淺析網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)的影響

張自堯

【摘 要】本文結(jié)合當(dāng)前初中語(yǔ)文教學(xué)的情況，分析了網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的概念相關(guān)內(nèi)容，并據(jù)此提出了網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)在初中教學(xué)中的對(duì)策，希望對(duì)于今后的初中語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展具有一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文 網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ) 語(yǔ)文教學(xué) 語(yǔ)文素養(yǎng) 教學(xué)改革

隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)已經(jīng)滲透到人們生活的各個(gè)方面。由于網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)傳播速度非常快，以及青少年對(duì)新鮮事物，尤其是網(wǎng)絡(luò)的敏感性，使得網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)給高中語(yǔ)文教學(xué)帶來便利的同時(shí)，也帶來了許多負(fù)面的影響。如何在網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)風(fēng)靡的形勢(shì)下，盡可能降低其對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)的影響，使其與語(yǔ)文教學(xué)和諧發(fā)展，成為社會(huì)普遍關(guān)注的問題。

網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)具有形式多、種類廣、內(nèi)涵雜的特點(diǎn)，在現(xiàn)代社會(huì)中流行極為廣泛。而青少年學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，由于自身對(duì)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言以及文字等方面的認(rèn)知等，都可能受到一定的影響，從而導(dǎo)致語(yǔ)言能力出現(xiàn)差異，這些問題都極大地影響到了基本語(yǔ)言文學(xué)素養(yǎng)的提高和眼界的拓展。對(duì)于非流通性等級(jí)的發(fā)展問題，可從現(xiàn)代青少年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的發(fā)展形式來進(jìn)行綜合分析，在現(xiàn)代初中教學(xué)中探究如何看待網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)問題。

一、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的概念

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，主要指的是，人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)交流中所應(yīng)用的具有時(shí)代代入感的現(xiàn)代化語(yǔ)言形式，而在網(wǎng)絡(luò)交流的平臺(tái)中，聊天軟件以及網(wǎng)絡(luò)文化的生活息息相關(guān)。而這個(gè)過程中，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的主要特點(diǎn)就主要集中在地方性語(yǔ)言、簡(jiǎn)化詞、諧音、異形詞等等，在網(wǎng)絡(luò)中，也被稱之為火星文字。其主要的作用就在于對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化以及其他形式背景上的應(yīng)用。從不同種類的語(yǔ)言文字特點(diǎn)來看，其中最具典型特點(diǎn)的社會(huì)流行語(yǔ)如“不作就不會(huì)死”“犀利哥”“886”等等。其中所表達(dá)出來的意思，也大相徑庭。

相比較這些網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的種類以及其他的類型等，主要依照其不同的形式進(jìn)行分類分析，而針對(duì)字幕類的分析，主要分為字母、數(shù)字、諧音、符號(hào)等多個(gè)種類。而這些語(yǔ)言特點(diǎn)，在官方網(wǎng)站不被認(rèn)可，但是人們?cè)谌粘５纳钪校瑓s執(zhí)行默認(rèn)。這些語(yǔ)言，在實(shí)際的使用中，對(duì)社會(huì)影響巨大。

二、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)對(duì)青少年語(yǔ)文素養(yǎng)的影響分析

從當(dāng)下的社會(huì)影響因素來看，對(duì)青少年的語(yǔ)文素養(yǎng)有著極大的影響。但是，從某種角度看，其語(yǔ)言的形式也對(duì)現(xiàn)代的學(xué)生產(chǎn)生了極大的不良影響。

