信息化背景下培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐教學(xué)改革

劉莉　郝福星

[摘 要] 伴隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，教學(xué)模式也在不斷朝著信息化方向發(fā)展，已經(jīng)成為教育界的主要發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)信息化背景下如何利用信息技術(shù)、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行分析，希望能給教育工作者帶來一些啟發(fā)。

[關(guān) 鍵 詞] 信息化；實(shí)踐教學(xué)；創(chuàng)新能力

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）14-0021-01

如今，信息技術(shù)發(fā)展日新月異，在教育教學(xué)上也逐漸實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化，在很大程度上拓寬了教育的廣度以及深度。也正因如此，課堂教學(xué)也必須以現(xiàn)代信息化為基礎(chǔ)來實(shí)現(xiàn)教育的改革，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是以動(dòng)物解剖學(xué)課程為例，對(duì)信息化背景下培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力實(shí)踐教學(xué)改革方法進(jìn)行了分析。

一、創(chuàng)設(shè)內(nèi)外結(jié)合的分層次實(shí)踐教學(xué)體系

動(dòng)物解剖課程實(shí)踐教學(xué)體系包括多個(gè)實(shí)踐平臺(tái)，主要有導(dǎo)研究實(shí)驗(yàn)、基礎(chǔ)常規(guī)實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)應(yīng)用、實(shí)踐訓(xùn)練平臺(tái)以及創(chuàng)新研究實(shí)踐平臺(tái)，將信息化教學(xué)應(yīng)用到這些平臺(tái)中，能夠更高效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（一）導(dǎo)研究實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

對(duì)學(xué)生來說，要學(xué)好一門知識(shí)，要對(duì)該學(xué)科有濃厚的興趣，在學(xué)習(xí)“動(dòng)物解剖引導(dǎo)性實(shí)驗(yàn)”課程當(dāng)中，學(xué)生通常對(duì)動(dòng)物解剖理論知識(shí)的掌握并不豐富，可以利用引導(dǎo)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生理解為何研究動(dòng)物解剖過程以及說明動(dòng)物解剖包括哪些具體操作過程，并可以通過提問來引起學(xué)生的好奇，為之后需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容做好鋪墊。比如，在羊的內(nèi)臟解剖實(shí)驗(yàn)中，可以先讓學(xué)生了解羊的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)和內(nèi)臟各器官的形態(tài)、位置和結(jié)構(gòu)，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的興趣有很大幫助。

（二）基礎(chǔ)常規(guī)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

基礎(chǔ)常規(guī)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)是以學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)為基本內(nèi)容，以讓學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)、培養(yǎng)其動(dòng)手能力為基本目的，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、處理問題的能力。

（三）綜合設(shè)計(jì)應(yīng)用平臺(tái)

綜合設(shè)計(jì)應(yīng)用平臺(tái)主要是以提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的平臺(tái)，其教學(xué)內(nèi)容涉及甚廣，包括動(dòng)物解剖的應(yīng)用、虛擬實(shí)驗(yàn)等。

（四）實(shí)踐訓(xùn)練平臺(tái)

實(shí)踐訓(xùn)練平臺(tái)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在動(dòng)物解剖實(shí)訓(xùn)中心和校外教學(xué)科研實(shí)習(xí)基地進(jìn)行的實(shí)習(xí)和培訓(xùn)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)為學(xué)生做一些小規(guī)模的培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)新能力以及應(yīng)用能力都有很大幫助。

（五）創(chuàng)新研究實(shí)踐平臺(tái)

創(chuàng)新研究實(shí)踐平臺(tái)能夠在一定程度上對(duì)學(xué)生的科研興趣進(jìn)行有效引導(dǎo)，讓學(xué)生在各項(xiàng)解剖比賽等實(shí)踐活動(dòng)中有更多的投入。

二、在線自主實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)及其應(yīng)用

在線自主實(shí)踐平臺(tái)對(duì)信息化教學(xué)來說是一個(gè)基礎(chǔ)性的平臺(tái)，其中包含了很多的在線實(shí)踐課程以及輔助資源。

（一）網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺(tái)是以實(shí)驗(yàn)管理流暢以及基本實(shí)物管理為主題，以規(guī)范動(dòng)物解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化，突破了地域空間的局限性。在服務(wù)器上，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的管理人員，通過對(duì)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的網(wǎng)絡(luò)辦公、宿舍教師、管理和監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生可以在機(jī)房或其他場(chǎng)所實(shí)現(xiàn)預(yù)約。

（二）在線實(shí)物實(shí)驗(yàn)建設(shè)和應(yīng)用

在線實(shí)物實(shí)驗(yàn)建設(shè)是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與當(dāng)代測(cè)試技術(shù)的結(jié)合體，能夠在學(xué)生的解剖實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行自動(dòng)的記錄，并且全天開放。在學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物解剖實(shí)驗(yàn)之前，需要先觀看清楚實(shí)驗(yàn)的要求，并對(duì)實(shí)驗(yàn)中的具體規(guī)范以及實(shí)驗(yàn)的程序進(jìn)行在線檢測(cè)，只有當(dāng)成績(jī)合格之后才能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)約，之后進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)物實(shí)驗(yàn)。在一系列的實(shí)驗(yàn)操作后，系統(tǒng)將自動(dòng)保存實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并將生成的實(shí)驗(yàn)報(bào)告?zhèn)鬟f上去，老師通過在線自動(dòng)批改或是手動(dòng)批改之后將實(shí)驗(yàn)成績(jī)發(fā)布出去，為學(xué)生提供個(gè)性化的實(shí)驗(yàn)程序。

（三）網(wǎng)絡(luò)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)及應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)閷W(xué)生提供全方位的虛擬性實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能，其中包括實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí)、過程指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果自動(dòng)提交及審批、實(shí)驗(yàn)問題解答、成績(jī)統(tǒng)計(jì)等虛擬的查詢功能。學(xué)生之間以交互的方式實(shí)行操作，能完成各種預(yù)定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，與真實(shí)環(huán)境極為接近，實(shí)驗(yàn)不受時(shí)間和空間的限制，實(shí)驗(yàn)環(huán)境以學(xué)生為核心，讓學(xué)習(xí)更有意義，并且還可以讓學(xué)生隨著自己的意愿改變實(shí)驗(yàn)條件，對(duì)不同條件下的實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行多方位的觀察，在最大限度上加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

（四）微課程的建立和應(yīng)用

在學(xué)習(xí)過程中，難免遇到知識(shí)點(diǎn)繁多，那么就需要將學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)細(xì)化，根據(jù)不同的狀況制定有針對(duì)性的微課程。以教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)儀器以及學(xué)生的情況精心設(shè)計(jì)微課課件，錄制微課資源供學(xué)生學(xué)習(xí)。除此之外，也可以錄制操作短片、學(xué)生實(shí)習(xí)參觀場(chǎng)景短片等，經(jīng)過后期制作并上傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上，擴(kuò)大學(xué)生視野。讓學(xué)生在微課的學(xué)習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)新內(nèi)容，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

綜上所述，信息化時(shí)代為教學(xué)帶來了很大變化，能夠更有效地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，是未來教育行業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，需要我們更加重視。

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