基層黨校教師的綜合素質與能力

高亞娟

基層黨校是培養黨員干部與宣傳黨政方針的重要基地，目前，黨校作為培訓基地，接收的培訓學員人數增多，且這些接受培訓的對象素質也較高，這就對基層黨校教師的素質與能力提出了更高的要求。

黨校教師必須跟上時代步伐，緊隨國際社會以及國家政治變化的腳步，增強自身的科研水平以及教學能力，用高水平的教學能力應對未知的挑戰與要求，因此，黨校教師應該不斷提升自身的素質與能力，為推動經濟社會快速發展提供人才支持。

1 黨校教師必須具備的能力與素質

當前，國際形勢紛繁復雜，國家發展正處在關鍵時期，面對新時期的新任務，基層黨校的教師必須不斷提升自身的能力與綜合素養。只有這樣，才能完成黨賦予的神圣使命。一方面，黨校教師的素質主要包括政治、知識以及職業道德等；另一方面，黨校教師的能力主要在于其學習新理論、新知識的能力。黨校教師與其它高校的教師承擔的責任相同，皆是需要培養出有利于國家、人民、社會的高素質人群，這對黨校教師的素質與能力有極大要求。

提及黨校教師的素質，首先需要考慮的是其是否具備較高的思想政治素質，即教師是否具備正確的政治素養、是否忠誠于黨和人民、是否能夠自覺地同黨中央在思想政治上保持高度一致。黨校教師所需具備的政治素質主要有以下幾種，首先，黨校教師應該有大局觀念，即要正確地把握黨的路線、方針以及政策的理論導向；其次，黨校教師應該以身作則、嚴于律己，自覺遵守各項法律法規，不犯政治錯誤，正確貫徹黨的各方面要求；最后，黨校教師還應有責任意識，能在日常工作中，做到愛崗敬業、無私奉獻。除此之外，黨校教師還必須具有極高的知識素養，即教師必須掌握爭取的馬克思主義基本原理以及中國特色社會主義理論體系，緊跟時代步伐，學習黨的新的政策、決策。最后，黨校教師必須忠于并熱愛黨的教育事業，以高超的教學藝術育人、以高尚的人格魅力及健康的心理素質感染人。

黨校教師的責任是教書育人，因此，黨校教師還必須具備過硬的業務能力。首先，黨校教師必須學會緊跟時代步伐，從多種信息中去篩選正確的、正能量的信息。并能夠將這些信息內化，在日后的教學中，將其運用起來；其次，教師還必須具備專業的課堂教學駕馭能力，用一些比較新穎的方式傳遞知識，將比較枯燥的知識變得有趣、生動，幫助學生在輕松、愉悅的環境中積極主動地學習知識。

除此之外，黨校教師還應該具備創新能力與思維。對于基層黨校教師而言，首先要有與新形勢相適應的思想觀念。教育者應當先受教育，教育別人解放思想，轉變觀念；作為基層黨校教師，應當首先解放思想，轉變觀念。只有這樣，才能將最先進的思想傳授給學員，才能為黨培養出優秀人員。

2 如何提升黨校教師的能力與素質

黨校是教書育人的學校，是鍛造黨性的熔爐，“教書”指的是教給學員正確的黨的理論，“育人”指的是培養黨的領導干部。這對黨校教師的要求就變得很高，對于基層黨校教師而言，必須具備適應黨校教學方式的素質與能力。那么教師應該如何具備這些素質呢？下文擬簡要探討這個問題。

2.1 努力提升政治及品德修養

黨校教師所需要掌握的知識點是多變的，而且其理論性較強。因此，黨校教師應樹立起堅定的政治品質與政治態度以及爭取的人生價值觀，始終堅持用先進的思想引領自己、用嚴格的紀律要求自己，努力提高政治、品德修養，做一個具備極高文化素養的黨校教師。

教師需要面對的培訓對象可能來自各個階層，其文化水平可能也會有差異，因此，教師不能使用單一的俄教學方式，也不能只具備同一種教學方式，更不能只是單純擁有同一種知識結構，而是應該做到學識淵博，既能夠傳授專業知識，還要博學，深入了解各個知識點的深層含義，只有這樣，才能在課堂上將自己所學知識傳授給學員，才能將知識講解的透徹、明白、精辟；另外，教師還必須涉獵其他方面的知識，這樣才能在面對不同層次的學員提出的問題時，能夠做到舉一反三、融會貫通。

