對新時代加強(qiáng)高校主流意識形態(tài)工作的分析

蔡心軼

隨著我國特色社會主義在新時代背景下的不斷深入，高校內(nèi)主流意識形體工作也需要進(jìn)一步落實，本文將分析新時期下加強(qiáng)意識形態(tài)工作的機(jī)遇，提出優(yōu)化校內(nèi)意識形態(tài)管理意識、提升對多類型意識形態(tài)的管理、加強(qiáng)對意識形態(tài)工作隊伍人員水平建設(shè)等策略，為我國高校內(nèi)意識形態(tài)工作提供理論基礎(chǔ)。

高校意識形態(tài)管理作為高校意識形態(tài)工作中的重要內(nèi)容，在新時期背景下，其工作的落實也面臨著許多機(jī)遇，社會氛圍向優(yōu)質(zhì)態(tài)勢發(fā)展，高校內(nèi)大學(xué)生普遍思政素質(zhì)有所提升，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的飛速發(fā)展都是良好開端，而教育方法也需要不斷更新順應(yīng)時代發(fā)展，從加強(qiáng)管控，強(qiáng)化管理，建設(shè)人才等方面實施。

1 新時期下加強(qiáng)主流意識形態(tài)工作的機(jī)遇

新時期下，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度良好，穩(wěn)定有力，反腐工作大快人心，文藝作品也在持續(xù)涌現(xiàn)。而大學(xué)生正處于人生觀、價值觀與世界觀的共同形成階段，良好氛圍也有利于對學(xué)生開展正面積極的引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立起牢固的社會主義思想。近幾年來，我國大學(xué)生對共產(chǎn)主義理念、中國夢理想，都有從“不理解到主動學(xué)習(xí)”的良好轉(zhuǎn)變。目前高校中學(xué)生普遍思想道德素質(zhì)與政治素養(yǎng)都有明顯提升，這也給主流意識形態(tài)工作的優(yōu)化提供了有利思想基礎(chǔ)。

2 加強(qiáng)高校主流意識形態(tài)工作的多種措施

2.1 優(yōu)化高校內(nèi)意識形態(tài)管理工作的意識

思想是行為的“指南針”，而理念也是意識形態(tài)管理的源頭，主流意識形態(tài)管理意識是提高校內(nèi)意識形態(tài)管理工作的原動力。

2.1.1 管理服務(wù)一體化意識

首先，意識形態(tài)管理工作是高校整體管理工作中的關(guān)鍵組成部分，而意識形態(tài)的競爭也是一項決不能失誤的競爭，所以必須要全面加強(qiáng)對意識形態(tài)的管理與引導(dǎo)。從存在形式上來看意識形態(tài)不僅有無形思想，同時也有有形主體，這些要素綜合在一起就構(gòu)成了意識形態(tài)的整體，因此在對意識形態(tài)進(jìn)行管理時不能僅針對其中一項進(jìn)行工作，而要將管理深入到意識形態(tài)中的每個環(huán)節(jié)，另外，管理與服務(wù)從本質(zhì)上來看為相輔相成，相互推進(jìn)。學(xué)生在學(xué)校內(nèi)的地位，就像人民群眾在社會上的地位一樣，高校內(nèi)所有活動與工作最根本目的都是為了培養(yǎng)學(xué)生與發(fā)展學(xué)生，輸出高質(zhì)量人才來保證社會的進(jìn)步發(fā)展，因此開展主流意識形態(tài)管理工作時，需要要樹立起“為學(xué)生服務(wù)”的理念。

