立德樹人，從愛做起

駱力群

一、信任和尊重學生

信任和尊重學生是教育的前提和基礎。老師要相信學生，要多給學生時間和機會，讓學生改正錯誤。每個人都有自尊心，都希望得到別人的尊重，學生同樣如此。老師要時刻做到換位思考，要從學生的角度去思考問題。

那一年，我繼續擔任六年級的語文教學工作兼任班主任（那一班學生是我從一年級一直帶上來的）。記得有一次家庭作業全班只有陳麗芳和黃錦倫兩個同學沒交。原因很簡單，那天晚上停電了，其他同學都想方設法完成了作業，而陳麗芳沒有完成不是因為沒有買到蠟燭，而是她媽媽覺得對眼睛不好，不讓她做，因為陳麗芳同學患有嚴重的近視眼；而黃錦倫沒完成是因為不知道哪里可以買到蠟燭。當時同學們都說要重罰他們兩個。為什么呢，因為陳麗芳成績非常優秀，而且還是班干部，是我一直以來最引以為傲的學生。男同學說不能姑息，要殺一儆百。其實我知道他們是故意的，因為我總是要他們以陳麗芳為榜樣，再說他們還從沒看到陳麗芳被罰過，這次被他們逮到了，他們怎么會這么輕易地算數呢。而黃錦倫卻是名副其實的“差生”，平時做什么事情都讓人擔心，他受罰已經是家常便飯了。女同學認為他買不到蠟燭是借口，死性不改，得狠狠處置。當時我頭都暈了，重罰陳麗芳好像說不通，也怕打擊她的學習熱情，因為就快期末考試了。重罰黃錦倫吧，本人覺得沒效果不說還自己跟著受累。最后經過慎重思考，我決定進行一個辯論比賽。正反雙方分別是男女同學，如果他們提出的論據成正比的，就采取和解的方法。經過一番激烈的爭論，最后得出一個結論：他們兩個都有道理，依據是：1、點蠟燭寫字對視力確實不好，不提倡；2、晚上突然停電買不到蠟燭也是正常。所以，陳麗芳和黃錦倫兩個同學都不需要受罰，而且以后凡是停電全班同學一律不用做家庭作業。對這個討論結果大家非常滿意（當然其中少不了我這個主持人的推波助瀾和游說），尤其那兩個同學都不知道有多感激我，甚至全班同學都覺得自己賺了——這才是我最舒心，最欣喜的，因為這就是我想要的效果。這個停電小插曲發生后，這個班級的團體凝聚力強了，學習勁頭足了，我和學生之間的關系更鐵了，做什么事情我都不用費心了，最讓我高興地是在彼此的理解尊重中我收獲了學生對我的極大尊重！

回想這事，我深深感到：教師只要用信任和尊重才能架起一座與學生心靈交流的橋梁，才能讓學生健康快樂地成長。

二、理解和寬容學生

作為教師，我們應該用寬容的眼光對待每一個學生。或許在我們的寬容中，多少個問題學生或許會回頭；在我們寬容的目光中，或許會涌現出許多愛迪生、牛頓的身影；或許我們的寬容，也成就了我們的事業。

記得前幾年剛接管一個班，班里有一個學生叫楊浩，可以說是個出了名的“問題學生”。遲到、曠課、違反紀律已是家常便飯。聽說他以前的班主任對他進行了各種各樣的教育，但是收效甚微；家長也費了不少心思，可他就是毫不悔改，依然我行我素。經過再三斟酌，我我決定免去一系列的競選程序，直接起用他做我的私人“助理”。事實上，他沒有令我失望。自從他當了我的“助理”后，完全就像變了一個人。班級里面的大小事務我都使喚他去幫忙安排，甚至放權給他去處理，他表現得非常積極。可是班里面有些同學不服氣了，甚至故意在背后說他的壞話：“神氣啥呀，不就是老師的‘跟屁蟲，誰不知道他以前的所作所為，現在搖身一變成了老師的‘跑腿”。流言是可畏的，楊浩本來高漲的積極性大受打擊。我了解情況后，馬上開導他：要學會寬容那些同學，老師支持你！走自己的路，讓別人說去吧！不久，他又重新鼓起了勇氣。從此以后，班級的日常工作，他也能恰當地處理，解決不了的也能及時向我反饋，悉心聽取我的建議，真正成了我的得力小助手。慢慢地，他的壞習慣在不知不覺中已經改掉了，學習成績也上來了，甚至在某些方面上還成了同學們學習的榜樣呢！

回想起這個學生的轉變，我深刻地感到，一個班主任決不能放棄自己的每一個學生，應給予學生最大的理解和寬容。只有這樣，才能把每一個學生都培養成為人格健全的人，對社會有益的人。

三、了解學生，因材施教

要做到愛學生，就要先了解每一個學生，了解他們的性格、愛好，了解他們的優勢劣勢，從而更好地付出自己的愛，伸出自己的援助之手。要了解學生，就要常和學生在一起，多和學生進行交流，觀察學生平時的一舉一動，從而有針對性地進行教育。了解學生是做到因材施教的重要前提，了解學生、 因材施教也是教學的重要途徑 。

我班有個學生叫海濤，他的作業經常不按時完成。記得那天星期一，他的作業又沒有上交。放學前，我千叮萬囑海濤放學后要自覺留下，完成作業才走。我下班回到家快七點了，接到海濤媽媽的電話，說孩子還沒有回家。通過班群、校訊通發動家長幫忙找找。在忐忑中煎熬了大半個小時，他媽媽才在學校附近的市場旁邊找到了他。原來他沒有完成作業，他怕老師批評也怕家長責罵，不敢回家。經過多方面的了解，我才知道海濤的父母都是外來工，平時為了養家糊口，工作繁忙，根本無暇顧及孩子的功課……于是我通過多種方式與他家長溝通，共同分析孩子的學習情況，共同為孩子的學習出謀劃策。我還對海濤采取了“特殊照顧”，適當降低他的作業要求，作業量也酌情減少一點，有時放學后還盡量抽空輔導他，讓他在學校完成一部分作業再回家。

看著他一點一點地進步，我深受啟發。作為一名教師，應該深入了解每一位學生，了解他們的內心世界，了解他們的生活背景。也只有這樣，才能因材施教，才能對癥下藥，才能取得良好的育人效果。

總而言之，師愛是一種激勵學生進步，師生關系工作和諧發展無可取代的教育力量。師德是每個教師都必須遵守的職業道德，師愛是師德的靈魂。在教育中，愛是春雨，能滋潤學生的心田；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。對孩子多一份愛吧，因為在給予的同時會多一份收獲。讓我們一起努力，用愛托起祖國明天的太陽，用愛呵護祖國最美的花朵，用愛去實現立德樹人的目標！