我國幼兒園體育教育課程存在的必要性

陳佳賀

在落實(shí)素質(zhì)教育以及推動新課程改革的過程中，體育教學(xué)開始受到了社會各界的廣泛關(guān)注，隨著我國綜合實(shí)力的不斷提升，人們對教育越來越重視。作為我國教育體系中的重要組成部分，學(xué)前教育以及幼兒教育對提高我國的綜合教育水平有著關(guān)鍵的作用和價值，在幼兒園積極落實(shí)體育教育活動符合素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)要求，能夠提高幼兒的身體素質(zhì)，保證幼兒能夠主動地參與各種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動。本文站在宏觀發(fā)展的角度，以我國幼兒園教育現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，具體分析體育教學(xué)課程存在的必要性。

1 引言

幼兒園教育是我國教育的啟蒙階段以及重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在素質(zhì)教育不斷深入的今天，幼兒時期的教育所發(fā)揮的作用越來越明顯，在落實(shí)素質(zhì)教學(xué)實(shí)踐的過程之中，老師必須要站在宏觀發(fā)展的角度考慮各類影響因素，發(fā)現(xiàn)我國素質(zhì)教育及新課程改革的實(shí)質(zhì)需求，積極落實(shí)體育以及其他課程教學(xué)活動，明確體育教育的重要性以及必要性，通過教學(xué)資源的優(yōu)化配置以及利用更好地提高我國幼兒園教育水平以及教學(xué)質(zhì)量。

2 幼兒園教育中體育教學(xué)的必要性

在幼兒園教育教學(xué)的過程中，許多老師開始將體育教學(xué)，音樂教學(xué)以及美術(shù)教學(xué)與現(xiàn)有的語文，數(shù)學(xué)，英語教學(xué)相結(jié)合，明確體育教學(xué)對學(xué)生的重要性以及必要性，不斷地對原有的教學(xué)模式以及教學(xué)體制進(jìn)行有效的改革，結(jié)果我國素質(zhì)教育以及新課程改革的本質(zhì)要求不斷地突破傳統(tǒng)應(yīng)試教育的桎梏，真正地為學(xué)生的全方位成長以及發(fā)展?fàn)I造良好的外部環(huán)境，另外，結(jié)合相關(guān)的實(shí)踐調(diào)查可以看出，幼兒園教育中體育教學(xué)活動的有效落實(shí)存在一定的必要性以及重要性，。

2.1 是幼兒園指導(dǎo)性文件的要求

體育教育能夠有效地提高個人的身體素質(zhì)，因此在落實(shí)層面，體育教育教學(xué)活動的過程中，許多學(xué)校開始積極地推動體育教學(xué)活動的有效落實(shí)，另外結(jié)合我們幼兒園工作章程以及幼兒園管理?xiàng)l例中的具體內(nèi)容可以看出，幼兒園的教育必須要以促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展為立足點(diǎn)，保障學(xué)生就能夠掌握，知識以及積累豐富的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還能夠在體育以及美術(shù)等方面有一定的提升，結(jié)合這些情況，另外教育之中的體育教育對學(xué)生個人的發(fā)展有著關(guān)鍵的作用，同時還存在一定的必要性，幼兒園教育明確強(qiáng)調(diào)，幼兒園教育內(nèi)容主要以全面性以及啟蒙性為原則，將現(xiàn)有的教育內(nèi)容劃分為，語言，健康，科學(xué)，社會以及藝術(shù)等不同，板塊，經(jīng)絡(luò)健康是最為重要且基礎(chǔ)的，體育，在提高個人身體素質(zhì)的過程之中，能夠充分發(fā)揮德育教育以及智育教育和美育教育所難以實(shí)現(xiàn)的作用和價值，這一點(diǎn)也充分證明了幼兒園教育中體育教學(xué)的必要性。

2.2 是體育教育的啟蒙時期

體育活動對實(shí)現(xiàn)幼兒個人的成長以及發(fā)展意義重大，對于幼兒來說，在實(shí)現(xiàn)發(fā)展以及學(xué)習(xí)的過程之中極易受到外部環(huán)境的影響，同時個人的言行舉止也會產(chǎn)生相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。許多的心理學(xué)家以及教育學(xué)校對小孩的心理活動進(jìn)行分析以及研究的過程中強(qiáng)調(diào)，學(xué)前教育中的學(xué)生在參與各類心理活動以及實(shí)踐活動的過程之中往往會受到許多環(huán)境的影響，個人的精力無法集中，同時學(xué)前的幼兒階段是學(xué)生成長以及教育的重點(diǎn)時期，個人的思維邏輯在該階段之中實(shí)現(xiàn)有效的構(gòu)建，因此通常會自發(fā)性地產(chǎn)生一定的行為，這些自身產(chǎn)生的行為與個人的目的存在一定的服從性，能夠有效地促進(jìn)幼兒個性的形成。在幼兒教育階段，老師必須要積極地引導(dǎo)幼兒參與各種體育活動，通過啟蒙教育來更好地提高幼兒的體育水平，保障幼兒能夠樹立良好的體育鍛煉觀念，為幼兒后期的終身體育鍛煉奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外，在幼兒教學(xué)的過程之中，學(xué)校以及老師需要為幼兒提供更多參與體育活動的機(jī)會，以實(shí)現(xiàn)幼兒生理及心理的健康發(fā)展為核心，不斷增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，盡量的避免不良形體以及疾病的產(chǎn)生，保證幼兒能夠在不同的成長階段之中順利地生活以及學(xué)習(xí)。

