高校思政教育與校園文化建設的融合途徑

張遠峰

[摘 要] 高校的思政方面教育工作與校園文化具備一定的一致性與共通性，思政方面的教育能夠為校園文化供給內在與主題支撐，校園文化也能夠為思政方面的相關教育提供不同層次的載體。將思政方面教育與校園文化建設有效地融合，能夠提高高校對學生思政相關方面的教育成效，也能夠推動校園文化建設的持續發展。

[關 鍵 詞] 高校思政教育；校園文化建設；融合途徑

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）23-0250-01

本文通過對高校思政教育與校園文化建設相融合的導向意義、凝聚意義、傳承意義進行分析，提出了高校思政教育與校園文化建設相融合，發揮思政教育在校園文化建設中的主旨作用，采用新媒體技術推動兩者之間的相互融合兩點有效途徑，以供參考。

一、高校思政教育與校園文化建設相融合的意義

（一）導向意義

校園文化的核心理念就是打造特色的校園文化氛圍與優質的精神環境，為學生創建優質、健康的學習環境，并發揮其導向作用，讓學生能夠在不知不覺中受到各方面因素的良性影響，對文化價值產生更高層次的領會，充分陶冶學生的情操，讓學生的學習興趣充分迸發，促進學生學習與思政等方面的全面綜合發展。

（二）凝聚意義

校園文化能夠對學生形成強盛的吸引力，提高學生對自身院校的熱愛之情，讓學生自發地與其他同學產生強有力的凝聚關系，提升學生之間的凝聚力，讓學生在思想政治方面的理念與思想與時俱進，產生擔當與使命的責任意識與集體意識，讓學生成為高校建設思政方面校園文化的主導者。

（三）傳承意義

在高校校園文化的長期發展過程中，會逐漸累積很多具有自身特色、新穎的思政教育觀念與科學、合理、系統的思政教育方法，逐漸形成文化積累，為未來校園文化的革新提供一定的基礎。雖然高校的自身校園文化也會隨著時代的推進而變化，會適時地加入全新的文化，但是，正如建筑工程修建樓房，每一層的修建都是建立在根基之上一樣，高校自身的校園文化也是在自身的文化基礎上所持續發展的，否則就難以在時間的長河中承受狂風暴雨的襲擊。因此，校園文化能夠將高校的思政教育觀念有效地繼承、傳承下去，同時思政教育也能夠將校園文化變得更加完善。

二、高校思政教育與校園文化建設相融合的有效途徑

（一）發揮思政教育在校園文化建設中的主旨作用

高校的校園文化建設與高校對學生的思政方面的相關教育具有一定的共通性，在進行兩方面的相互融合工作時，應充分利用思政方面相關教育中校園文化活動的載體作用和校園文化建設中思政教育的內在支撐作用。在當今大部分的高校中，計劃并實施校園文化建設與活動的相關機構與開設思政教育相應課程的機構不同，雖然在一定的活動實施過程中會產生部分交集，但極大多數的狀況下依舊是相互之間不干涉。由于校園文化建設與思政方面教育的功能與目標上都具備一致性，加強兩者之間的交流探討，能夠保證建設校園文化和開展校園活動的持久性，擴大思政教育在課外的延展性。因此，高校應在擬建、規劃校園文化的發展工作與策劃校園活動時，綜合參考本院校對思政方面教育課程與教學進程的安排。在教師傳授思政方面課程時，也應綜合考慮本院校的校園活動章程與計劃，適當、靈活地調整內容。通過這樣的方式，讓實際的校園活動與課堂中的理論知識相結合，共同開展，充分發揮思政教育在校園文化建設中的主旨作用，從而最大化地提升教育效果。

（二）采用新媒體技術推動兩者之間的相互融合

高校思政方面教育與校園文化建設相融合可以通過開展大學生社團活動、校園主題活動、社會實踐活動等校園文化活動來實現。隨著新時代的到來，要提升思政方面教育與校園文化建設的互動性、實效性，必須提高新媒體的采用力度。隨著數字技術與新媒體技術的飛速發展，新媒體在校園內各方面的應用也更加廣泛，并逐漸成為校園媒體的核心組成部分，而校園媒體又是校園文化的主要部分，因此，高校應著重采用新媒體技術，來推動思政方面教育與校園文化建設的融合，拓展思政方面教育的涵蓋區域，開拓全新的思政方面教育渠道。

綜上所述，高校的思政方面教育與校園文化建設之間存在著互補性與共融性，高校應及時革新觀念，改變當前的雙軌制做法，達成二者之間的相互融合，以促進兩者的共同發展，最終實現全方面培養學生的基本意愿。

參考文獻：

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