黨校教師在平時的工作中，應該保持謙虛謹慎的態度、腳踏實地的工作風格，保證在思想、政治以及行動上始終同黨中央保持高度的一致性，認真學習、研讀黨的路線、方針、政策等，只有這樣，才能展現出執政者之師的風范。

2.2 積極主動參加學習與培訓

哪里有平臺與機會讓黨校教師提高自身能力，教師就應該珍惜機會，積極主動參與其中，例如參與掛職鍛煉、調研考察及各種培訓相關學術活動，通過學習更新陳舊知識體系、使自己永遠站在理論的前沿，從而不斷改進教學方法，進行新的教學實踐，將知識及技能傳達于學員。

首先，教師應該積極參與單位組織的各項培訓，像是參與調研可考察或者各種的學術活動，以期不斷更新自己的知識體系，讓自己始終與政治發展相適應。在此基礎上，不斷改進自己的教學方式。

其次，教師還應自發學習各種理論知識。筆者在平時的工作中，會關注與黨的政治會議相關的公眾平臺或者微博賬號等，在休息之余翻出來研讀，保證自己能夠跟得上時代步伐，還能滿足學員們的知識需求。

最后，黨校教師還可以多聽課。在其他教師上課的時間，充當學生去分析教師在教學中可能出現的問題，并在自己教學時，盡可能規避這些錯誤。如此一來，自身的教學水平與能力自然能得到很大提升。

教師只有積極主動參與到培訓中去，才能不斷提升自身的業務水平，才能傳授給學員最好的政治知識。

2.3 敢于嘗試勇于實踐

黨校教師應該勇敢發揮“紅船精神”，即敢為人先、開天辟地的精神。做事情要勇敢嘗試、勇敢實踐，只有在反復的實踐中，才能發現自身的不足，才能不斷進行改進。

首先，黨校教師應該保持一種積極向上的心態，不輕易產生放棄、退卻的心理。只有這樣，才能抓住每一次進步的機會，才會不斷完善自身的知識體系以及教學能力。

其次，教師還應該有堅強的意志。面對生活或者工作中出現的問題時，不能被嚇到，更不能畏懼、退縮，而是應該明白“失敗是成功之母”的道理，在總結自己錯誤的基礎上，不斷進步。

最后，教師還應該善于制定學習計劃。制定周密的計后將之付諸實踐，并付出百分之百的努力，即使失敗也不為憾。

2.4 提升自身的執教能力

新的教育環境下，多數接受培訓的人員整體素質變高，這就使得他們對其所要接受的培訓的質量有較高的要求。黨校教師應該善于更新自己的教學理念以及知識儲備，在滿足學員學習要求的同時，還應該使教學內容與當前的政治內容相關。

除此之外，黨校教師還應該豐富自己的知識儲備，即面對學生可能提出來的各種問題時，應該能夠給出準確的答案，這樣才能讓學員信服，從而更加愿意學習知識。

黨校教學與其它高校的教學是不同的，其對教師的要求可能更高，因此，基層黨校的教師應該懂得教學藝術并學會使用這些藝術，使黨校成為干部的信仰之家、素質之家，在黨校教學中，引領廣大領導干部成為社會主義現代化建設的忠實推動者以及服務于人民群眾的實踐者。

提升黨校教師綜合素質與能力的方法還有很多，黨校與教師本人都應該時刻反思進行反思、不斷總結。在學校為教師提供進步的平臺的同時，教師本人還應該樹立起正確的思想觀念，樂于進取、不斷前進。只有這樣，才能成為接受培訓學員們的好教師。

綜上所述，我們需要明白，黨校教師身上肩負著培養黨的中堅分子的重要責任，面對當前教學信息爆炸的現狀，黨校教師必須學會甄別信息的來源，并將其中重要的信息教授給學員；在課余時間，不斷提升自身的素質與能力，用堅定的理想信念、踏實穩重的工作作風以及為人師表的人格魅力、扎實的知識素養去教育學員，力爭為黨和國家培養一批優秀的人才，為實現中華民族偉大復興夢輸送人才。

（作者單位：中共茂名市電白區委黨校）