VR技術在創新創業教育中的應用前景分析

楊學林

隨著VR技術的逐漸成熟，已經被應用于醫學實習、軍事訓練、娛樂游戲等多個領域，在教育領域，VR技術具有更加廣泛的應用以及影響。經過研究發現，將VR技術應用到教學中，可以滿足情景化以及交互性的要求。創新創業教育是現今每個高校比較薄弱的部分，因此，本文對VR技術在創新創業教育中的應用前景進行分析。

VR技術近幾年在很多領域都得到了廣泛的應用，也推動了各個領域的發展。當然，VR技術也為教學領域帶來了新的教學模式，雖然我們學院暫時還不具備VR實驗室，但是經過我的考察和學習，我發現VR技術在創新創業教育中的應用前景很可觀，因此，本文對此進行了著重的分析。

1 VR技術在創新創業教育中的應用前景分析

1.1VR技術創新教學模式應用分析

在創新創業教育中，VR技術可以說應用前景非常可觀。學生可以利用VR技術對知識進行系統的學習，在教學的過程中，主要的應用為以下兩方面：

首先，有些學習的知識所描述的現象在現實生活中是無法觀察到或者很罕見，這時候可以利用VR技術解決這些問題，為學生展現真實的學習資料。比如，在地理的學習時，我們可以利用VR技術將北極的景象帶到學生的面前，在現實的狀況下我們是不能滿足這個條件的，利用VR技術可以讓學生真實的感覺到北極的景色；在物理的學習過程中，原子核聚變、核裂變、質子、中子等等，我們肉眼是沒有辦法看見的，只能靠想象，但是在VR技術下，可以將這些過程完美的展示在學生面前，可以使學生的學習興趣增長，也有利于他們對知識的理解。

其次，VR技術可以將抽象的理論等知識進行具體的形象化，這樣可以加深學生對理論的理解與學習。比如，“加速”這個概念，經過VR技術的展示，學生可以看見當條件改變的時候，加速度的變化情況，不需要你去自行想象，可以直觀的觀察到，可以使他們快速的理解這個概念。

另外，VR技術可以對學生提出的各種假設進行虛擬，然后可以直觀的看見產生的結果。比如，在化學的學習過程中，學生假設將不同的分子結合在一起，VR就可以虛擬出該物質，這種方式給了學生更多的可能性，學生可以通過自己的想法去實現一種物質的生成，提高了研究的水平。同時，VR技術還可以模擬電路設計、機械設計、溫室效應等，可以通過這種虛擬的方式研究設計出新的電路、機械，或者溫室效應的影響因素以及規律等。利用VR技術進行虛擬學習，不但可以激發學生的創新，還可以培養他們的創造性思維。

VR技術還可以模擬某些系統的結構以及動態，可以為學生展示一種可看和觀測的環境。學生可以通過改變其中的變量因素來觀察系統的變化情況。對學生來說，這種方式既安全又不會花費太多，還可以通過它與真實世界進行交互。學生可以通過改變模擬軟件中的不同變量得到不一樣的結果。比如，VR可以模擬一個城市，學生來對該城市進行管理，所有預算、交通、環境等都需要學生進行處理，每個不同的決定都會對此城市產生影響，例如會使城市出現交通擁擠、經濟緊縮、環境污染等等不同的問題。同時，在不同地區的師生都可以互相交流，還增加了教學方式的可能性，這就是異地教學。主要是利用群體VR工具，主要如表1：

在創新創業的教育中，學生可以根據VR技術提供的教學內容進行交互，從而達到學習知識的目的。利用VR技術來進行教學，可以使學生們觀察到現實生活中看不到或者比較罕見的想象，并且這是一種相對理想的模式，可以利用VR技術加強學生對所學內容的理解與記憶，增加他們的學習興趣，從而達到促進知識學習的目標。

1.1VR實驗室應用分析

VR技術可以將學生的假設進行虛擬展示相應的結果，這種方式對培養學生創新能力，激發他們的創新思維都是相當的有利。

通過VR技術建立VR實驗室，當然可以建立各種各樣的實驗室，例如地理實驗室、化學實驗室等，在這些實驗室里，學生可以自由的進行各種虛擬的實驗。例如重力模擬實驗、火山噴發模擬實驗等。每個學科的假設和想象都可以在VR技術的幫助下完成虛擬實驗，這樣可以使學生真實的看到實驗的結果，有利于創造能力的培養。另外，可以通過虛擬實驗做多樣的技能訓練，比如汽車駕駛技能、外科手術技能、軍事作戰技能等各種技能的訓練。因為模擬系統是沒有任何危險的，所以學生可以重復的進行訓練，直到掌握為止。比如，利用VR技術進行飛機駕駛技能訓練，學員可以模擬各種環境進行相應的訓練，例如在暴雨天、暴雪天等，通過不斷的重復練習，達到掌握飛機駕駛技能的目標。

VR技術還可以仿真或者虛構某些情境，使學生獲得相應的體驗和結果，目前，這樣的系統有很多，主要如表2所示：

VR實驗室的實現是以計算機技術與儀器技術為基礎的。這種實驗室不但為教學方式作出了重要的貢獻，而且可以為學生提供更好的學習環境。通過這些虛擬實驗，學生的創造力得到了大大的提升。

1.2VR技術在教學成本上的創新

VR技術是一種綜合多種技術的最新技術，其中包含計算機技術、網絡技術、多媒體技術等等。其中計算機生成的立體圖像，經過圖形技術進行視覺、觸覺、聽覺的處理，可以讓人有“身臨其境”的感覺。將VR技術應用到創新創業教育中是一次新的嘗試，他可以通過虛擬技術來營造創新創業的氛圍和環境，也可以模擬企業系統，這種技術取代了傳統的創新創業教學模式。傳統的創新創業教學模式大多是建立一個實踐基地，或者進行校企聯合，這些模式都是為學生提供了一個實戰的場所。這些傳統創新創業教學模式的缺點就是工作繁瑣、成本高昂、效率低。隨著VR技術的不斷發展，學校可以利用VR技術建立VR實驗室，可以通過模擬創新創業的環境和氛圍以及經營管理等來進行相應理論的學習。學生通過這樣的方式，可以感受“身臨其境”的創新教學模式，同時計算機可以將學生的訓練信息反饋給學生。這樣的模式不但解決了傳統創新創業教學模式的問題，同時這樣的創新教學模式還不會受到場地、時間等因素的限制，還可以進行重復的教學，節省了成本。由此可見，VR技術的應用可以使創新創業教育的成本大大的降低。

2 結束語

綜上所述，VR技術在創新創業教育的應用中，不但可以促進知識的學習、培養創新能力，還可以降低其教學成本，所以，我強烈的建議我們學院建立VR實驗室。當然，希望本文對以后的研究有所幫助。

（作者單位：四川職業技術學院）