初中音樂課堂教學(xué)師生互動問題的探討

王瑩

【摘要】音樂課是初中生必修的課程，在音樂課堂教學(xué)的過程中，老師不應(yīng)當(dāng)僅僅以自己傳授知識為主，也應(yīng)當(dāng)在適合的時機與學(xué)生進(jìn)行互動，這會增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且這有利于教學(xué)的效率和質(zhì)量的顯著的提升。就目前的情況來看，初中音樂課堂教學(xué)師生互動已經(jīng)存在著很多顯著的問題，這對于學(xué)生成績會帶來不良的影響，本文先指出了一些在當(dāng)前初中音樂課堂教學(xué)師生互動出現(xiàn)的一些問題，再根據(jù)這些問題提出一些在課堂教學(xué)師生互動中的策略。

【關(guān)鍵詞】初中音樂；課堂教學(xué)；師生互動；策略

【中圖分類號】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

音樂學(xué)習(xí)，對于孩子們的審美情趣的培養(yǎng)有著十分重要的作用，藝術(shù)的感染和熏陶也會對他們很重要，這還甚至可能會影響他們的一生。在這當(dāng)中老師起著至關(guān)重要的作用。良好的初中音樂課堂教學(xué)師生互動不僅能夠使得學(xué)生打破以往的觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的主人，使得教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞他們進(jìn)行展開，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識。同時，還可以促進(jìn)師生之間的關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)工作的有效開展。因此這種教學(xué)中的師生互動是雙向的，所以初中音樂課堂教學(xué)師生互動問題就對于初中音樂教學(xué)來說具有十分重要的意義。

一、初中音樂課堂教學(xué)師生互動所面臨的問題

（一）學(xué)生自控能力弱，導(dǎo)致師生互動困難

由于初中時期的學(xué)生處于叛逆期，好玩、好動，因此在某些方面管理學(xué)生的紀(jì)律問題也是一項十分重要的任務(wù)。所謂師生互動，無論是從表面還是根本上說，是要求老師和學(xué)生進(jìn)行的雙向的交流溝通。在這個過程中，老師應(yīng)當(dāng)積極聽取學(xué)生的想法，與其進(jìn)行互動。但是初中生自控能力差，很多同學(xué)往往會利用與老師進(jìn)行互動的這一個過程在課堂上與其他同學(xué)聊天，這樣不僅會擾亂課堂秩序，而且還會導(dǎo)致很多同學(xué)的注意力難以集中，因此很難獲得良好的學(xué)習(xí)效果。引起這一現(xiàn)象的原因大多數(shù)情況是老師在課堂上發(fā)脾氣，導(dǎo)致課堂氛圍不好。上述原因都會使得師生之間的互動變得困難。

（二）初中音樂課堂教學(xué)師生互動情感不充分

情感是人內(nèi)心深處的靈魂。我們往往都是通過一個人的情感來判斷這個人的好壞。在與他人進(jìn)行互動溝通時不要只是想把自己的意思說清楚，更重要的是能夠與他人進(jìn)行情感上的交流。因此，在音樂課堂教學(xué)的互動，成功與否的一個重要的原因就是老師是否與學(xué)生進(jìn)行了情感交流。在進(jìn)行情感交流的過程中，不僅能夠吸引學(xué)生們的注意力，還能夠有效地維護(hù)課堂紀(jì)律。因為音樂是能夠激發(fā)起人類共鳴的一種學(xué)科，因此在教學(xué)的過程中如果能夠增加學(xué)生在情感方面的共鳴，就可以顯著提升學(xué)生的情緒。但是在實際的教學(xué)過程中，關(guān)于情感方面的教學(xué)的互動卻很少見。

二、促進(jìn)初中音樂課堂教學(xué)師生互動的策略

（一）構(gòu)建良好的師生互動情境

構(gòu)建良好的師生互動情境，首先是能夠建立起師生在互動過程中的和諧的關(guān)系。如果學(xué)生和老師的關(guān)系不好，那么這會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且在老師提出一些問題時，學(xué)生也會對其冷淡，這都會對師生之間的互動產(chǎn)生不良的影響。總之老師應(yīng)當(dāng)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，了解他們真實的看法。最好是能夠與學(xué)生建立朋友般的相處方式，以達(dá)到師生之間的和諧的相處。老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會在師生互動的過程中，要多多給予學(xué)生肯定以及鼓勵，讓學(xué)生感受到老師的對自己的重視。這都會對師生之間的互動產(chǎn)生積極的影響。

（二）激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣

初中階段的學(xué)生都有著表達(dá)自我的超高的欲望，但是由于他們受到年齡的限制，自制力放面也是有所欠缺的，而且這個階段的學(xué)生還很容易急躁沖動。很容易上課開小差等。只有激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情才有可能會使得他們學(xué)習(xí)。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的環(huán)節(jié)中，首先教師應(yīng)當(dāng)自己充滿激情，還要能夠通過合適的方式將激情帶給同學(xué)們，從而使他們受到感染，能夠在音樂的學(xué)習(xí)中感受到音樂的魅力。都說興趣是最好的老師，相信一旦培養(yǎng)了學(xué)生對于學(xué)習(xí)音樂的興趣，教學(xué)的質(zhì)量和效率就會有大幅提升，激發(fā)興趣首先就需要讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中感覺他們所學(xué)到的東西是有趣的，這樣才有可能會產(chǎn)生“興趣”。實現(xiàn)這一目標(biāo)就需要教師能夠設(shè)計一個趣味性的課堂，在課堂上多多采用一些引導(dǎo)性的方式進(jìn)行教學(xué)。

三、總結(jié)

總之，初中音樂課程的教學(xué)對于學(xué)生今后發(fā)展有著十分重要的意義，這不僅僅需要老師具有先進(jìn)的教學(xué)的思維或者是學(xué)生的刻苦學(xué)習(xí)。在這個過程中對于初中音樂課堂教學(xué)，需要師生之間能夠有效的進(jìn)行互動溝通，這對于初中音樂教學(xué)質(zhì)量有著十分重要的作用。教師應(yīng)當(dāng)努力做到上述幾點，才能夠為學(xué)生提供一個自由發(fā)展的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的音樂才華，促進(jìn)其全面發(fā)展。

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