源于生活，用于生活

吳季泫

物理這門自然科學(xué)，主要是探究物質(zhì)質(zhì)量的結(jié)構(gòu)，研究運(yùn)動(dòng)規(guī)律與物質(zhì)相互作用的， 將物理理論知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)發(fā)展中，有效地催生自動(dòng)控制技術(shù)、機(jī)械工程技術(shù)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)扥等，這些新技術(shù)對(duì)我們生活和工作有著至關(guān)重要的作用，高中生物作為一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，同時(shí)也是最基礎(chǔ)的物理理論。筆者從自己最感興趣的高中知識(shí)點(diǎn)入手，通過日常生活中的觀察及體會(huì)，分析一些物理知識(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用通過日常生活中對(duì)物理知識(shí)的理解，有效地鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高自身的實(shí)踐能力以及學(xué)習(xí)物理知識(shí)的創(chuàng)新能力，更好的將學(xué)習(xí)物理知識(shí)應(yīng)用到生活當(dāng)中，解決生活中的實(shí)際問題。

1 電學(xué)在生活中的應(yīng)用

在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)使用到一種聲控?zé)簦暱責(zé)粼诎滋旎蛘呤枪饩€充足的時(shí)候，不管我們發(fā)出多大的聲音，聲控?zé)舳疾粫?huì)亮。如果是在黑夜當(dāng)中或者是光線較暗的時(shí)候，只要稍微有個(gè)動(dòng)靜，輕輕的發(fā)出聲音，這種照明燈就會(huì)立即發(fā)出亮光。聲控?zé)舻墓ぷ髟砭褪锹暋⒐鈪f(xié)同控制，再加上五大電路協(xié)同工作，光電電路產(chǎn)生了作用，通過這樣的控制，這樣在光線比較明亮的情況下，燈就不會(huì)亮。反之，在光線比較暗的情況下，光控開關(guān)則不發(fā)生作用，如果這個(gè)時(shí)候，有一點(diǎn)動(dòng)靜，就會(huì)讓選頻電路被觸發(fā)及音頻放大電路，所以，就會(huì)出現(xiàn)亮燈的情況，通過高中物理的學(xué)習(xí)，我們了解到這種物理原理為我們的日常生活提供了靈敏可靠、操作方便、工作穩(wěn)定的聲控?zé)簦⒛苡行У氐馗鶕?jù)環(huán)境的聲、光條件進(jìn)行自動(dòng)的關(guān)閉和打開聲控照明裝置，于此同時(shí)，這種照明裝置還具有自動(dòng)延時(shí)關(guān)閉功能。這種照明裝置在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用是非常方便的。上述分析就是我們經(jīng)常在在樓道中見到的聲控?zé)舻墓ぷ髟怼Ｍㄟ^高中物理的學(xué)習(xí)讓我們有效地了解導(dǎo)致了聲控?zé)舻墓ぷ髟恚M(jìn)而更好提高我們高中生利用物理知識(shí)之間的相關(guān)關(guān)系，更好的創(chuàng)造出美好的生活。

2 運(yùn)動(dòng)在生活中的應(yīng)用

學(xué)習(xí)了《運(yùn)動(dòng)快慢的描述速度》后，我們了解到“速度計(jì)是來測定運(yùn)動(dòng)物體的瞬時(shí)速度。”，針對(duì)于此，筆者用所學(xué)的高中物理知識(shí)來解釋下速度計(jì)怎樣測定機(jī)動(dòng)車的瞬時(shí)速度。汽車以一定的行使速度，汽車所對(duì)應(yīng)的車輪也會(huì)有一定的轉(zhuǎn)速。所以，這時(shí)候車輛經(jīng)過變速機(jī)構(gòu)使其軟軸也產(chǎn)生一定轉(zhuǎn)動(dòng)和轉(zhuǎn)速，與此同時(shí)，也讓電磁感應(yīng)帶動(dòng)著感應(yīng)盤也發(fā)生一定的轉(zhuǎn)動(dòng)，進(jìn)而讓車輛的指針發(fā)生一定角度的偏轉(zhuǎn)，這樣就會(huì)讓刻度盤上的位置上對(duì)應(yīng)的車子速度。其主要原因是因?yàn)楦袘?yīng)盤的轉(zhuǎn)動(dòng)角度同速度計(jì)指針的轉(zhuǎn)動(dòng)角度是相等的，車輛軟軸的轉(zhuǎn)動(dòng)同感應(yīng)盤的轉(zhuǎn)動(dòng)又是成正比的，故而車輪的轉(zhuǎn)速同軟軸的轉(zhuǎn)動(dòng)也是成正比的。因此，我們所測量出來的速度的時(shí)刻，就是車輛的瞬間速度。作為高中生我們通過物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以有效地發(fā)現(xiàn)了汽車速度計(jì)中應(yīng)用了大量的物理知識(shí)點(diǎn)，如儀表的刻度刻制、力矩平衡、實(shí)際數(shù)據(jù)的處理、力矩轉(zhuǎn)動(dòng)、電磁感應(yīng)等，這些都是高中物理知識(shí)的應(yīng)用及體現(xiàn)。