2.3 是實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)踐要求

作為個人在社會生活之中所形成的綜合特性，素質(zhì)對實(shí)現(xiàn)個人的快速發(fā)展以及成長有著關(guān)鍵的作用，我國素質(zhì)教育明確強(qiáng)調(diào)，教育實(shí)踐者需要綜合考慮各類影響因素，站在學(xué)生的角度，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為立足點(diǎn)和核心，積極地發(fā)揮素質(zhì)教育及新課程改革的作用。素質(zhì)教育包含許多不同的內(nèi)容以及形式，具體分為心理素質(zhì)教育，社會素質(zhì)教育以及身體素質(zhì)教育，另外還涉及審美素質(zhì)教育，勞動技能素質(zhì)教育，道德素質(zhì)教育，業(yè)務(wù)素質(zhì)教育，政治素質(zhì)教育及思想素質(zhì)教育。在21世紀(jì)之中，我國教育部明確提出素質(zhì)教育符合時代發(fā)展的要求，在實(shí)踐教學(xué)活動的過程中，老師需要立足于幼兒時期的教學(xué)特點(diǎn)，通過采取科學(xué)合理的方法促進(jìn)學(xué)生智力的提升，不斷地激發(fā)幼兒的求知欲望，保障其能夠在學(xué)習(xí)實(shí)踐的過程中樹立正確的學(xué)習(xí)理念，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)個人德智體美勞的全面發(fā)展以及成長。

3 幼兒園體育教育的實(shí)踐策略

3.1 增強(qiáng)幼兒園教師對體育教育的觀念

結(jié)合上文的相關(guān)分析可以看出，幼兒園體育教育存在一定的必要性以及重要性，在推動幼兒園體育教學(xué)活動的過程之中首先需要注重增強(qiáng)幼兒園教師對體育教育的觀念，保障體育老師能夠意識到體育教學(xué)的必要性以及重要性，從而更好地提高自身的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平。從目前來看，許多幼兒園老師只注重知識的傳授，老師難以真正意識到體育教育活動對學(xué)生的發(fā)展最終嚴(yán)重影響了學(xué)生身體素質(zhì)的提升。對此，學(xué)校必須要加強(qiáng)對幼兒老師的綜合培養(yǎng)，提高幼兒園教師個人的教育水平以及教學(xué)質(zhì)量，保證幼兒園老師能夠樹立正確的人生觀以及價值觀，采取創(chuàng)造性的教學(xué)手段以及教學(xué)模式積極地推動體育教學(xué)活動的正常開展。在落實(shí)幼兒體育教學(xué)實(shí)踐活動的過程之中，老師需要站在幼兒的角度不斷地發(fā)揮體育教育的作用，在落實(shí)相關(guān)體育教學(xué)活動的過程中，將戶外體育教學(xué)活動與室內(nèi)教育教學(xué)活動相結(jié)合，對學(xué)生的情感，智力以及心理進(jìn)行綜合的教育及引導(dǎo)，保障學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)個人的健康成長以及發(fā)展，只有這樣才能夠真正的實(shí)現(xiàn)體育教育的最終目的。

3.2 建立健全幼兒園的設(shè)備以及場地器材

在完成幼兒園老師個人綜合素質(zhì)提升之后，學(xué)校需要保障現(xiàn)有的硬件條件能符合相應(yīng)的要求，從而為各類體育教學(xué)活動的開展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)，更好地實(shí)現(xiàn)前期的體育教學(xué)目標(biāo)。其中一個良好的硬件條件以及氛圍，能夠?yàn)橛變禾峁┮粋€科學(xué)合理的體育實(shí)踐活動環(huán)境以及機(jī)會，保障學(xué)生能夠更好地結(jié)合個人的實(shí)際情況，在老師的引導(dǎo)之下積極地參與各種體育教學(xué)活動。

3.3 科學(xué)組織體育教育中幼兒的運(yùn)動負(fù)荷

體育教學(xué)活動的開展對老師提出了較高的要求，同時與其他學(xué)科相比，體育教學(xué)活動對于學(xué)生的實(shí)踐能力要求較高，所涉及的教育內(nèi)容以及教學(xué)實(shí)踐形式相對較為復(fù)雜。首先，老師需要立足于學(xué)生身體機(jī)能提升的實(shí)質(zhì)需求，嚴(yán)格按照體育教學(xué)活動的開展規(guī)律，積極地加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，保證學(xué)生能夠用現(xiàn)代科學(xué)合理的教學(xué)方式的指導(dǎo)之下充分地提高個人的身體素質(zhì)。結(jié)合我國教育學(xué)以及心理學(xué)家的實(shí)踐調(diào)查結(jié)果分析可以看出，幼兒的身體機(jī)能在一開始會有著比較快的上升趨勢，然后在較長的時間段內(nèi)保持一個較為穩(wěn)定的狀態(tài)及水平，因此為了能夠真正的調(diào)動幼兒的積極性，老師必須要明確幼兒生理活動以及心理活動發(fā)展的規(guī)律，了解幼兒的身體健康規(guī)律，嚴(yán)格按照這些規(guī)律落實(shí)教學(xué)活動。

4 結(jié)語

幼兒園體育教育課程的有效落實(shí)以及開展符合我國素質(zhì)教育的實(shí)施要求，存在許多的必要性以及重要性，體育老師必須要綜合考慮各類影響因素積極落實(shí)體育教育課程，不斷地提高自身的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平。

本文系中南民族大學(xué)中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金項(xiàng)目（人文社科類）青年項(xiàng)目（CSQ18054）。

（作者單位：中南民族大學(xué)）