數學生命教學 我們的“四個百分百”

徐庭紅

一、“四個百分百”的由來

長江南岸有一所現代化、英式建筑風格的名校，秉承“百年名校、瀘師附小”厚重的文化底蘊，繼承附小的優秀辦學傳統，致力于探尋教育本真，堅持“教學活動小班化，教師團隊精英化，課程設置多樣化，文化教育多元化”的辦學特色，具有獨特的校園文化，多樣的特色課程，鮮明的社團活動，科學的管理體系和名優教師隊伍。本土化與國際化相融、個性創造與全面發展并重，激發學生潛能，拓展學生視野，讓每一位學生享受到最合適的教育，讓每一位學生獲得最充分的發展。習之學校獨特的“四個百分百”的小班化教學模式，讓每一個孩子沐浴在愛與希望的陽光里。

二、“四個百分百”的定義

“百分百關注”要求教師關注每一個孩子的生命狀態，關注孩子的心靈，關注孩子的課堂表現、課余生活、學業發展、身心健康；

“百分百互動”是指全員參與，多向互動，包括教師互動、生生互動、小組互動等多種形式，涵蓋了提問、發言、討論、鑒賞、評價、合作、做游戲等多種學習方式。

“百分百展示”是指每個孩子都是學習的主人，人人參與、大膽展示；讀誦、寫算、聽賞、說唱、疑悟、議辯、實驗、表演等，讓每個孩子都享受到成功的快樂。

“百分百育人”是小班化教學的根本出發點和歸宿，以培養學生的終生學習能力為終極指向。在不知不覺中，讓孩子形成學會學習、學會交往、學會合作、學會思考的終生發展能力。

三、數學教學中，“四個百分百”如何落地

（一）“百分百關注”

1.數學周記本

a.當學生對老師不熟悉，有想說的話，可以寫在數學周記本上；b.當學生在周末總結，或平時想問老師的問題，但不好意思不敢問時，不管是生活上，還是學習上的，都可以在周記本上向老師咨詢；c.考完，老師把試卷評講完，學生可以根據自己的分數、錯題丟分情況，通過寫數學周記進行一次階段性的反思。

2.數學錯題本

3.數學興趣本

4.作業天天練、天天總結

5.數學科，家校聯系手冊

老師針對數學科的學習特點，從星期一到星期五，針對孩子們的課堂、作業、改錯、復習四個板塊，分別對每個項目的要求進行自律和打分。每天滿分10分，可以額外加，每位孩子對自己扣分和加分情況，在每天的備注欄寫清楚理由，周末每位孩子把自己的數學學業情況統計表，交給家長針對孩子一個周的情況寫出寄語，最后老師在對家長的查閱情況進行簽字。讓每位孩子感受到老師和家長的直接關心，還讓家長具體了解孩子每天學習情況，孩子對自己的要求，由抽象慢慢變成具體，有效地不斷提高自己的自控力。

6.數學草稿紙，不定時查閱

7.積分、獎勵機制

數學鞏固題單

老師對每單元、每階段，針對本班學生知識形成、掌握情況，及時出題鞏固，有利于學生輕松、系統地學好知識。

（二）“百分百互動”

1.多種教學活動， 教師互動、生生互動、小組互動等多種形式

2.把數學課堂還給學生

學習環境中，所有的事物（包括老師），就是學習者們的助手。學生當小老師，主動上臺提問、講解。數學，是靈動的課堂，學生是課堂的主人，老師精心設計好課堂教學后，當一當智慧“懶”老師，讓學生動起來。讓學生在課堂上，做中學、玩中學，不斷提高與人交往、合作的表達、溝通能力。老師學會“放手”，孩子們可以鍛煉的更加出色。

3.多種數學活動進入課堂

數學源于生活，生活中的智慧游戲和活動，是讓學生思維更加現代化，魔方、剪紙、數學游戲、數學活動、數學魔術，數學步道……學數學，不單是聽懂數學，學會做數學、說數學、玩數學。

（三）“百分百展示”

1.數學思維導圖、數學手抄報

每個單元的講解和練習題評講完了，要讓數學知識活起來，讓每位孩子學會總結、展示，孩子鞏固數學的同時，提高了美術設計技巧。孩子們完成好的思維導圖、數學手抄報，要及時通過現代通訊手機微信、及時編排“美篇”展示給每位孩子和家長，看完全部孩子作品后，家長進行對孩子的作品進行點評。增加了家長與孩子的交流渠道和趣味。

2.優秀作業張貼

全對、書寫工整的孩子，有可能是這節課的“數學小明星”，并把作業進行全班展示，提高孩子的學習興趣、自信心。

3.投影儀放大展評

書和練習本的作業，及時展示，有必要事時，方便孩子們及時請教。

（四）“百分百育人”

1.課堂中教師引入數學小故事、數學文化

有文化的數學，我們的數學不再枯燥。

2.課前，學生向全班同學分享最近數學讀物、生活中有趣的小故事

從引入教學階段，抓住學生的心理。

3.學生課外編排，數學情景劇安排

教室是學習的主陣地、也是學生的表演場。

4.數學趣味作業安排

作業不再只有背一背，寫一寫的枯燥作業。如畫家附近的地圖、跳跳全球流行的seve 舞蹈，培養學生的空間協調能力。魔術作業，培養學生的操作、表達、思維能力，說說做“感恩菜”時的數學，不但讓學生體會數學和生活處處聯系，而且培養學生的感恩意識。趣味作業，培養孩子是運用知識的能力，孩子都能積極爭著參與完成數學作業，大大提高學習數學的積極性。

5.制作數學教具

數學不再是單調的、無味的。我們可以把數學玩起來，教具和學數學，我們可以創造性地結合，給數學化化妝，數學又美又好玩。

四、“四個百分百”的影響與感悟

“四個百分百”的小班化教學模式，代表的是生命課堂：

1.在以人為本思想指導下，追求以人的發展為本的一種教育理念。

2.生命課堂是以學生為主體，課堂為陣地，開展人與人之間的一種充滿生命活力的思想、文化、情感交流活動。

3.生命課堂既是教師生命活力的展現；也是學生生命活力的激發；更是教師生命活動與學生生命活動的有效交往。。

每次課堂，是孩子們獨一無二的寶貴光陰，感謝生命、敬畏生命，園丁幫助每朵嬌嫩的花朵，綻放出自己最絢麗的顏色，有獨特的“四個百分百”的小班化教學模式的“呵護”，能在遼闊的數學教學領地，一直靈動多姿、絢麗多彩！