高校圖書管理信息化建設分析

摘要：目前，高校圖書館信息化建設已成為高校建設的一項重點。本文從高校圖書館的信息化建設背景出發，分析了目前高校圖書館信息化建設的現況，并針對建設過程中遇到的問題，提出了相應的解決方法。

關鍵詞：高校圖書館 高校建設 信息化

隨著信息化時代的來臨，高校學生獲取信息的方式和途徑越來越多樣化，反而忽略了利用校園圖書館的資源。因此，為了使高校師生能夠充分利用校園圖書館資源，高校圖書館的信息化建設必須作為高校建設的一項重點來探討。

一、高校圖書館信息化建設的背景

（一） 現狀

“數字圖書館”是美國于20世紀90年代提出的，隨著這個概念的提出，世界各國都對圖書館有了新的認識，并由此形成了現代化圖書館。[1]隨后，人民漸漸認識到了數字圖書館的重要性，逐漸加強了對數字化圖書館的建設。在我國，國家和政府也非常重視對數字化圖書館的建設，尤其是對高校圖書館信息化的建設，國家和政府給予了大力的支持。目前，隨著我國高校圖書館信息化建設的開展，各高校圖書館都不同程度地實現了基本的信息化。但由于受到多種客觀因素的影響，例如經濟、科技水平等，我國高校圖書館信息化建設還不完善，整體的建設存在著諸多不足，例如發展緩慢、不平衡、制度不完善等。

（二） 特征

高校圖書館信息化的基本特征主要有以下三方面：第一，資源獲取速度快。在飛速發展的信息化時代，社會信息量龐大又復雜，相較于傳統圖書館的模式，圖書館信息化能使高校師生能更快速準確地尋找自己所需的資源。第二，信息多元化。傳統高校圖書館信息主要以紙質和音像存儲的方式存在，這不但加大了保管難度，也增加了人力負擔和經濟負擔。圖書館信息化能使信息有電腦存儲等多元化的載體，從而降低成本，減小負擔。第三，利用效率高。高校圖書館信息化通過網絡化和數字化等手段，能更有效地利用信息、資料，提高高校圖書館的利用率。因此，加強高校圖書館信息化建設是很有必要的。

二、高校圖書館信息化建設過程中的問題

（一） 建設速度緩慢

現如今，雖然國家和政府大力扶持高校圖書館的信息化建設，但由于我們起步晚，并同時受到經濟、科技、文化水平的制約，沒有相關的經驗，以至于整個信息化建設的進程速度慢，取得成果較小，沒有很快地達到預期目標，[2]使得高校圖書館的信息化建設不完善，沒有達到理想的高效率、高利用率。

（二） 資金投入短缺，后續發展無力

高校圖書館信息化建設是一個復雜、全面而又長期的工作，不僅前期相關的設施設備資金投入高，而且在使用過程中需要定期購買和維護大量的信息資源，這又是一筆不菲的投資。因此，即使高度完成了圖書館的信息化建設，沒有持續性的資金投入，后期發展也很難維持并完善。

（三） 管理人員的專業水平不足

由于受多種客觀因素的影響，高校圖書館得不到足夠的重視，以至于投入小，難以引進高端人才，圖書館很多管理人員專業水平都不夠，觀念、管理方式落后，積極性不高，行動力不足。很多時候不能高質量地完成工作需要完成的內容，并且不能進行拓展創新，無法滿足高校圖書館信息化建設對管理人員的要求。

三、高校圖書館信息化建設的對策

（一） 拓展資金渠道，加大資金投入

就目前來講，國內高校圖書館的資金投入主要來源于學校的財務撥款，由于學校還要有其他方面建設的預算，不能對圖書館提供充足的建設資金。因此，高校圖書館可以拓展渠道，爭取教育部門的撥款支持，社會企業的友情贊助，以此來保證前期建設和后期維持所需要的資金。有了充足的資金，才能更好地完善圖書館信息化建設。

（二） 提高管理人員的專業水平

在高校圖書館信息化建設中，圖書館管理人員的專業水平是其中很重要的一環。管理人員專業水平的高低，影響了高校師生對圖書館的利用效率。因此，提高圖書館管理人員的專業水平是非常必要的。高校對此可以采取相關措施，比如爭取引進高素質、高技能人才，對校圖書館管理人員進行相關的專業技能培訓等。

（三） 提高服務質量，特色發展

隨著高校圖書館的多元化發展，為了緊跟發展的步伐，這就要求高校圖書館提高其服務質量，并發展出自己獨有的特色。例如可以開展相關的特色活動：圖書館讀書尋寶，即通過讀指定書目完成一系列答題，獲得有意義的紀念品。另外，在服務過程中要始終堅持“以人為本”的服務理念，從讀者出發，更好地滿足讀者的需求。

四、結語

總之，高校圖書館信息化的發展是必然且必要的，在整個發展過程中，還存在諸多問題。因此，高校應進一步加大對圖書館信息化建設的投入，不斷完善圖書館的信息化建設，以提高信息化水平與服務水平，提高圖書館的利用率，更好地為高校師生服務。

參考文獻：

[1]劉冬梅，孫文新.淺談高校圖書館的信息化管理[J].吉林工程技術師范學院學報，2014（01）.

[2]李俊華.基于數字信息化技術發展淺析圖書管理信息化建設策略[J].云南社會主義學院學報，2013（05）.

（作者簡介： 李敏，女，本科，寶雞文理學院，助管，研究方向：圖書館方面）