高中政治教學中的導入教學法探討

谷昌斌

高中教育對于學生的成長和發展，具有很大的影響，為了在日后的教育中得到更好的成績，需要引入導入教學法。從主觀的角度分析，高中政治教學的知識體系比較繁雜，學生面臨的學習壓力、學習挑戰都是比較大的。在今后的工作中，需要盡量采取合理的導入教學方法。文章就此展開討論，并提出合理化建議。

一、高中政治教學的現狀分析

在高中階段的教育工作中，政治教學是比較重要的組成部分，對于學生的成長和進步，都會產生很大的影響。高中政治教學過程中，應針對導入教學法做出良好的運用。

（一）師生互動不足

就高中政治教學本身而言，都是展現為老師講、學生聽的狀態，這種被動的灌輸式教學，并沒有辦法對學生產生足夠的興趣，由此導致師生互動出現了不足。首先，高中政治教學過程中，教師對于學生的想法和日常的學習表現，并沒有太多的關注。有些學生主動性較高，因此在學習效率和學習成績上突出；有些學生在學習主動性上表現一般，甚至是表現為被動學習，這就沒有辦法在個人的成績上、能力上獲得較大的進步。其次，教師在師生互動過程中，大部分展現為一些比較正規的場合，例如匯報課等方面。其他的日常教學，并沒有積極的落實師生互動。此時，高中政治教學很容易促使學生、教師之間的距離不斷的增加，雙方的觀點、看法，沒有相互交流、融合，導致師生溝通過程中，容易出現一些矛盾的情況，從而給教學成績的提升、教學體系的完善，都產生了較為不好的影響，應堅持在日后的教育工作中，做出積極的改善。

（二）教學方法有待健全

高中政治教學過程中所面對的學生群體，已經發生了很大的轉變，所以不能繼續應用傳統的教學手段來應對。相對而言，現代化的學生群體，他們面臨的是一個多姿多彩的社會和世界，因此在內心的很多想法上，都具有時代的特點。部分教師在通過灌輸式教學方法落實知識教育的時候，總是從自己的角度來出發，在部分情況下，甚至是完全否定學生的觀點，這樣的教學手段，并不容易得到學生的肯定。分析認為，教學方法有待健全，主要是表現在以下幾個方面：第一，日常的教育工作中，教師在教學方法的研究方面，并沒有深入的開展，很多知識的教育，都停留在個人的經驗上。現代化的教育，比較講究的是科學性、合理性，師生雙方必須站在平等的平臺上對話，否則難以將教學任務出色的完成。第二，在教學方法的實施過程中，教師之間沒有開展相互探討，大家都在按照自己固有的模式來操作。在長期的實施以后，容易形成一定的思維慣性，不習慣在教學方法上做出合理的改變。

二、高中政治教學中導入教學法的應用

（一）利用趣味性的導入方法完成

從教育的角度來分析，導入教學法的應用目的，在于將高中政治教學更好的導入，這樣就能夠對學生產生一定的學習興趣，促使他們在課堂的表現上更加的積極。現階段的很多高中學生，都面臨較大的學習壓力，通過趣味性的導入方法來完成，能夠讓學生在學習效率、學習質量上獲得進一步的提升，豐富學生知識體系的同時，減少內心的學習壓力，讓他們在政治知識的掌握上，能夠表現的更加穩定

（二）加強創新導入

高中政治教學在開展的過程中，是一個持續性的過程。學生伴隨著年齡的增長和學習知識的深化，很多知識的學習都逐步的趨向于理性化。因此，我們在導入教學法的應用過程中，不能總是按照單一的手段來完成，需要不斷的開展創新導入。從高中學生的角度來分析，他們能夠意識到該科目學習的重要性，可是在龐大的學習壓力下，有時候會呈現出“心有余而力不足”的現象。創新課程導入，能夠讓他們從新的角度來學習知識。例如，我們在講解《信用工具與外匯》這一章節時，就可以邀請身邊從事金融行業的朋友進行課堂導入教學，通過他們的生活化講解提高學生對這一章知識的學習熱情。教師在課堂導入之中退居二線，將課堂交給專業金融工作者，可以說是“出了奇招”，必然能夠起到異樣的課堂效果。這種新穎的課堂導入教學法，是眾多高中政治教師在教學活動中未曾使用過的，能給學生帶來十足的新鮮感，事半功倍。通過采用這樣的導入教學法，可以促使學生的眼界更加開闊，在知識學習過程中，結合自身的特點和優勢來完成。

（三）加強時代的導入

導入教學法在應用過程中，通過前幾項手段的操作，基本上可以獲得較好的效果，整體上未展現出嚴重的缺失和不足。日后，應繼續在時代導入上合理應用，豐富高中政治教學的體系。例如，我們可以在導入內容上，充分結合一些時事熱點來完成。現如今的媒體發展迅速，幾乎所有的高中學生，都擁有智能化的設備。在此種情況下，時事熱點的導入，能夠引起學生的共鳴，促使師生在知識和問題的討論過程中，表現的更加活躍。值得注意的是，時代導入的方法應用，需要盡量的列舉一些比較積極的案例來完成，可以通過一些大家關注的內容來呈現，盡量少列舉一些消極的、反面的案例。高中學生正處于青春期當中，他們的部分神經和想法是比較敏感的，應盡量的避免對學生內心造成特別強烈的觸動。與此同時，時代導入的過程中，還需要對學生樹立一些積極的榜樣，讓他們可以朝著更高的目標去奮斗和學習，從而提升自身的競爭力。

本文對高中政治教學中的導入教學法展開討論，現階段的教育工作中，導入教學法獲得了很多教師的高度認可，學生對此也持有肯定的態度。在今后的教育中，應堅持對高中政治教學體系做出豐富處理，加強導入教學法的科學應用。另一方面，必須多多關注學生的看法，要從學生的內心需求上出發，彌補他們學習過程中的不足，培養更多的人才。

（作者單位：廣東省英德市第一中學）