2.1.2 實現(xiàn)一元化與多元性統(tǒng)一的意識

在對意識形態(tài)進(jìn)行管理時，就必須要堅定一元化的指導(dǎo)思想，這也是堅定黨引導(dǎo)著全面工作的思想觀點，同時更是順應(yīng)時代發(fā)展規(guī)律與高校日常工作的趨勢。但在實現(xiàn)一元化與多元性統(tǒng)一的過程中需要意識到，意識形態(tài)的多元化是目前高效中必然存在的現(xiàn)象，多元化的意識形態(tài)的形成也有其合理的一面，這是我國多種經(jīng)濟(jì)成分多樣的現(xiàn)實反應(yīng)。其多樣性在很大程度上是對師生精神文化豐富的反饋，所以需要給其充分的尊重與包容，并進(jìn)行合理引導(dǎo)。除此之外，也需要意識到，正是由于多樣化的意識形態(tài)出現(xiàn)，才需要高校堅持一元化理念，把握住意識形態(tài)的話語權(quán)與領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，在意識形態(tài)中堅定并鞏固馬克思主義指導(dǎo)思想。

2.2 提升對多類型意識形態(tài)的管理

對于多元化的意識形態(tài)管理，是實現(xiàn)高效主流意識形態(tài)工作的重要環(huán)節(jié)，多元化的意識形態(tài)會產(chǎn)生在各個領(lǐng)域范圍內(nèi)，其中包括：課堂、網(wǎng)絡(luò)、文化等等，因此需要保證積極健康的意識形態(tài)占據(jù)主流位置，并享有領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，避免任何消極、負(fù)面的意識形態(tài)出現(xiàn)并發(fā)展。

2.2.1 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)范圍內(nèi)意識形態(tài)的管理

隨著信息化技術(shù)的不斷成熟，網(wǎng)絡(luò)范圍內(nèi)意識形態(tài)之間斗爭最為激烈，如今對網(wǎng)絡(luò)范圍內(nèi)的意識形態(tài)管理已經(jīng)成為全社會的熱點問題，在高校中也同樣是工作重點。面對網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)管理的局限性，首先，需要加大對網(wǎng)絡(luò)建設(shè)力度，搭建思政網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)線上線下的聯(lián)動管理，加強(qiáng)線下教育工作。另外還要強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管工作，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，對校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)論壇、貼吧采取實時監(jiān)督，避免錯誤思想的出現(xiàn)與傳播。

2.2.2 加強(qiáng)課堂范圍內(nèi)意識形態(tài)的管理

在學(xué)校中，課堂是保證意識形態(tài)正常生成的主要地點，其中思政理論課堂更是重點，起到了不可取代的作用。因此需要加強(qiáng)課堂范圍內(nèi)意識形態(tài)的管理，首先要推進(jìn)思政理論教育方式的改革與創(chuàng)新，在課上不能僅局限于教學(xué)內(nèi)容，同時還要因材施教、面面俱到，站在學(xué)生的角度，感受其內(nèi)心情感的變化與需求。推進(jìn)案例教學(xué)模式的應(yīng)用，使用微課、翻轉(zhuǎn)課堂等信息化教學(xué)模式提升學(xué)生課上學(xué)習(xí)效率。保證課上內(nèi)容與時代發(fā)展相符合，在其中融入中國特色社會主義理論思想與學(xué)生所關(guān)注的熱點事件。推進(jìn)思政課程與課程思政的協(xié)同轉(zhuǎn)變，在多種課堂教學(xué)里都需要切實發(fā)揮出意識形態(tài)教育的意義，堅定馬克思主義思想，在潛移默化中達(dá)成意識形態(tài)的教育，加強(qiáng)課堂行的監(jiān)督與管理，避免危險思想發(fā)生在課堂上。

綜上所述，高校是為了傳授知識、提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)綜合型人才的組織機(jī)構(gòu)，其中也包含著多樣化的意識形態(tài)，為避免錯誤、危險的思潮在高校內(nèi)擴(kuò)散，對學(xué)生身心、社會發(fā)展產(chǎn)生影響，就需要深入落實主流意識形態(tài)工作，并對多樣化的意識形態(tài)進(jìn)行管理，保證大學(xué)生的身心健康，也為我國的可持續(xù)發(fā)展提供保障。

（作者單位：南京醫(yī)科大學(xué)）