論游戲在幼兒園教育活動中的重要性

葛惠梅

摘要：幼兒時期是人一生中良好行為和習慣養成的關鍵期?！队變簣@教育指導綱要》明確指出：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個體差異，促進每個幼兒富有個性的發展?！蔽覀冎涝谟變簣@的很多活動中，游戲貫穿于語言、科學、藝術、體育等各項活動中，幼兒通過各種游戲獲得了知識，開發了智力，各方面都得到了不同程度的發展。那么，做為幼兒園的一線老師，我們要深刻地認識到游戲在活動中的重要性，為更好開展幼兒園游戲活動打下基礎，讓幼兒真正做到在玩中學、學中玩。

關鍵詞：游戲 幼兒 重要性 發展

一、游戲在幼兒教育中的重要意義

游戲對于幼兒來說，有著較大的吸引力，同時也是幼兒健康成長的重要源泉，幼兒通過游戲能獲得更加豐富的體驗，逐漸感受社會化的生活。對外界新鮮事物有著較強的好奇心、愛游戲、玩心重都是幼兒最直接的天性表現。我國教育家陳鶴琴先生曾經說過：“幼兒天性是活潑好動的，是以游戲為生命的。”從中不難看出，游戲符合幼兒心理特點以及成長需求，是一種特殊的活動形式。就我國幼兒教育現狀而言，眾多幼兒園以及教師對于游戲教育的重視度較高，能夠充分把握游戲在幼兒教育中不可或缺的作用。由此看來，只有將游戲應用到幼兒教育中，形成有目的、有計劃的教育活動，才能為幼兒提供一個豐富多彩、歡樂的成長環境，使其擁有快樂、美好的童年。西方哲學家曾說過：“只有當人是充分意義的人的時候，才會游戲，只有當他游戲的時候，才是完全的人?！庇纱丝梢姡螒驅τ谌顺砷L的重要性，相較于成年人來說，游戲對于幼兒的重要性更為突出。有權威數據顯示，很少參加游戲或很少被撫摸的幼兒，大腦發育程度比同齡兒童小20%～30%，因此，游戲對智力啟迪有著較為深遠的影響。幼兒教育內容中包括很多常識性的知識教育，需要聯系相關教學材料。借助游戲方式，能夠有效提升幼兒的學習興趣。

二、游戲在促進幼兒綜合能力發展中的作用

1.游戲促進幼兒良好品質的養成

培養幼兒良好的個性品質應從幼兒期開始，這一時期是幼兒個性自發形成的關鍵期。幼兒園的學習和生活能很好地幫助幼兒培養良好的品質，而游戲就是一個很好的載體。在此時期使幼兒形成良好的個性，可為幼兒未來個性發展奠定良好的基礎，良好的個性能給幼兒帶來歡樂和滿足，讓他們自由發揮，充分開展游戲，游戲中的規則對幼兒有一定的約束，使幼兒能理解、體諒他人，從而促進幼兒良好品質的形成。比如，在角色游戲中，幼兒通過扮演不同的角色來履行角色的職責，從而體會每種角色的工作及辛苦，懂得理解和關愛他人，學習與他人進行交往，通過模仿人物來進一步認識這些角色，學習這些角色具有的良好品質。

2.游戲促進幼兒動手能力的發展

游戲是幼兒運用智慧的一種活動。比如，以“幼兒園”為主題的建構游戲可以這樣進行：第一，引導幼兒欣賞幼兒園、感受幼兒園的整體建筑格局，對幼兒園的基本景物有初步的了解；第二，引導幼兒動手搭建印象中的幼兒園，建構幼兒園的主要建筑物，如教學樓、操場、游泳池等；第三，完整建構幼兒園，引導幼兒從建構幼兒園的主要景物到較小的景物，如大型玩具、走廊、小景觀等，建構較完整的幼兒園形象；第四，利用不同的材料來建構自己喜歡的幼兒園的景物，并從心目中的幼兒園再到未來想象的幼兒園，這樣一步步拓展搭建。整個主題分四次活動，層層深入，推進建構游戲。在游戲中，幼兒的建構水平得到了提高，同時，思維也在積極地活動，這不僅培養了幼兒的記憶力和想象力，而且能培養他們的創造力。

3.游戲促進幼兒基本動作發展

陳鶴琴先生早就指出：幼兒教育的第一任務就是保證幼兒的健康和身心的正常發育，游戲有具體實踐性的特點。教師應促使幼兒具有一定的平衡能力，動作人協調靈敏，這主要是通過開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動來發展的，即通過體育游戲來實現，教師應為幼兒提供體育活動材料：平衡木、椅子、輪胎、跳袋等，通過體育游戲引導幼兒自主探索不同的玩法，促進幼兒基本動作的發展。從活動中，我們可以看到幼兒能積極參與活動，并能在教師的啟發和鼓勵下自主進行游戲，探索不同材料的多樣玩法，充分體現幼兒學習的主體性。

4.游戲促進幼兒審美情趣的培養

幼兒期是審美情趣的萌芽時期，在這一時期，幼兒的審美情趣是朦朧的、不確立的，他們憑著直覺、想象等刻畫自己的所見所聞。提高幼兒審美情趣是促進幼兒成長的需要，這可以使幼兒對周圍世界逐步認識和把握。游戲可以融入幼兒審美情趣的培養，譬如語言類、美術類、音樂類的集中活動，能將游戲與裝飾、表演、欣賞等方式相結合。使幼兒按照自己的意愿去美化環境，反映自然界和社會生活中各種各樣的美好事物，用語言、動作、舞蹈等感受美、表現美和創造美。通過游戲，可以讓幼兒從色彩、形狀、方位上欣賞美和感受美，還可以拓展到平時的生活中，使幼兒逐漸認識到社會中的美丑與善惡。

5.游戲提升課堂趣味性和幼兒的積極性

教師應以教學為目的進行游戲，而不是單純地玩游戲，恰當的游戲可以寓教于樂，不恰當的游戲則會將教學引入歧途。游戲的形式要豐富，不能過于簡單無聊，那樣就喪失了游戲的本質。游戲的內容應人性化，要考慮到幼兒的興趣愛好，用換位思考的方式確定幼兒是否會喜歡。當然，幼兒在課堂上要注重集體觀念，游戲要以團體游戲為主，鼓勵幼兒進行合作，讓全體幼兒都成為游戲參與者，而不是游戲的參觀者。

三、結束語

游戲在幼兒教育中具有重要的作用，幼兒教師一定要尊重孩子愛玩的天性，本著為了幼兒們快樂、健康成長的理念，與時俱進，及時更新幼教觀念，從而探索出新的、富有活力的，又適合幼兒的游戲，讓幼兒們在快樂的游戲中德、智、體、美各方面得到全面發展。

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