全球化環境中涉外人才的需求分析和培養策略

孫黎娜

隨著全球化進程的進一步加快以及我國改革開放進入到新的時期，社會發展所需的資源都產生了較大的變化。以人才需求為主，制定國際化的人才培養戰略計劃，展開多渠道的培養策略都成為當前我國教育層面、社會發展普遍關注的重點。在此情況下，跨國企業、外資企業等企業為我國經濟發展做出了較大的貢獻，其具有的國際屬性也要求擁有專業的涉外人員，實現兩種企業文化的協調交流。

全球化環境中，我國對外交流日趨成熟，這不僅僅取決于我國的改革開放相關政策，更依托于我國涉外人才的培養和管理。因而實現對我國涉外人才的需求情況分析，對涉外人才發展現狀的調查分析，有助于彌補我國當前各行業發展的短板，提高綜合競爭力，從而提升國際地位，早日實現偉大中國夢。

1 全球化背景下涉外人才的培養現狀

1.1 涉外人才培養工作過于片面

在全球化背景下，要滿足各行各業對于涉外人才需求。如會計涉外人才，其能夠掌握國內外兩種會計標準，在熟練掌握會計理論的基礎上擁有在外企或是跨國單位實習的經驗，從而才能夠深入到對涉外企業單位的實踐會計審計工作。但是事實上當前我國展開的涉外的培養平臺主要是高等院校，而在高校中所展開的涉外人才培養較為片面，僅僅是實現理論化的教學培養。與此同時，對于高等院校而言，其所展開的課程目標和教學計劃都是教務部提前規劃設計好的，并且一些熱門的涉外專業也是在市場人才需求之后才興起的，總體來說，具有一定的遲緩性，整體的培養計劃較為片面。

1.2 涉外人才培養無精準計劃

不同的行業中所需要的專業人才的傾向性不同。這主要是由行業創新性決定的。當前在我國高校中的涉外人才培養基本采用流水線、批量化的培養方式。如在高校中，開設國際法課程，展開法學專業的培訓，但是在不同行業中所需要的國際法學人才是不同標準的，無法切實站在企業的角度培養企業所需的涉外人才，支持企業展開各項對外經濟活動。

總之，我國涉外人才的培養發展這一方面仍有很漫長的道路，要求能夠展開當下社會發展對于涉外人才的情況，制定精細化、科學化的培養策略。

2 全球化背景下涉外人才的需求分析

2.1 所需涉外人才的行業崗位數量較多

從宏觀角度來看，當前各行各業都需要擁有一定數量的涉外人才，這主要是基于企業的戰略發展角度的，在21世紀，不論是跨國企業還是外資企業，尋求發展的重點在于能夠提高企業的創新創造力，而人才是提供創新創意的主要源泉，對于涉外人才而言同樣如此，其擁有的職業優勢使其在企業規劃發展中地位特殊，作用重要。因而實現各行業都需要較多數量和較高質量的涉外人才。以銀行為例，其主要的經營對象不斷向國外開拓，可以說國外也擁有廣闊的市場需求，其市場部、營業部、銷售部都需要該專業的涉外人才。整體來說，在數量上我國所需的涉外人才數量與日俱增。

2.2 所需涉外人才的個人素質要求較高

在全球化背景下我國社會發展所需的涉外人才的個人素質要求較高，這不僅僅體現在對涉外人才的學歷方面的要求，還體現在對自身的職業規劃等認知方面。第一是涉外人員的學歷分布普遍較高，根據調查可知，當前一些大中型行業涉外單位的招聘學歷需求，有57%需要本科以上學歷，34%需要本科及以上學歷，而專科以下學歷占4.8%，其他4.2%。由此可以看出，涉外單位的用人學歷需求較高；第二是涉外人員需要對自身的職業規劃與行業擁有較高的切合度。主要是指一些涉外人員的在職年限，一般情況下，在一些涉外的單位中所需的人才要求對于業務具有較高的熟悉度，并且能夠經常性展開對外工作交流，該崗位的替換率也較低，所以需要涉外人才對于本職業具有較高的歸屬感，并且能夠最少保證3-5年的就業年限。這就要求涉外人員能夠將自身的職業規劃同企業的戰略部署相關聯，也需要企業能夠重視對自家公司所培養的涉外人才。

