的特點，然后對美育教育的重要性進行了進一步的闡述，旨在促進美育教育在美術(shù)教育中更好地開展。

（作者單位：中山市沙溪理工學(xué)校）