高職語文教學突顯職業素養教育路徑探討

楊澤慧

作為一門人文性學科，語文課程在高等職業教育中占有十分重要的地位，高職院校應予以足夠的重視。針對傳統的應試教育模式下高職生職業素養普遍缺失的現象，高職語文教師應以學生們未來的就業為導向來開展教學活動，在培養學生們語言文化基礎知識的同時提升他們的職業素養，使其對自己將來所要從事的職業有所了解，提前適應社會競爭環境。對于高職院校而言，應充分利用語文教學的資源優勢，在平時的課堂教學中充分滲透職業素養教育，從而達到培養高職生職業興趣、職業個性等各方面綜合素養水平的教學目的，使其將來畢業后能夠更好地適應當今社會經濟快速發展的需求。職業素養是企業和用人單位衡量人才的重要標準，也是促進學生個人成長與發展的前提因素之一。本文簡要介紹了目前了我國高職院校開展語文教學現狀，指出傳統的語文教學與職業素養教育兩者之間存在的內在聯系，并提出了在語文教學中突顯出職業素養的具體策略，希望能夠有效提升高職院校的育人水平。

1 高職院校開展語文教學的現狀分析

一直以來，語文課在高職院校都處于一個相對尷尬的位置。既不像“兩課”一樣受到國家和學校的重視，也不像專業課程一樣與學生們將來的就業創業直接掛鉤，這就使得學生和教師都對語文這門課程缺乏足夠的重視，導致高職院校開展語文教學的整體效果并不是很理想。由于享受不到國家和學校的政策支持，師資力量薄弱，因此，近幾年來，高職院校的語文教學質量整體上呈現出較為明顯的下降趨勢，甚至一度陷入教學邊緣課程的困境。與其他學科不同，語文教學的育人作用是一個逐漸滲透的過程，即很難在短時間內看出學生外在的進步變化，而是在潛移默化當中影響學生們的行為習慣和思維方式，從而有效促進其綜合素質的發展。目前，許多高職院校的語文教師在實際教學中仍然習慣于采用傳統的教學理念和教學方法，不僅直接影響到了語文課堂教學的效率和質量水平，一定程度上還弱化了學生們對語文這門課程的正確認知和重視程度，自然也就更加難以通過課堂教學引導學生們深入挖掘語文中所蘊含的豐富內涵，促進其綜合素質的全面發展。

2 在高職語文教學中突顯職業素養的教學策略

2.1 構建科學的語文教學新體系

在現代化社會背景下，高職院校應與時俱進，以企業用人單位的實際需求為目標制定人才培養計劃，充分結合高職學生的性格特征和學習能力水平開展有針對性的教學活動，不斷優化當前的語文課堂教學，積極構建適用于高職院校的語文教學新體系，全面提升學生們的綜合素養水平。高職語文教師在開展教學活動時，一方面，要注重以社會需求為導向培養學生牢固掌握課本上的知識點，促進其心智水平的發展；另一方面，還應幫助學生們主動構建起科學、高效的語文學習機制，引導他們采用更加合理的手段學習語文這門學科。高職語文教師在構建教學新體系時，應注意與專業發展目標和人才培養目標相結合，在拓寬學生們知識能力的同時也要致力于提升他們的職業綜合素養，使其成為符合當今社會發展實際需求的高素質人才。總的來說，語文作為高等職業教育中一門重要的基礎性學科，教師在開展課堂教學活動時一定要緊密貼合教學大綱要求來設計教學計劃，充分突顯出職業素養，滿足社會對高職學生各方面綜合素質的要求。

2.2 創新語文教學考核評價體系

高職語文教學能夠有效培養學生們的職業素質，促進其人文綜合素養的全面發展，這一點毋庸置疑。然而如果沒有一套與之相適應的高效的教學評價體系，則高職院校很難通過語文教學達到提高學生綜合素質水平的目的。因此，高職院校應靈活采用多種評價手段來考核學生們真實的語文學習水平，同時，也是對教師們教學情況的有效反饋。新時期背景下，高職院校應從長遠發展角度出發，在語文教學考核評價體系中充分突顯出職業素養教育，強調教學活動的系統性和完整性，以達到全面檢驗高職學生語文綜合素養的目的，同時也能有效提高他們的職業素養水平。

2.3 改進語文課堂教學方法

新時期背景下，高職語文教師要想在教學中融入職業素養教育，有必要及時更新自身的教學理念，整合優化現有的教材內容，結合社會用人單位對人才提出的要求和學生們個人發展的實際需求開展有針對性地教學活動。同時，語文教師還可以借助先進的多媒體教學工具來輔助教學，既活躍了課堂氛圍，也有效培養了學生們對語文課程的興趣，有利于進一步突顯出職業素養教育，促進高職學生職業興趣、職業技能、職業意識等各方面素質的全面發展。考慮到高職學生整體的學習基礎較為薄弱，語文教師在實際教學過程中可以將班級學生們分為若干的小組，讓他們以小組合作探究的方式來完成教師布置的學習任務，既鍛煉了他們對所學知識的實踐應用能力，也顯著增進了學生與學生之間的合作意識和情感交流。

3 結語

語文課程作為高職教育的一門基礎性學科，對于培養學生們的綜合素養具有十分重要的意義。新時期背景下，高職院校應以社會需求為導向來制定科學的人才培養計劃，不斷優化語文課堂教學活動，構建完善的語文教學內容新體系，重點突出職業素養培育，提倡在語文教學活動中充分體現職業素質特色，從而培養出符合企業用人單位實際需求的高素質技術應用型人才。

（作者單位：寶雞職業技術學院）