關于高職中俄合作辦學俄語教學的幾點體會

劉睿菲

[摘 要] 隨著世界經濟的發展和融合，各國教育國際化趨勢愈加明顯。陜西省高職中俄合作辦學處于起步階段，俄語教學還在探索發展時期。基于此，結合工作，淺談幾點有關高職中俄合作辦學中俄語教學的體會。

[關 鍵 詞] 高職；中俄合作辦學；俄語教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）14-0100-01

俄語是我校中俄合作辦學專業的公共基礎課，也是提高學生跨文化交際能力和綜合素養的重要課程，以赴俄留學的對外俄語要求為基準，培養學生的俄語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后的學習和工作中能夠用俄語進行有效溝通與交流，為出國深造打好基礎。但我院中俄合作辦學專業的學生大都是俄語零基礎，學習主動性差，學習興趣不濃。如何利用多種教學手段培養學生的學習興趣、調動學生積極參與課堂學習，提高俄語教學效果是筆者思考和研究的一個主題。

一、制訂合理的教學目標，引導學生主動參與課堂活動

教學目標是教學活動的依據，教學過程圍繞教學目標進行。俄語教學目標的設定應從我校中俄合作辦學專業學生的學情入手，充分考慮學生外語基礎薄弱、學習能動性差、個體差異較大等現狀，課堂教學目標應將繁瑣、零碎的語法知識和大量的生單詞相結合，以培養學生俄語聽說的實際應用能力為主，循序漸進地加深課程深度，引導學生多聽、多說、多用，主動參與到課堂教學的各種活動中。

二、融入俄羅斯國情文化，激發學習興趣

學習興趣是學生學習自覺性和積極性的重要影響因素，是激發學生積極思維、求知探索的動力。我校中俄合作辦學專業的學生大都是俄語零基礎，存在俄語學習畏難情緒重、課堂上注意力集中時間較短等問題。因此，適時適當地融入俄羅斯國情文化知識，可以增強學生俄語的學習興趣和學習動力。教學活動中可以結合教材教學內容加入國情文化知識。如，教材課文中出現的Красная площадь（紅場），Кремль（克里姆林宮），借助這些單詞向學生介紹俄羅斯紅場和克里姆林宮的位置和歷史；利用新單詞хлеб（面包），соль（鹽），介紹俄羅斯待人接物的風俗習慣等。或者，通過中俄兩國文化、節日對比，介紹兩國不同的傳統習俗，如“春節”Праздник Весны，“俄羅斯新年”Праздник Нового года等。除此以外，可讓學生自行選擇自己感興趣的主題和內容，利用課外時間收集資料制作成PPT，課前5分鐘給大家進行講解或分享。

三、優化課堂設計，豐富教學手段

我校中俄合作辦學專業學生學習自主性低，無法長時間保持精力集中，通過優化課堂設計，增強課堂趣味性，利用多媒體吸引學生注意力，促進學生進行互動交際，從而加深對所學知識的理解和掌握。課堂環節設計應充分考慮教學目標需要，設計可操作性強、趣味性強、時效性強的趣味活動，結束后及時總結，客觀、公正地給予學生評價。課堂教學可利用多媒體輔助趣味活動進行。如，在學習俄語名詞性的時候，可通過多媒體教學工具“希沃白板”中的趣味游戲設計競賽環節，兩名學生在規定時間內快速準確地找出規定性屬的名詞，這種方法在鞏固考查所學內容的同時，也增強了學生的競爭意識。

四、創建俄語微環境，俄語交際常態化

我校中俄合作辦學自創辦伊始便不斷引進多名俄羅斯外教，這對我校學生來說是一個很好的學習交流機會。通過外教日常授課、課后輔導以及俄語第二課堂等多種形式，給學生提供了原汁原味的俄語微環境，使學生不僅可以聽到純正的俄語發音，而且可以了解有關俄羅斯的言語習俗，有助于快速培養和提高學生俄語的聽說能力，為出國學習奠定良好的語言基礎。大一新生一入校，外教便會給每一個學生起一個俄語名字，日常交際打招呼都用俄語，營造出濃烈的俄語氛圍；外教純俄語授課，中國助教輔助課堂教學，幫助學生快速適應外語授課模式，融入俄語學習氛圍中；多形式俄語課外活動，如俄語詩歌朗誦、俄語技能大賽、校際交流等，給學生提供了多元化的俄語聽說機會，既培養了學生的俄語學習興趣、提高了俄語交際能力，又豐富了他們的大學生活。

我校中俄合作辦學為陜西高職教育發展提供了新途徑，注入了新活力。筆者希望通過以上方法幫助學生建立俄語學習興趣，培養良好的語言學習習慣，打好初級俄語基礎，為出國留學深造奠定基礎。

參考文獻：

[1]陳晶，張曉冰.創設語言環境提高高職俄語專業學生聽說技能[J].黑龍江生態工程職業學院學報，2009（6）.

[2]周小梅.高職院校俄語二外教學的幾點體會[J].職業技術，2011（6）.

[3]李娜.淺談高職俄語教學中學生俄語應用能力的培養[J].哈爾濱職業技術學院學報，2010（6）.

[4]高云.高職俄語教學中的幾點思考[J].考試周刊，2014（28）.