2.3 所需涉外人才的任職基本要求較高

上文提到要求涉外人才擁有一定的學歷，同時也需要擁有一定的職業資格，如工作經驗，相關的業務知識和能力。第一是需要涉外人員具有較高的職業素養，既能夠參與到單位的運作管理，還可以實現團隊的協調交流，并且擁有良好的專業道德習慣和職業道德品質；第二是需要擁有良好的職業技能，如外語運用能力，計算機和專業軟件應用技能、獨立執行能力、創新能力等等，在這些職業技能中，掌握一門熟練的外語并且能夠實現外語的工作語言轉化至關重要。

可以說，涉外人才的需求量較高，同時需求的質量也呈現上漲趨勢發展。

3 全球化背景下涉外人才的培養策略

3.1 根據實際需求，制定精細化的人才培養計劃

當前涉外人才的培養平臺主要是各大高校，其課程安排，教學計劃設定、教學評價體系構建、人才培養目標等等都是由教育相關部門以及高校主導并且執行的。當前針對于涉外人才的需求越發精細的特點，要求在展開涉外專業的課程安排時，能夠基于人才市場實際需求情況，按照大中小型企業對于涉外人才的需求層次人才培養計劃的制定。如各地不同級別的高校同企業展開校企合作計劃，針對不同的企業的需求定制出涉外人才的不同培養方案。從而不會導致一些涉外人才在就業中出現高不成低不就的情況，能夠增加涉外人才的就業率，滿足市場對涉外人才的總體的需求量。以會計專業為例，展開不同方向的精細化的涉外會計知識的培養，能夠使其實現理論知識和實踐能力協調發展的目標，提高涉外人才對于企業經營的貢獻率。

3.2 根據人才需求，構建創新型的高校課程體系

不論是何種人才的培養，在素質教育理念下，要求能夠實現以人為本的個性化發展計劃。在高校中對于涉外人才的培養同樣如此。當前根據人才需求，構建創新型的高校課程體系第一是要能夠以學生的個性化發展為基礎，在涉外專業的人才培養中，要能夠展開專業基礎知識的課程教學，讓學生普遍擁有一定的基礎知識技能，其次是能夠根據學生的興趣愛好進行個性化的課程設計。如以會計專業為主，有的學生是選擇歐美國家的涉外工作，因而要求能夠實現其工作英語的培養，而對于非洲等國家，要求能夠展開小語種的課程教學活動，提高涉外專業學生的個性化發展。

3.3 根據發展需求，培養擁有職業素質的綜合性

隨著經濟全球化的發展，各行業之間的競爭也越發激烈，要求企業發展能夠擁有競爭優勢。人才競爭優勢是贏取勝利的關鍵。因而要求能夠與時俱進，根據不同行業的發展需求，站在行業的領先地位，實現綜合能力的培養。如以涉外銀行人才培養為例，要求能夠以培養綜合能力和創新型的銀行人才作為高職高校的指導思想，展開學生獨立執行力、創新能力等的培養，并且要求其能夠適應社會會發展和個人提升需求的良好的銀行從業素質。特別是對于已經在職的涉外人才而言，更要能夠不斷展開社會培訓計劃，使其綜合能力能夠不斷提升。

總之，全球化背景下的涉外人才的培養需要依靠高等教學活動也需要能夠適當的展開一些社會教育活動，使其能夠掌握行業內的國內外最新的資訊，提高其創新能力，為企業創造更多的價值。

4 結語

綜上所述，全球化背景下，我國各行各業都需要涉外人才，這些涉外人才已經成為行業發展中堅力量，不論是學歷層次發展、還是未來行業規劃發展等多種因素分析，都可以總結得出當今社會發展仍需要涉外人才的大力推動，當前實現對涉外人才的培養策略需要進行精細化培養。即要能夠進行行業的發展預測，對未來一定期限內的涉外人才的需求情況結構進行梳理，運用校企合作的方式，在高校中增加對涉外人才的綜合素質和職業技能的培訓，保證高校涉外人才具有較高的就業率，還要求能夠做好涉外人才的社會再培訓管理工作，這是出于對當下涉外人才的發展現狀考慮的，只有具有創新、與時俱進的人才才能夠在全球化背景下推動社會的發展。

（作者單位：吉林省經濟管理干部學院）