幼兒攻擊性行為產生的家庭因素及預防策略探究

林泳丹

一、幼兒攻擊性行為概述

攻擊是一種常見的社會行為，通常以傷害他人身心以及財務為主要目的。這種行為不僅僅在兒童甚至在成年人中都會有所表現，其具體劃分主要包括三個類別。首先是語言攻擊，即通過謾罵、嘲笑以及在背地里誹謗造謠等方式對他人的心理造成傷害；其次是身體攻擊，即直接地通過毆打等方式對他人身體造成傷害；再次是破壞他人的財產物品，比如對他人的物品進行搶占。

二、幼兒攻擊性行為產生的家庭因素

而影響幼兒攻擊性行為產生的因素有很多，幼兒的攻擊性行為就與家庭教育有著密不可分的關系，本文就從家庭因素進行闡述。

（一）不和諧的家庭環境

不和諧的家庭環境中主要以不完整的家庭結構和家庭成員教育觀念不一樣為主。家庭結構不完整通常指的是單親家庭。家庭成員教育態度不一致大部分發生在幼兒出現問題而家庭成員的處理方式出現分歧導致家庭成員之間出現各種矛盾影響幼兒攻擊性行為。

（二）錯誤的教養方式

錯誤的教養方式主要有三種：第一是溺愛型家長，這種家長在生活的方方面面都會盡力的去滿足幼兒，在這樣的環境中長大的孩子，難免會形成任性、野蠻的性格，而在遇到問題時則常常表現出較強的攻擊性。第二是粗暴型的教養方式，這種行為為孩子樹立了攻擊性行為的模型，形成了攻擊意識。第三是冷漠型的教養方是這一類的家長多數把自己的孩子交給爺爺奶奶等長輩撫養，對幼兒的一切不太熱情關注，對孩子的交際等都漠不關心，這樣放任不管的教養方式導致孩子在幼兒性格形成過程中缺少約束，一些野性的性格易于形成，長久如此，幼兒就會變得具有攻擊性。

（三）不安全的依戀模式

兒童的依戀模式與父母的婚姻狀況有著密切的聯系。相關心理學家通過研究得出結論：如果父母與兒童之間缺乏正常的依戀關系，將會對兒童的健康成長產生重要影響，極有可能導致兒童出現心理方面的障礙。

三、幼兒攻擊性行為的家庭預防策略

（一）針對不和諧的家庭環境家長應創設良好和諧的家庭教育環境

在家庭當中，和諧的氛圍對于孩子的成長至關重要。家庭成員之間友好共處，以禮相待，讓孩子在一個平等、輕松、愉快的氛圍中成長起來，孩子則可以養成良好的性格。路特（Putter）報告，家庭生活不融洽，家庭破裂與兒童精神（心理）疾患有正相關。家長們應該以理智的思維去尋求合適的解決途徑，為孩子樹立起良好的榜樣；再者，完整的家庭結構極為重要，父母在對婚姻不滿的同時所做的決定需要考慮幼兒的的一切身心健康以及社會性發展。最后在家庭教育態度方式應該一致，在一個家庭里面如果有祖父母（爺爺奶奶），我們覺得應該以父母為主，祖輩為輔的原則，不能過于溺愛幼兒，不能成為幼兒犯錯的庇護所，為孩子提供過度的保護，通過這兩點可以降低在一個家庭中教育態度的不一致。

（二）針對錯誤的教養方式家長應樹立正確的教養態度和科學的教育方法

1.家長理性對待幼兒的攻擊性行為

攻擊力是一種朝著被看作敵手的人或事發動的沖擊力。在對待幼兒的攻擊性行為中，家長的態度也是很重要的，一些家長在看到幼兒攻擊別人假如造成的后果不嚴重，便只是輕描淡寫的告誡幼兒“不要打別人”，幼兒的攻擊性行為如果得不到及時的有效制止，他們會認為這不是什么大不了的事情，而這種態度也只會加重幼兒的攻擊性行為。面對幼兒的攻擊性行為，家長的態度應該很明確，及時制止，并采取理性的應對策略。

2.家長引導幼兒掌握合理的心理宣泄方法

著名心理學分析師弗洛伊德就鼓勵人們將他們的攻擊性表現出來，他認為一味地壓制這種沖動，待其達到一定水平就會爆炸式的發泄出來，因此主張針對幼兒那些不具有破壞性的攻擊活動予以合適的引導與宣泄。因此，社會規范允許的范圍內，家長要教會例如當情緒憤怒時候，家長可以引導幼兒將攻擊對象由人置換為物品來避免人際沖突，比如可以擊打沙袋，推倒搭好的積木，都有助于兒童

3.家長及時表揚和鼓勵幼兒的親社會行為

有些幼兒的攻擊性僅僅只是為了引起成人的關注，有些成人可能會采取不給予理睬的行為，當幼兒發現其行為不能夠達到其目的時，就會自覺地改變其行為方式，因此大人通過這種方式也可以促使幼兒的攻擊性行為有所降低。家長要多關注幼兒，當幼兒采取與同伴之間的友好合作行為時，家長應該及時的給予表揚或獎勵并鼓勵幼兒。幼兒的攻擊性行為就會逐漸地減少。

4.正確培養幼兒的社會交往技能

研究表明，適當的家庭討論以及談話對培養幼兒的語言能力具有重要的作用，而且通過溝通與交流可以促使幼兒的攻擊性行為有所減少；在生活中培養幼兒正確解決問題的能力，在遇到意外事件，現場給予幼兒教育引導，促使孩子明白需求的合理性，而通過合理的方式滿足自己的合理需求，家長可以利用講故事等情景活動討論，讓幼兒懂得輪流、等待、謙讓、分享、合作等就可以有效地解決社會性沖突，減少和避免攻擊性行為。

（三）針對不安全的依戀模式家長應建立正確的依戀模式

首先是父母多和孩子一起，密切注意自己對幼兒的態度和行為方式，積極主動關心、愛護幼兒，讓幼兒感受的輕松愉悅與幸福，進而建立起良好的安全型依戀模式。接第二是父母積極回應幼兒但不等于立即滿足，有的父母會認為事事順著孩子會是孩子產生任性等一些不好的習慣。這實際上是家長將“積極回應”與“立即滿足”相混淆了。母親和孩子之間要形成具有同步性的交互作用，也就是當孩子發出信號之后，母親要能夠在恰當的時間予以積極的回應，使孩子能夠從心里上產生對母親的信任，從而增強其安全感。而父親的態度以及與幼兒的接觸對安全型依戀關系的形成也具有非常重要的作用。最后是營造和諧、溫馨的家庭氛圍，讓孩子在這種氛圍之下形成良好的依戀關系，從而促進孩子身心的健康發展。