東北抗聯精神在團員“一學一做”教育實踐中的作用及途徑研究

王明磊

東北抗聯精神彰顯了中華民族的民族精神，將抗聯精神與團員“一學一做”教育相結合，一來是可以弘揚與傳承這種精神，二來是可以培養團員社會主義核心價值觀念的形成。本文就東北抗聯精神在團員“一學一做”教育實踐中的作用及途徑展開討論。

引言：曾經在抗日戰場上涌現出一大批英雄人物，他們為中華民族的生存拋頭顱，灑熱血。他們身上所具有的抗聯精神一直延續至今，成為我國國民愛國主義精神形成的標桿。東北抗聯精神是中國共產黨領導下，在抗擊日本侵略者的過程中形成的民族精神。是在抗戰年代中華民族精神的重要組成部分之一。高校團員“一學一做”教育課中融入東北抗聯精神，是實現中華民族偉大復興的基礎。

1 東北抗聯精神的內涵

東北抗聯精神的靈魂是抗聯英雄堅定不移的理想信念，是在中國共產黨的領導下堅持的決心。面對敵人的一波又一波攻勢下，經濟封鎖、政治分離，中華民族的戰士們都沒有退縮，遇到再大的困難，他們始終堅信中國共產黨必定會取得勝利。就是有了這樣的信念，讓東北抗聯英雄在艱苦的環境中堅持了十四年。

愛國主義是抗聯精神的核心。為了中華民族不受外敵侵略，中華人民能夠站起來不受壓迫，抗聯英雄在戰場上憑借著對民族的熱愛英勇殺敵。就是這樣的愛國主義情懷支撐了寒冬中以棉絮枯草飽腹的楊靖宇，面對敵人言行拷問卻沒有透露一絲消息的趙尚志。他們用鮮血詮釋了什么是愛國主義，什么是民族氣節。

團結合作是東北抗聯精神的根基。首先，在東北抗戰期間，日本侵略者壓迫中、朝兩國，成為我們共同的對抗的目標，在抗戰過程中，中、朝并肩作戰，用鮮血凝聚出兩國的友誼。其次，我國民族英雄在抗戰中的團結協作，使得我們取得了一場又一場的勝利。最后終于將侵略者趕出東北，趕出我國的國土。

2 東北抗聯精神在團員”一學一做”教育實踐中的作用

2.1 有助于團員堅定理想信念

理想指引團員的發展方向，信念決定團員是否能夠成功。堅定的理想信念能夠培養團員在生活、學習乃至今后的工作中不被困難所打到。當代團員心理抗壓能力差，遇到挫折會萎靡不振。新聞中更是報道團員因遇困難自殺等事件。在團員”一學一做”教育實踐中弘揚東北抗聯精神能夠幫助團員堅定信念，戰勝困難，樹立正確的價值觀念。

2.2 有助于增強團員的愛國情懷

一個人只有心存國家，才能夠規范自己的言行，樹立自己正確的思想觀念。愛國情懷其實存在于我們每個中國人的血肉之中，由于當前生活壞境的改善，生活水平的提高，愛國情懷可能無法被激起甚至是被人忘記。團員作為學生群體，是祖國的希望，所以團員”一學一做”教育實踐中弘揚東北抗聯精神能夠幫助學生勿忘國恥，并為祖國的繁榮富強做出貢獻，是培養人才，堅定人才信念的有效途徑。畢竟“落后就要挨打”這一事實，警醒著中華民族每一個靈魂。

2.3 有助于培養團員艱苦奮斗的品質

不論是在戰爭年代還是相對和平的今天，艱苦奮斗一直都是我們需要傳承的優秀品質。人在舒適的環境中會失去警覺性，會頹廢，會懶惰。這不論是在過去還是現在都是阻礙國家發展與個人發展的大忌。在團員“一學一做”教育實踐中，加強對團員艱苦奮斗精神的培養，是幫助團員培養憂患意識，增強自我綜合素質的保證。也是社會發展與人才需求的保障。

3 東北抗聯精神在團員“一學一做”教育實踐中的途徑

3.1 將東北抗聯精神教育融入到社會主義核心價值觀中

高校應將東北抗聯精神作為社會主義核心價值觀的重要內容，將東北抗戰精神與團員”一學一做”教育實踐相結合。可組織關于抗戰的事件或者民族英雄的抗聯故事宣講團巡講、主題演講、實地實踐教育等形式。除此之外，加強對于理論的宣傳，深入挖掘抗聯精神的內涵，增強學生們愛國主義情懷，民族自信。可在校園展示板上向學生展示抗戰的過程，抗戰英雄以及他們的事跡。

3.2 學生身體力行進行社會實踐

只有在深入實踐的過程中，才能夠對民族精神及內涵有更深刻的了解。高校可以積極組織開展志愿服務、公益宣傳或社會實踐等活動。帶領學生到東北抗聯秘營地、博物館等地進行現場實踐教育。只有這樣，才能讓學生了解到美好生活的來之不易。才能幫助學生練就百折不撓與頑強拼搏的的精神品質。才能從思想上為中華民族的偉大復興貢獻力量。

團員是社會發展與民族進步的主力，是黨的后備軍。他們身上承載著國家的希望與人民的希望。在團員進行“一學一做”教育實踐中弘揚東北抗聯精神能夠幫助他們感受到國家對于他們的殷切希望以及他們肩負的民族責任。

基金項目：黑龍江省教育廳科研備案項目《東北抗聯精神在大學生思想政治教育實踐中的作用及途徑研究》（1352MSYSZ005）：2017年度全國學校共青團重點課題《東北抗聯精神在“一學一做”教育實踐中的作用及途徑研究》（2017ZD051） 。

（作者單位：牡丹江師范學院）