積極作用 ：從網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的興起來說，其主要的影響，需要從天涯論壇中的帖子來看，其中大多數(shù)的流行語(yǔ)就主要是對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的一種展現(xiàn)。如“犀利哥”一詞的出現(xiàn)，就是從天涯上一位十分怪異的人物事件。而通過這樣的一個(gè)詞，在社會(huì)上不斷地反響，從而引導(dǎo)視聽。而青少年在對(duì)這一問題進(jìn)行認(rèn)識(shí)的過程中，對(duì)于青少年充滿著獵奇以及諸多的引導(dǎo)作用。相同的，在網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)言的傳播過程中，學(xué)生通過口語(yǔ)上的交際應(yīng)用等，也都能夠豐富其與他人之間的交際能力。而由于網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的特殊性，在交際中，也擴(kuò)散了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)跨越式思維的發(fā)散性發(fā)展，其中不同的發(fā)散性思維，對(duì)思考能力以及所培養(yǎng)掌握的不同潛力等也都有著極大的促進(jìn)作用。

消極作用 ：網(wǎng)絡(luò)是復(fù)雜的，而學(xué)生在不斷成長(zhǎng)過程中，對(duì)語(yǔ)言的自我學(xué)習(xí)以及發(fā)展等，都需要從多個(gè)角度來進(jìn)行規(guī)范化的學(xué)習(xí)，而這個(gè)過程中，一些不良的社會(huì)流行語(yǔ)，對(duì)學(xué)生的身心健康等都會(huì)造成不良影響。對(duì)于學(xué)生在個(gè)人思維的培養(yǎng)上，由于網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，在很大程度上，也都造成了諸多的社會(huì)影響。其中影響最大的還屬于對(duì)學(xué)生在心理上的影響，因?yàn)檩^多的網(wǎng)絡(luò)小說，都存在著不同程度的暴力和色情因素，且較多的流行語(yǔ)中也存在這些問題。這些問題，都嚴(yán)重影響到學(xué)生的身心發(fā)展。

三、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)在初中教學(xué)中的對(duì)策

從現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)來說，由于是現(xiàn)代信息社會(huì)的產(chǎn)物，應(yīng)當(dāng)從正反兩面進(jìn)行分析，不摒棄也不一味推崇。由于現(xiàn)代流行語(yǔ)中存在著較多的社會(huì)因素，對(duì)于客觀的心態(tài)，以及理解的目光等，可從不同的角度來看待問題。由于學(xué)生正處于一個(gè)心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，而這些問題，都需要從不同的教育潮流進(jìn)行現(xiàn)代化的教育，因此需要取其精華去其糟粕，但是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特殊性，就需要教師來進(jìn)行認(rèn)真地分析，并以一種正確的態(tài)度來看待這些問題。確保學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中對(duì)現(xiàn)代事物的正確看法，并通過教育教學(xué)的客觀性事實(shí)，完成對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)體系上的建設(shè)。

而對(duì)于現(xiàn)代青少年的語(yǔ)言辨別能力的提升，需要從閱讀的角度上來加強(qiáng)。而如今的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)言的模式，則在一種無形之中為學(xué)生提升了這一層次的自身能力。人們對(duì)生活的享受，以及所扮演出來的奮斗目標(biāo)等，需要結(jié)合課題的表達(dá)形式來進(jìn)行多方面的能力培養(yǎng)，并通過對(duì)不同層次上的認(rèn)知領(lǐng)域調(diào)整，從而完善在不同領(lǐng)域內(nèi)的能力提升。而對(duì)于寫作方面，可以初步容納部分的流行語(yǔ)言。前提是這些需要符合大眾對(duì)美的認(rèn)知，并依照文學(xué)性的基礎(chǔ)來進(jìn)行發(fā)展推動(dòng)。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著現(xiàn)代社會(huì)文明的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)文學(xué)的詞句已經(jīng)無法滿足人們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)生活中的活動(dòng)需求，而網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)就是伴隨著這樣的發(fā)展而逐步實(shí)現(xiàn)的。這些東西需要我們進(jìn)一步去驗(yàn)證在社會(huì)中的價(jià)值意義。過早一刀切，是不理智的，但是對(duì)其進(jìn)行全面接納，也是不合理的。因此，需要正確面對(duì)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)流行文化，并將其與現(xiàn)代文明一同發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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