藥學專業分析化學實驗教學設計方法探討

馮丹

[摘 要] 隨著我國經濟的高速發展，我國的高等教育也隨之發展迅速，高等教育中一些專業性和實踐性很強的教學內容的有關教學方式也在不斷地改革和提升。對藥學專業分析化學實驗教學設計方法進行探討。

[關 鍵 詞] 藥學；分析化學；實驗；設計

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）14-0096-01

分析化學實驗是高校化學實驗課程的重要組成部分，也是培養高校藥學專業學生實踐能力和創新能力的主要方式。分析化學的教學過程中對素質教育的實施也是很重要的。分析化學的主要實驗目的就是培養學生的實踐能力和化學創新能力，在分析化學教學中要針對藥學專業的特點對其教學內容、教學方式和考查方式中進行不斷的探索和改變，從而取得更好的教學效果。

我國經濟和社會正在高速的發展，與此同時，我國的化學工業也在不斷發展，可是化學工業的不斷發展，給社會可持續發展帶來了很多的問題，化學工業的發展也使人類和動物的生存環境存在很大的威脅和挑戰。所以，為了更好地響應可持續發展戰略和科學發展觀，傳統的化學工藝模式逐漸轉變為綠色化學理念。

一、藥學專業分析化學實驗教學內容簡述

在藥學分析化學實驗中，最主要的部分是實驗教材，實驗教材是能夠確保有效實施實驗教學活動的主要工具。良好的實驗教材是提高實驗教學質量的關鍵所在。在實驗教學過程中，教師可以針對實驗教學中不同性質的實驗內容開展特色化教學，可以多進行一些驗證性實驗研究，從而讓學生進行設計型實驗。同時也要開展一些單元性操作實驗，對綜合性實驗能力的培養也要逐漸加深。對很多典型的實驗，要從實驗本身的意義讓學生反思實驗現象折射出的實驗原理。

在藥學分析化學的實驗教學過程中，在實驗具體項目的選擇上是要針對藥學專業的一些特點，做到學科與實驗之間的相互融貫。例如，在有機實驗中，學生可能已經對藥品阿司匹林的合成原理掌握很充分，并且對其主要成分也有很深的認識，所以在分析化學實驗中，研究該藥品的常規分析方法和含量的測定就可以讓學生按照自己已有的知識自主設計分析方法和分析實驗過程。這樣的設計性實驗的開設可以調動學生的積極性，并且在這樣設計性實驗課堂中可以充分展示學生的自主學習能力，培養學生的綜合能力和學生對理論與實踐相融合的能力。這樣以教師為引導、學生為主體的實驗教學可以提高實驗教學效率，同時也可以增強學生的創新能力。在藥學分析化學實驗過程中也要注重培養學生的科研意識和科研能力，在設計性實驗項目的安排中可以和學校中一些教師的科研課題相結合，選擇適合學生的課題開展，使學生得到科研能力的發展和培養。在實驗教材的運用中可以將分析化學的實驗教材與其理論的教學教材做到相輔相成。藥學專業分析化學實驗室也可以自己編寫相對應的分析化學實驗教材，并且在其分析化學實驗教材中充分運用藥學和分析化學專業英語，做出雙語化的實驗教材，使學生更好地得到提升。

二、實驗教學方法

藥學分析實驗化學是由容量分析實驗和儀器分析實驗所構成的，在容量分析實驗過程中很多操作都是學生能夠自主進行操作的。儀器分析實驗中很多實驗都要涉及一些大型的實驗器材，比如，液相或者氣象高效色譜儀、質譜儀等。很多學校的藥學院的實驗技術課程中，受到此類大型設備數量的限制，很多教師都對其試驗進行演示，并沒有讓學生實際操作。解決這類問題的方法可以使學生在電腦上模擬一些實驗分析設備來進行。通過實驗的仿真系統的操作，讓學生有效地掌握色譜儀、質譜儀的簡單操作和分析過程。另外，在實驗過程中教師也可以通過錄制視頻或者仿真系統與實驗儀器相結合的實踐教學體系和方式滿足現代化分析教學試驗的需求。

三、綠色化學理念滲入分析化學實驗教學

化學實驗家教學過程是高校很重要的化學教學環節，學生可以通過對化學實驗的實際動手操作使抽象的概念更加具體，加深學生的印象。化學實驗教學可以引發學生對世界所遇到問題的思考，有利于提高學生分析和解決問題的能力，吸引學生對化學學習的興趣，在化學實驗中融入綠色化學理念能夠使學生不斷提升綠色化學意識。

首先，在化學實驗過程中要從原材料開始融入綠色化學理念，運用微型化實驗裝置和實驗原料做到課程實驗的零污染和零排放，實現節約資源的目的。其次，采用封閉實驗和循環實驗，減少污染物的排放，利用通風櫥等裝置配置有污染的試劑也是綠色化學理念的體現。最后還可以利用多媒體等輔助教學工具，節約成本，比如，對一些投入較大的實驗或者是危害較大的實驗可以利用多媒體輔助教學工具完成。

我國藥學分析實驗教學中目前還存在很多問題，這些問題都需要藥學分析化學實驗教師與學生不斷地探索，在教學過程中不斷地去改革，從而達到更高的教學要求和教學效率。

參考文獻：

[1]朱軍，馬松濤.藥學專業分析化學實驗教學改革之探討[J].四川生理科學雜志，2008，30（4）：189-190.

[2]包貝華，周靈君，郭戎，等.藥學專業分析化學實驗教學改革初探[J].安徽醫藥，2010，14（9）.