3 磁在生活中的運(yùn)用

在我們的日常生活中，磁的運(yùn)用是非常常見的，其不僅涉及到了日常生活的方方面面，同時(shí)還涉及了醫(yī)療、工業(yè)等，在工業(yè)方面我們必須要了解到磁的原理及磁發(fā)生源頭，通過高中物理的學(xué)習(xí)，我們了解到磁性材料的運(yùn)用。由于磁性材料由于較為顯著的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，現(xiàn)已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用到工業(yè)流程當(dāng)中，倘若沒有磁材料的配合應(yīng)用，就無法有效地達(dá)到電氣化運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)。其原因是因?yàn)樵谖覀兊膶?shí)際生活的發(fā)電過程當(dāng)中，發(fā)電機(jī)是比不可少的應(yīng)用設(shè)備，如果缺乏相對(duì)的變壓器，那么電能傳輸功能就沒有辦法得到實(shí)現(xiàn)。在醫(yī)學(xué)方面，醫(yī)務(wù)工作者一般會(huì)利用核磁共振來診斷患者體內(nèi)的異常的組織，并根據(jù)其檢查結(jié)構(gòu)來判斷其疾病，故而，這就是我們所熟悉的核磁共振的成像技術(shù)。核磁共振的原理主要是“原子帶正電并做自旋運(yùn)動(dòng)”通常情況下原子核自旋軸排列并沒沒有什么規(guī)律，但是醫(yī)務(wù)人員將其放置在外加磁場中，就會(huì)讓核自旋空間取向由無序到有序，尤其是當(dāng)系統(tǒng)出現(xiàn)平衡時(shí)，磁化強(qiáng)度將會(huì)呈現(xiàn)出一個(gè)穩(wěn)定值。假設(shè)有外界作用時(shí)，磁化強(qiáng)度則無法維護(hù)狀態(tài)，這時(shí)候?qū)?huì)回到原排列狀態(tài)，同時(shí)還會(huì)釋放出微量的能量，進(jìn)而成為射電信號(hào)，之后再將這些檢測出的信號(hào)，進(jìn)行空間分辨，進(jìn)而更好的得到動(dòng)中的原子核分布圖像，就是我們所熟悉的：“血管是灰白色的管狀結(jié)構(gòu)，血液則是黑色，分開血管及軟組織”。

4 結(jié)語

總之，物理這門學(xué)科有著神奇的魔力，它源于生活，又服務(wù)于生活，物理知識(shí)存在我們每一個(gè)人的身邊。可大可小， 可忽視可探索，如同一個(gè)極大的寶藏，等待著我們高中生去挖掘其中的奧妙。因此，我們高中生在物理知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，必須要樹立自身科學(xué)意識(shí)，從大處著眼，小處著手，仔細(xì)觀察、認(rèn)真的思考，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷的訓(xùn)練自身的科學(xué)思維方式， 有效地將物理知識(shí)同我們實(shí)際生活結(jié)合在一起，進(jìn)而更好的解答生活中的每一種未知，為我們生活創(chuàng)造更多的美好。

（作者單位：安徽省滁州市滁州中學(xué)）