聲樂教學中融入情感因素的表演技巧探析

武開娟

【摘要】現在的音樂教學，不僅僅是講求老師要將課文上的內容進行全面梳理，還要在授課過程中增加學生情感的培養，從而提高學生的綜合素養和音樂情操。本文主要探究如何在音樂教學中增加情感教育，希望對我國的音樂教育行業有所幫助。

【關鍵詞】聲樂教學；情感因素；表演技巧

【中圖分類號】J616 【文獻標識碼】A

一、扎實音樂基礎

對于初學音樂的人來說，培養高超的演唱水平是個困難的過程，音樂不同于別的課程，多加訓練題目，掌握知識點，就能提高學習成績。音樂的演唱需要反復的訓練，而且很多音樂演唱過程中的注意點，是不能用言語來形容的，只有通過慢慢的摸索，不斷的鍛煉，才能得出自己的感悟，從而提高演奏水平。音樂演唱的過程主要分為幾個關鍵的步驟，一開始要進行發聲訓練，這個訓練過程要求咬字清晰，要胸腔共同發聲，氣上丹田，形成一個氣脈貫通的過程。在唱歌的時候要注意吸氣和呼氣的過程，要注意掌握音樂的節奏，讓音樂在自己口中收放自如，還要講求音樂風格的變化，對于前奏和高潮部分不能都用一樣的氣息來歌唱，要有此起彼伏的感覺。與此同時，在唱歌的時候，還要學會運用身體來唱歌，要由腦、嘴、胸形成一個整體，用口齒不同的變化產生的震動，發出不同的聲音。像我們現在電視里面看到的很多高中音演唱者，都有扎實的音樂功底，他們無論是演唱民族音樂還是通俗音樂，都有自己的特色，都能用濃厚的嗓音表現出音樂的特色，讓歌曲更加動人美妙。只有像這些老藝術家一樣，扎實了音樂的基本功，才能提高自身的音樂水平，讓自己演唱的歌曲得到更多人的贊美，從而提高自身的音樂才能，成為一個優秀的音樂表演者。所以，在聲樂授課的過程中，教師最要重視的就是學生基本功的培養，只有掌握了唱歌的方式和發聲的方法，才能演唱出更加美妙的音樂，才能駕馭更多的歌曲，讓自身的音樂能力得到提高[1]。

二、要重視多樣的授課方式

在授課過程中，老師要注意學生課堂秩序的維持，才能保證學生形成良好的學習習慣，學習和掌握更多的知識。現在教材有編排培養學生愛國、愛社會的內容，老師要充分利用這些內容來潛移默化影響學生，讓學生能夠擁有高尚的情操，培養良好的道德品質。如老師可以運用教材中民族音樂的模塊內容，向同學們介紹不同民族的樂器、歌唱形式以及民族風情等內容，拓展學生的思維，培養學生熱愛民族、熱愛祖國的情懷。還可以向同學們介紹其他國家的音樂形式，讓同學儲備更多的音樂知識，認識到音樂超越了國界和時間，在今后進行音樂演唱的過程中，能帶有更多的感情，演唱出更好的音樂。老師還可以為同學設置各種各樣的音樂活動，如讓同學進行音樂演唱接力，還可以組織歌詠比賽，或者每周進行一次才藝表演，這樣不僅可以提高學生的音樂才能，還可以提高學生的自信心，讓學生克服膽怯，培養學生不怕難、不氣餒的精神，為以后成為對社會有用的人才做準備。教師的教學任務不僅是提高學生本門學科的知識儲備和個人能力，還要做到推動學生整體素質的提高。老師應該反復進行授課實踐，增加更多的課程內容，如利用多媒體教學，增加圖片、視頻、聲音的播放，讓同學可以更好地感知音樂帶來的魅力，提高學習的興趣，把這種學習的熱情也帶到其他學科的學習中去。教師在課前還應該進行精心的備課，結合每個同學的特點，制定出最適合本班學生的教學方式，要對學生進行因材施教，避免填鴨式教育，讓同學更好地發揚個性和培養綜合品質。總之，老師要活躍課堂氣氛，增加多種多樣的授課形式，才能更好地提高音樂學習的興趣，讓學生更好地發聲，從而達到教學目的。

三、演唱要帶有豐富的情感

觀察現在著名歌手演唱的過程可以得知，他們在演奏的時候都有豐富的感情。我國傳統的一些曲目的演奏也是這樣的，如戲曲等，那些戲劇演員在演奏歌曲的時候都要充分理解劇本中的內容，才能做到聲淚俱下，從而感動臺下的觀眾。而這種帶有感情的演唱方式逐漸在學校的聲樂教學中被忽視，現在學校的教學更多強調要注意音準和技巧，只是利用模板進行歌唱，讓歌唱沒有靈魂，讓演唱者的感情不能被更好地表達。當然，不否認歌唱要有一個好的嗓音和清晰的咬字，然而如果特意去強調這些內容，就不能體現出音樂本身的魅力。演唱者通過情緒的渲染，讓聽眾對音樂有個全新的認識，才是音樂帶給我們最好的享受。

四、結束語

聲樂教學是現代教學中應該被重視的一塊內容，學校應該重視其教學的變化和發展。音樂表達了時代和個人的特色，如果用一樣的技巧和音調去唱歌，就讓音樂失去了原來的魅力。研究如何將情感因素融入到聲樂教學，是現在音樂教學中迫在眉睫的事。

參考文獻

[1]李偉.探析情感因素在高師聲樂教學中的實踐[J].北方音樂，2013.